maandag 20 augustus 2018

Aangepaste lesfiche rond slingerlezen

Een aantal jaren terug volgde ik in Veldegem een nascholing rond lezen. De eerste jaren van mijn loopbaan schoolde ik me eigenlijk amper bij. Ik volgde wel drie jaar lang 'HIVO' in Torhout op zaterdag, maar aangezien ik nooit vast werk te pakken kreeg, dienden er zich geen kansen aan om via mijn tewerkstellingsplaats nascholingen te volgen. Daar kwam de afgelopen jaren verandering in en daar ben ik enorm dankbaar voor. Ik heb intussen immers al veel gezien, veel gehoord en veel bijgeleerd. Eigenlijk was het de bedoeling om na elke leerrijke ervaring hier een verslagje op jullie los te laten, maar ik ben nog heel ver van dat doel verwijderd ;). Al doe ik mijn best om de achterstand wat in te halen...

Op die nascholing een paar jaar terug hadden we het over lezen. Dit onderdeel van taal is in mijn klas heel erg belangrijk. Niet dat dat het niet is in de hogere jaren, maar zeker in de eerste graad gaat heel veel tijd naar intensieve leestraining. Veel kinderen vinden dit echter lastig en eerder saai dan leuk. En daar moeten we met z'n allen iets op vinden. Ik weet intussen al dat ik niet alle kinderen zal kunnen overtuigen en dat het moeilijk blijft om bepaalde leerlingen te prikkelen, maar ik merkte met mijn slingerlezen toch een lichte verschuiving. Soms verwacht ik er te veel van. Ik zou willen dat iedereen met héél veel plezier in boeken duikt, maar dan weet ik dat ik naïef ben. Ik moet al blij zijn met de beweging die er komt en met de lachende kinderen die wel blij zijn als ze voor een kwartier in een boek mogen duiken.

Wat ik nu eigenlijk wil zeggen, is dat ik sinds een paar jaar aan slingerlezen doe. Voor ik je er heel wat meer over vertel, deel ik graag mijn lesfiche. Die zal je al heel wat meer kunnen vertellen! Ik postte hem hier ooit al eens op Gietjes Corner, maar ik paste hem intussen - anno 2018 - weer wat aan.


Uit de afbeelding kun je misschien niet veel opmaken, maar uiteraard kun je de lesfiche weer downloaden. Klik hieronder en dompel je onder in een magische wereld ;).

Over het materiaal en de verdere uitwerking heb ik het de volgende keer. Ik probeer het wat op te delen zodat jullie zeker kunnen volgen en dat ik niet té veel tekst in één keer op jullie los laat!

zondag 19 augustus 2018

Klastaken met rustweken

Een klein jaar terug deelde ik mijn nieuwe klastaken met jullie. Ik werkte jaren met die van Leendert Jan Vis, maar uiteraard wilde ik ook dit onderdeeltje van mijn wandplaten volledig in Geronimostijl. Het duurde wel een tijdje voor ik alle passende prenten vond, maar het is me uiteindelijk toch gelukt. Ik moet zeggen dat ik er al een vol schooljaar heel tevreden mee ben ;). Ze zien er als volgt uit...


Ik maakte ze op A4, maar ik verkleinde ze door er meerdere op één blad af te drukken.
Wil je ze ook graag inzetten in je klas? Klik dan hieronder.

In totaal maakte ik 12 taken: bord schoonmaken, ophalen, nummer 1 van de week (waarover later zeker nog meer), speelbak, postbode, vuilbak controleren, licht, ramen open en dicht doen, vegen, uitdelen, computers aan- en/of uitzetten en bak met koekendoosjes.

De meeste taken spreken voor zich. Sommige andere vereisen misschien wat meer uitleg. 
* Op de speelplaats kunnen de kinderen van mijn klas met een speelbak spelen. Het is de bedoeling dat die bij het eerste belsignaal wordt opgeruimd. Daarvoor zijn door het klastaakje een aantal kinderen verantwoordelijk. 
* Bij het controleren van de vuilbak is het de bedoeling dat de verantwoordelijke in de gaten houdt of alles in de juiste vuilbak terecht komt. Papier bij papier, restafval bij restafafval. Ze mogen gerust klasgenootjes aanspreken als die niet (of verkeerd) sorteren.
* Sinds een paar jaar mogen de kinderen geen papiertjes meer meenemen op de speelplaats. Koekjes moeten in een doosje zitten of ze moeten het papiertje al in de klas verwijderen. Omdat er heel wat doosjes bleven rondslingeren, heeft elke klas nu een bak waarin ze moeten verzameld worden. Het kind die als klastaakje 'bak met koekendoosjes' krijgt, zorgt ervoor dat de bak na de speeltijd terug naar de klas wordt meegebracht.
* Over de nummer 1 van de week vertel ik later zeker nog meer!

De 12 taakjes worden in het begin van het schooljaar onder de leerlingen verdeeld. Ik doe dit elk jaar opnieuw omdat het natuurlijk van het aantal kinderen afhangt hoeveel verantwoordelijken er per taak nodig zijn. Voor komend jaar verdeelde ik de taken op de volgende manier...
Nummer 1 van de week (1)
Speelbak (3)
Postbode (1)
Vuilbak controleren (2)
Licht (1)
Ramen open en dicht doen (2)
Vegen (2)
Uitdelen (3)
Computers aan- en/of uitzetten (2)
Bak met koekendoosjes (2)
Bord schoonmaken (2)
Ophalen (3)


Omdat ik dit jaar 27 leerlingen heb, voeg ik ook een aantal rustweken in. In die week hoeft de leerling die naast dit kaartje hangt niets te doen. Aangezien ik dit schooljaar 3 leerling ‘te veel’ heb en er 12 taakjes zijn, voeg ik om de vier taken een rustweek in. Elk jaar opnieuw zal ik deze verdeling opnieuw maken. Dit staat intussen ook al genoteerd in mijn draaiboek, waarover volgende week meer!


Wil je ook dit kaartje graag gebruiken? Download het dan hieronder!

zaterdag 18 augustus 2018

Rode duimen in straffen en belonen deel 3

Ik heb het op mijn blog nu al uitgebreid over mijn groene duimen gehad, maar ik wil je uiteraard ook nog iets meer vertellen over die rode. Sommige leerkrachten en ouders gaan niet echt akkoord met mijn beloningssysteem, maar voor mij werkt het wel. Ik werk er graag mee en ook de kinderen kunnen er zich meestal in vinden. Daarom blijf ik het in mijn klaspraktijk gebruiken. Misschien verander ik later nog van gedacht, maar voorlopig blijf ik ermee werken. Kinderen leren er vooral iets mee naar mijn aanvoelen en het is ook een systeem waarbij het zeker niet alleen om prestaties draait.

Mijn leerlingen kunnen dus groene en rode duimen verdienen. Over de groene had ik het hier en hier al. Het kan echter ook gebeuren dat er iets voorvalt dat niet door de beugel kan. Jullie kennen zelf wel voorbeelden van zo'n gedrag. Dan deel ik een rode duim uit. Deze duim hangen de leerlingen terug aan hun duimspaarkaart.


In het hok bovenaan plak ik een foto van de leerling.

Wil je deze kaart ook gebruiken? Klik dan op onderstaande link.

Als een leerling drie rode duimen heeft verzameld, neem ik die 's avonds weg en schrijf ik een rode bon. Deze noemen we een 'kan beter-bon' en ziet er als volgt uit...


Wil je deze bonnen ook graag inzetten? Klik dan hieronder op de link. Ik plakte deze kaartjes trouwens allemaal op rood papier!


Ook deze bonnen kunnen bewaard worden in de bonnenbus. Dit is een omslag - voorzien van een label - op de laatste bladzijde van de schoolagenda.


Het labeltje kun je hieronder downloaden...

Bij drie rode duimen moeten de kinderen drie 'OEPS-kaarten' trekken. Hier kiest de leerling niet, de leerkracht pikt er (de meest toepasselijke) straf uit. Het volgende saat op de OEPS-kaarten...
* Schrijf drie complimenten neer
* Ruim alle papiertjes op tijdens de speeltijd
* Sta een speeltijd aan de kant
* Tijdens het slingerlezen schrijf je een thema uit het Alfabeestje over
* Het volgende huiswerk schrijven maa je helemaal, ook 'mag'
* Lees deze week 3x in plaats van 1x
* Noteer 20 tafels en los ze op
* Het eerste kwartier van de turnles zit je aan de kant
* Schrijf 20 onthoudwoorden
* Je doet een dag niet mee aan de tussendoortjes
* Je doet niet mee aan het spelletjeskwartier (uitleg vind je op mijn blog!)

De OEPS-kaarten zien er als volgt uit...



Wil je ze ook graag inzetten in je klas? Download ze dan snel!



vrijdag 17 augustus 2018

Een leuke bladwijzer!

Over lezen vertelde ik de afgelopen tijd eigenlijk nog niet al te veel. Nochtans maakte ik de afgelopen jaren  al heel wat en deelde ik zeker nog niet alles. Tijd voor een update dus en heel veel nieuw materiaal. Vandaag start ik met mijn bladwijzer. Later vertel ik over het gebruik in mijn klas nog heel wat meer. Hij ziet er als volgt uit...


Aangezien ik de voorbije twee jaar maar 16 leerlingen in mijn klas had, moest ik deze vakantie wat extra bladwijzers maken. Ik heb er nu tot nummer 30. Wil je ze graag gebruiken, dan heb ik een zwart-witte versie en eentje in kleur. Download ze hieronder!


Elk kleurtje staat voor een AVI-niveau, maar de kinderen weten dit niet. Ik baseerde me de nieuwe AVI-niveaus.


Op de bladwijzer kruis ik in de hokjes voor het kleurtje aan wat de kinderen mogen lezen. Als ze bijvoorbeeld op niveau M3 zitten, dan duid ik M3, E3 en soms nog M4 aan (waarover later meer).
Elk kind heeft dus een eigen bladwijzer, aangepast aan het eigen leesniveau. De voorkant ziet er van iedereen hetzelfde uit...


Uiteraard kun je ook de voorkant van de bladwijzer downloaden!

donderdag 16 augustus 2018

Themaplaten voor je kalender

Sinds jaar en dag gebruik ik ook themaplaten bij mijn kalender. Ik deelde ze hier ooit al eens, maar dat is al jaren geleden en ik denk dat veel huidige lezers die themaplaten hebben gemist. Ze zijn nochtans heel handig om belangrijke dagen even in de kijker te zetten. Ze zien er als volgt uit...


De volgende themaplaten heb ik gemaakt:
21 september: Begin van de herfst
Week van het bos
31 oktober: Halloween
1 november: Allerheiligen
2 november: Allerzielen
11 november: Wapenstilstand
11 november: Sint-Maarten
15 november: Koningsdag
Voorleesweek
21 december: Begin van de winter
25 december: Kerstmis
1 januari: Nieuwjaar
6 januari: Driekoningen
14 februari: Valentijn
Carnaval
Aswoensdag
21 maart: Begin van de lente
Jeugdboekenweek
Pasen
Tweede zondag van mei: Moederdag
Pinksteren
Tweede zondag van juni: Vaderdag
21 juni: Begin zomer

Wil je ze graag inzetten in je klas, dan kan dat!
Laat hieronder - in een reactie - je e-mailadres achter of stuur onmiddellijk een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com. Je krijgt ze zo snel mogelijk toegestuurd!

woensdag 15 augustus 2018

Even herhalen... ik differentieer met kaas!

Ik dokterde het volgende systeem vorig schooljaar al uit en ik ben van plan om het dit jaar nog veel meer toe te passen. Een tijdje terug vatte ik immers het idee op om beetje bij beetje al mijn werkboeken eruit te zwieren en zelf blaadjes te maken, op maat van mijn leerlingen met mogelijkheden voor iedereen.

Omdat ik het artikel zelf niet meteen terugvond op mijn blog vind ik het geen overbodige luxe om het differentiëren met kaas nog even te hernemen ;). Ik zet het nu meteen ook op het tabblad 'Geronimo Stilton' en 'Klasorganisatie'. Dan heb je het direct bij de hand als je het nodig hebt.

De laatste jaren gaat er heel veel tijd en aandacht naar individueel aangepast onderwijs. Kinderen moeten genoeg uitgedaagd worden, maar verdienen ook zorg op maat als ze ergens niet zo goed in zijn. Daarom bedacht ik de volgende manier om kinderen op verschillende snelheden te laten werken. Ik weet dat er al heel wat methodes bestaan, maar deze vind ik handig en gebruiksvriendelijk tegelijk. Je hebt niet veel materiaal nodig en je sluit eigenlijk niemand uit. Het is ook makkelijk om een kind in de loop van de tijd naar een andere groep te laten overstappen. Ik maak gewoon gebruik van onderstaande kaartjes.

Eerst maakte ik gebruik van deze versie...


Maar ik merkte dat ik voor sommige kinderen een onderscheid moest kunnen maken tussen rekenen en taal. Daarom maakte ik nog de volgende kaartjes...


Dit jaar start ik meteen met het onderscheid tussen taal en rekenen, voor elk kind. Ook al hebben ze hetzelfde aantal kaasjes voor taal als voor rekenen.

Alle blaadjes die ik nu maak, voorzie ik van een 'kaasjescode'. Kinderen die niet snel werken hoeven alleen de oefeningen waar één kaasje bij staat te maken. De gemiddelde leerling maakt alle opdrachten met één én twee kaasjes en bij de drie kaasjes worden de knapste kinderen uitgedaagd om nog wat dieper na te denken. Zij maken dan eigenlijk alle oefeningen. Uiteraard kun je ook zeggen dat ze alleen de drie kaasjes hoeven te maken. Dat beslis je zelf als leerkracht.

Door op deze manier te werken, merk ik dat ook minder snelle werkers eens eerst klaar kunnen zijn met hun blad. Bovendien houden snelle leerlingen van de extra moeilijkheden. 

Hoe ik de kinderen onderverdeel wat kaasjes betreft? Ik baseer me op de resultaten van de LVS van het eerste leerjaar. Meestal ligt dat in de lijn van de capaciteiten van een leerling. Al ben ik eigenlijk niet echt een voorstander van al die testen. Maar het is een goede waardemeter om te starten. Aangezien ik de kaartjes gewoon met velcro aan de bank bevestig, kan ik een kind makkelijk laten veranderen van groep. Dan gaan ze bijvoorbeeld van 1 naar 2 kaasjes voor taal of van 3 naar 2 kaasjes voor rekenen.

Wil je alvast nu al aan de slag met de kaartjes? Download ze dan hieronder!

dinsdag 14 augustus 2018

Materiaal bij beloningen - deel 2

Vorige donderdag had ik het al over mijn groene duimen en de bonnen die daaraan vasthangen. Heb je deze aflevering op Gietjes Corner gemist. Kijk dan snel even terug via deze link.

Ik stelde toen alle beloningen voor, maar je hebt daar ook nog wat materiaal voor nodig. Daarom deel ik ook dit vandaag met jullie! Dan hoeven jullie eigenlijk niets meer te verzamelen, je kunt meteen alles afdrukken.

Een van de beloningen was het spelen van een kringspel. Misschien vindt niet iedereen dat even makkelijk om zomaar een spel uit de mouw te schudden. Daarom dit overzicht...


Wil je dit overzicht graag downloaden? Klik dan hieronder.

Daarnaast kunnen de leerlingen er ook voor kiezen om de klasgenootjes een briefje te laten schrijven. Daarvoor heb ik een passend blaadje via Pinterest gevonden...

Wil je dit blaadje ook graag inzetten?


De groene duimen worden sinds een paar jaar ook op een blad bijgehouden. Het is niet altijd even makkelijk om dat secuur te doen. Ik zal daar nog wat in moeten groeien ;). Ik vind het echter belangrijk om dat te doen omdat ik - na het uitdelen van drie groene duimen - veel beter weet waarom kinderen nu een groene bon hebben verdiend. Dan kan ik op die manier heel makkelijk een zinnige boodschap op de bon schrijven.

Voor het bijhouden van de duimen maakte ik een sjabloon. Ook dit kun je uiteraard gebruiken.

Het ziet er als volgt uit...


Voor elk kind zijn er twee bladzijden. Op de voorkant van het blad schrijf ik de groene duimen op, de achterkant hou ik vrij voor de rode (waarover later meer).

Wil je dit sjabloon ook gebruiken? (Je hoeft alleen de namen te veranderen.)

Ik verzamel deze blaadjes in een offertemap en steek er vanboven nog een kladblad op. Heb ik dan geen tijd om in het overzicht zelf iets neer te schrijven, dan kan ik het op dat blaadje noteren. Het komt er dan op aan om het 's avonds (na schooltijd) aan te vullen.