donderdag 21 oktober 2021

Herhaling tot 10 en tot 20 broodnodig

Ik deelde ze hier eerder al eens, maar ik merk dat er toch weer heel wat lezers zijn bijgekomen (waarvoor mijn oprechte dank!). Daarom wil ik de herhalingsbundels tot 20 nog eens in de kijker zetten. Doorheen de jaren heb ik al heel wat materiaal zelf gemaakt, maar ik moet er hier meteen aan toevoegen dat deze niet van mijn hand zijn. Ik voegde er wel hier en daar wat van Geronimo aan toe en ik werkte ook een kort draaiboek uit. Zodat je weet hoe ik de bundels inzet in mijn klas. Uiteraard zijn er tal van andere mogelijkheden. Als differentiatie, als huiswerk, als herhaling,...

Aan de hand van pictogrammen op mijn keuzemuur weten de kinderen wanneer ze in welk boekje mogen werken. Handig vind ik dat. Een keuzemuur is trouwens eigenlijk zowat hetzelfde als een kieskast, maar ik wil natuurlijk altijd wel wat origineel blijven ;). Al is een kieskast natuurlijk ook fantastisch! In de toekomst wil ik mijn aanbod trouwens nog uitbreiden, maar voorlopig vind ik daar even de tijd niet voor :).

Hieronder deel ik de pictogrammen voor mijn keuzemuur. Gewoon ophangen en kinderen weten wat hen te doen staat!



In deze bundel komen er nog geen brugoefeningen voor. Ook al noem ik ze al een tijdje niet meer zo...

Pictogram keuzemuur - rekenen tot 20 (oefeningen met splitsingen)
Ik wil het geen brugoefeningen meer noemen omdat ik merk dat er spontaan paniek in mijn klas uitbreekt. Terwijl de kinderen dit soms beter onder de knie hebben dan dat ze zelf doorhebben. Een lange weg laat ik hen ook niet meer uitschrijven (zo met haakjes) omdat ook dit eigenlijk niet bevorderlijk werkt. Het is niet dat ze er meer inzicht door krijgen. Integendeel. Ik spreek van een omwegje. Stel dat je 9 + 7 hebt staan, dan schrijf je de splitsing 1 en 6 onder de 7. In plaats van de weg rechtdoor te nemen (9 + 7), neem je een omweg (9 + 1 + 6).


Dit boekje werd aangekocht, maar ik plakte ze op genummerde bladzijden. Werkt voor mij makkelijker.

Wil je even weten hoe ik ze inzet in de klas? Dan lees je dit hieronder in mijn draaiboek.


Geïnteresseerd in de boekjes? Aarzel dan niet en stuur als de bliksem een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com.

Nog een fijne avond iedereen!

zaterdag 16 oktober 2021

Een actuaquiz is leuk én leerrijk!

 Het is al een tijdje dat ik met een actuaquiz in mijn klas werk. Vroeger deed ik dat op woensdag, maar aangezien ik het weekoverzicht van Karrewiet gebruik, vind ik het fijner werken om op maandag met de kinderen aan de slag te gaan. Vandaar dat hij dit keer al af is :). Ik wil hem graag terug met jullie delen want er is altijd al veel vraag naar geweest. 

Omdat ikzelf in het tweede leerjaar sta, kon ik de bestaande quizblaadjes die op het net circuleren eigenlijk niet gebruiken. Ze waren te moeilijk of de leerlingen moesten zelf te veel opschrijven. Daarom werk ik altijd met tien meerkeuzevragen. Een quiz ziet er als volgt uit...


Interesse? Dan is het mogelijk om deze quiz elke week (ten laatste op maandag) in je mailbox te krijgen.
Het enige wat je hoeft te doen is mij een mailtje te sturen (gietjescorner@hotmail.com) of hieronder een reactie met een mailadres achter te laten.


Nog een fijn weekend aan iedereen!


donderdag 7 oktober 2021

Evolueren is Dagelijkse Kost en vice versa

Lezers die Gietjes Corner al een tijdje volgen, die weten dat ik in mijn klas met Dagelijkse Kost werk. Dat is een manier om mijn dag aan te vatten en alle rompslomp rond het invullen van een agenda en het indienen van blaadjes en huiswerken te combineren met het herhalen van geziene leerstof.

Tot vorig schooljaar maakte ik elke avond een nieuw werkblad en probeerde ik dat voor de volgende ochtend klaar te leggen. Dat was heel vaak een serieuze rush en dan werkte ik ook nog eens met een verbeterblaadje vooraan. Maar ik slaagde er geen enkel jaar in om het systeem vol te houden. Ik slabakte in bepaalde periodes of ik vond de tijd niet meer om te verbeteren. Blaadjes bleven rondslingeren, met alle gevolgen van dien. Daarnaast nam het ook wel wat tijd in beslag. Ik kreeg mijn andere vakken moeilijker rond omdat het gewoon te vaak te lang uitliep. Daarom brainstormde ik deze zomer eens over een aangepast systeem en dat heb ik intussen al een maand uitgetest en ik moet zeggen: wat werkt het fijn. We zijn op weg naar het ideale :). Uiteraard is het dan de bedoeling om deze werking met jullie te delen want wie weet inspireer ik nieuwe mensen of help ik anderen die ook zoekende zijn.

Ik probeer in deze post duidelijk te maken wat het is en hoe ik het aanpaste aan mijn noden.

Wat blijft er hetzelfde? Kinderen werken 's morgens aan herhalingsblaadjes die in een L-mapje zitten. Intussen worden de schoolagenda's ingevuld, dienen de leerlingen de nodige zaken in en worden de huiswerken opgehaald. Leerlingen mogen uitleg vragen aan hun buur als ze iets niet begrijpen. Via hulpvragers weten wij waar we als leerkracht hulp moeten bieden (zie foto hieronder). Na elke maand wordt er een bundel met blaadjes meegegeven.


Heb je nood aan iets meer uitleg? Dan vind je dit in mijn draaiboek over de start van de dag. Download het hiernaast: Draaiboek start van de dag

Wat is er veranderd? Niet één blad per dag, maar een bundel van 3 bladen per week. Niet tot 9u30 of zelfs tot 9u45, maar meestal tot rond 9u10-9u15. Niet meer elke dag met een dictee, maar af en toe eens (omdat er al heel wat dictees in de nieuwe handleiding van spelling staan). Niet meer met het noteren van een nummer, maar gewoon elke week nieuwe losse blaadjes (de vorige bundels zitten geniet in het mapje).

Benieuwd naar hoe een bundel eruit ziet? Dan deel ik ze uiteraard graag met jullie. 
Hieronder zie je een voorbeeld uit september.




 Hieronder kun je de bundels van september gratis downloaden.


Wil je ook graag met hetzelfde mapje werken? Dan kun je ook het naamplaatje downloaden.


Is je interesse gewekt en ontvang je graag elke week een nieuwe herhalingsbundel? Dan kan dat. Stuur zo snel mogelijk een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com of laat een reactie hieronder achter. 

Nog een fijne donderdag!



donderdag 30 september 2021

Wandplaten voor je kalender in de klas

 Ik ben rijkelijk laat met mijn kalender, maar het was hier dan ook een hele tijd stil. Jammer vond ik dat, maar het kon even niet anders. Uiteraard wil ik daar voor de zoveelste keer weer in verandering in brengen, al wil ik mezelf tegelijk ook niet meteen weer druk opleggen. Wat er al gemaakt is, wil ik natuurlijk wel zo snel mogelijk met jullie delen. Vandaar deze post met mijn Geronimokalender. Hij inspireert je misschien alvast voor de komende jaren. Hij bestaat bij mij al een tijdje, al paste ik de lay-out dit jaar opnieuw wat aan. De lettertypes bleken eigenlijk nog niet afgestemd op mijn thema, vandaar.



Wil je graag een kijkje nemen? Download dan de bestanden per maand hieronder!

September 2021

Oktober 2021

November 2021 

December 2021

Januari 2022

Februari 2022

Maart 2022

April 2022

Mei 2022

Juni 2022


Wil je nog meer wandplaten voor alles wat met de kalender te maken heeft? Lees dan zeker nog eens de volgende post opnieuw: Kalender met extra woordkaarten. Je vindt er ook kaartjes met de maanden en seizoenen.


Nog een fijne donderdagavond gewenst!


zondag 26 september 2021

Back on track

Sommigen onder jullie dachten het voorbije jaar wellicht dat het met Gietjes Corner over en uit zou zijn. Maar hé, hier ben ik terug! 

Doseren en plannen is nooit mijn sterkste kant geweest en na enkele omwentelingen in mijn persoonlijk leven werd dit eigenlijk nog moeilijker. Er gebeurde zodanig veel dat ik mijn grip op de dingen wat verloor. Op dat punt sta je zelf even stil bij een aantal zaken en ook de mensen rondom mij duwden me - soms onbewust, soms heel erg bewust - richting balans opmaken. Ik moest nog maar eens gaan nadenken over wat ik echt belangrijk vind. Ik weet dat ik prioriteiten moet leren stellen en dat kiezen soms ook een beetje verliezen is. Maar ik kan alleen maar zeggen dat ik tot de conclusie kwam dat ook schrijven en bloggen mijn lang leven is. Het geeft me energie, het geeft me kracht, inzichten en zeker ook voldoening. Kortom: ik word er gelukkig van. Waarom zou ik het dan aan de kant laten liggen?


Ik heb mijn lezers en abonnees de afgelopen tijd in de kou laten staan en daar bied ik mijn oprechte excuses voor aan. Zoals sommigen onder jullie wel weten, maak ik dat goed! Zo snel mogelijk. Met heel wat nieuw materiaal dat jullie richting uitkomt. Hier en daar de puntjes op de i zetten (zodat dingen écht af zijn) en hotmail terug op de rails krijgen. Als dat me in de eerstkomende dagen lukt, dan zijn we weer vertrokken. Misschien niet meer met de regelmaat van de klok (als dat ooit al zo is geweest ;)), maar de inspiratie voor Gietjes Corner is zeker nog lang niet op. Ik hoop dus niet alleen mijn trouwe volgers, maar ook nieuwe mensen te bereiken en te inspireren. Als het onze kids (en misschien ook onze balans) maar ten goede komt!

woensdag 21 oktober 2020

Hulpmiddel bij rekenen tot 20 en tot 100

Het was de bedoeling om vandaag weer iets groots te lanceren, maar mijn energiepeil laat het even niet toe. Barstende hoofdpijn en dat al een paar dagen. Er waren wat stresstoestanden, zowel privé als op het werk dus ik geef mezelf wat tijd. Maar er komt dus nog heel wat. Andere actieve werkvormen om te lezen en heel veel materiaal. Blijf  Gietjes Corner dus zeker in de gaten houden. Hopelijk kan ik morgen een frisse neus halen tijdens mijn wekelijkse voetbaltraining en plukken jullie daar komend weekend de vruchten van :).

Toch wilde ik vandaag graag nog iets met jullie delen want anders wordt de stapel met 'nog te schrijven blogpostjes' veel te groot.

Doorheen de jaren ging ik op zoek naar de beste manier om bewerkingen aan te brengen. Daarom legde ik verschillende handleidingen naast elkaar en daaruit probeer ik dan de ideale les met een functioneel werkblad samen te stellen. Dit staat eigenlijk nog niet op punt, maar ik probeer niet te streng voor mezelf te zijn. Het is immers een serieuze zoektocht en een behoorlijke tijdrovende klus. Zo ben ik me nu aan het verdiepen in Kompas, De Wiskanjers, Reken Maar, Katapult en Wiskidz. Ik moet het van de meeste wel met de werkboeken stellen, alleen van Katapult en Kompas heb ik ook de handleiding ter beschikking. Moesten er mensen zijn die iets liggen hebben en het toch weggooien, let me know ;). 

Bij het rekenen tot aan 20 wordt in het tweede leerjaar ook de sprong over de 10 herhaald. Dit is immers nodig voor de opstap naar 100. Sommige kinderen zitten echter al te rillen op hun stoel als ze nog maar het woordje brug horen. Daarom laat ik dat eigenlijk al jaren achterwege. Vroeger werkten we met splitsbenen en met haakjes, maar ook die haakjes gooide ik al een hele tijd geleden overboord. In De Wiskanjers zag ik blaadjes met oefeningen waarbij de leerlingen tegelijk moeten kleuren of schrappen. Ze zullen het me wellicht niet kwalijk nemen als ik hieronder even een voorbeeld aanhaal.


Vroeger werkte ik met staafjes en losse (en die heb ik nu ook al gebruikt tot 10), maar voor sommige zwakke kinderen is dat nog altijd moeilijk. Het handelen met de blokken en het blijven geconcentreerd werken, het juist tellen,... Daarom besloot ik om een hulpboekje te maken. Voor het ogenblik merk ik een evolutie bij mijn mindere rekenaars, maar het is nog te vroeg om te zien of het echt werkt.

De Wiskanjers zorgt voor deze visuele ondersteuning bij de eerste oefening binnen deze les, maar ik maakte hulpblaadjes zodat kinderen de oefeningen altijd kunnen kleuren als ze dat willen. Let er wel op dat ze er geen schoonheidswedstrijd van maken want dan kleuren ze meer dan dat ze rekenen. Uiteraard is het werken met fluostiften hier ook mogelijk, dat werkt misschien nog net dat tikkeltje sneller (maar ik heb dat in mijn klas niet ter beschikking). Ik laat ze het eerste rijtje ook altijd met groen kleuren, de losse met geel. Op die manier werken we ook aan de structuur van tientallen en eenheden.

Benieuwd naar de boekjes? Ik heb er eentje met 20-velden en ik maakte er ook al met een 100-veld. Dan kan ik die later ook inzetten in mijn rekenlessen. De boekjes gaan ook meer naar huis voor de kinderen die bij hun huiswerk extra hulp nodig hebben.







maandag 19 oktober 2020

Temporekenen op een vast tijdstip, vier keer per week

Heel veel ideeën rijpen eigenlijk jaren in mijn hoofd. Ik pas ze toe in mijn klas, voer ze vaak weer af of ik ga op zoek naar een betere uitwerking. We schaven, we schrappen, we beginnen opnieuw, we genieten en dan... durven we wel nog eens schaven, schrappen en opnieuw te beginnen :). Dit is hoe het werkt voor mij. Alleen ben ik misschien wel wat met teveel tegelijk bezig. Daarom heb ik het gevoel dat ik dit jaar bepaalde zaken gewoon moet afwerken. Dit zou me wellicht wat meer innerlijke rust opleveren. Lijkt me gezond, voor mezelf, maar ook voor de mensen rondom mij ;). 

Vandaag wil ik het over temporekenen hebben. Sommigen onder jullie houden niet van dit woord en al zeker niet van dit lesonderdeel, maar ik blijf het belangrijk vinden dat de oefeningen tot 10, tot 20 en later tot 100 geautomatiseerd worden. Het lukt meestal niet met de hele klasgroep en gaandeweg werk ik met gedifferentieerde bundels, maar het is wel een goeie indicatie voor wie nog welke inoefening nodig heeft en waar je desnoods ook even hulp bij de ouders moet gaan vragen (als dit mogelijk is).

Het was de bedoeling om er al de eerste week van oktober mee te beginnen, maar ik ben - door omstandigheden - dit jaar wat laat. Ik startte vandaag met de volgende bundel...

De scans zijn wat scheef, maar je ziet wel duidelijk waar ik naartoe wil ;).





Wil je de bundel ook graag inzetten? Dan kan dat. Download hem hieronder:

Zin in rechte blaadjes? Kijk dan op somprint.nl of sommenprinter.nl.

Elke schooldag - behalve op woensdag - werken de kinderen in deze bundel en dit om 14u.45. Aan de hand van een klok (digitaal en analoog naast elkaar) laat ik mijn leerlingen ook meekijken wanneer we hieraan moeten beginnen. Op die manier leren ze ook beetje bij beetje wat kwart voor is. Als ik dat alleen in de rekenles aanbreng, verwarren kinderen dit vaak. Door er heel het jaar al op te focussen hoop ik stiekem dat er meer leerlingen het kwartier onder de knie krijgen.

Per dag maken de kinderen twee bladzijden. Ze krijgen telkens één minuut per blad (soms geef ik ook twee minuten). Na de twee (of vier) minuten worden de bladen verbeterd. Dat kan op verschillende manieren. Je kunt het klassikaal doen (neemt soms behoorlijk wat tijd in beslag) of je kunt de boekjes onderling laten wisselen. Dan moeten de kinderen jouw taak even overnemen. Meestal vinden ze dat wel leuk. Door de verbeteraar zijn of haar klasnummer op de bundel te laten schrijven, weet je ook meteen wie welk werkje heeft nagekeken. Dat kan handig zijn als er wat 'broekvegers' tussen zitten.

In het begin van het jaar werk ik met dezelfde bundels voor iedereen. Na verloop van tijd differentieer ik: naar inhoud, maar ook naar hoeveelheid. Op somprint kun je immers kiezen hoeveel oefeningen er op een blad komen. Daarnaast vind ik het ook belangrijk om de kinderen te blijven uitdagen. Het heeft geen zin om blijvend tot 10 te oefenen als de kinderen dat al lang onder de knie hebben. 

Wil je tot in detail lezen hoe ik met temporekenen tewerk ga? Of heb je een naslagwerk nodig? Bekijk dan zeker eens mijn draaiboek.

Op een lijst hou ik bij welke bundels ik per jaar geef. Ik maakte een document waar je makkelijk alles kunt aanvullen. Ook zin om dit te gebruiken? Klik dan hieronder.

Alle punten worden ook bijgehouden. Op die manier heb ik een goed overzicht van wie wat al kan. Ik werk met een duidelijke code. Die kun je zien op volgend document.

Sjabloon foutenanalyses temporekenen

Na een week gaat de bundel mee naar huis. Op die manier kunnen de ouders hun kinderen ook goed opvolgen, indien ze dat wensen. Om wat extra uitleg te geven, maakte ik voor hen ook een brief. 

Wil je deze brief graag integraal gebruiken? Dan kan dat!

Brief temporekenen - voor de ouders


Ik wens jullie een heel fijne werkweek toe!