zondag 14 juli 2024

Wandplaten die ook als inoefenmateriaal inzetbaar zijn

 Soms zijn er wel wat discussies over het al dan niet uithangen van materiaal en hulpmiddelen. In sommige klaslokalen zijn de muren volledig bedekt, op andere plaatsen is alles heel erg kaal. Een juist of fout is er volgens mij niet echt, maar het is uiteraard wel de bedoeling dat het overzichtelijk blijft. Het is geen uitzondering dat de wandplaten in sommige klassen jaar in jaar uit blijven hangen, maar dat kan volgens mij niet de bedoeling zijn. Ik probeer alles samen met de leerlingen op te bouwen. De leerstof die nog niet werd gezien, moet ook nog niet uithangen. Dit komt pas aan de muur wanneer de nieuwe zaken werden aangebracht. Zo ook de wandplaten voor de tafels. 

In eerste instantie gebruikte ik de kleine versies van Leendert Jan Vis. Niet van mijn hand, maar geen idee waar ik ze vandaan haalde. Deze zou ik nu niet meer ophangen in de klas, tenzij je ze op A3 kopieert. Ze kunnen ook dienen als geheugensteuntje in een zorgklas of bij de kinderen thuis. Hieronder zie je een voorbeeld van één wandplaat.



Wil je deze graag downloaden? Dan kan dat via onderstaande link.


Nadat ik deze kleine versies van iemand anders overnam, vond ik het een tijd geleden meer dan nodig om zelf wandplaten te ontwikkelen. Deze zijn meteen ook inzetbaar als oefenkaarten. Je kunt ze op allerlei manieren in je klaspraktijk gebruiken.
   - Kinderen met een tafel zoeken de juiste uitkomst in de klas.
   - Kinderen gaan op zoek naar een oefening met dezelfde uitkomst.
   - Op de kaart zelf kan de uitkomst met een bordstift worden geschreven.
   - Hang de kaarten uit in de klas en laat de leerlingen rondlopen, overschrijven en oplossen.
   - Enz.

Ze zien er als volgt uit... (voor ik ze uitknipte en lamineerde)




Elke tafel druk ik op een afzonderlijk kleur af. Het doet er eigenlijk niet toe welk kleur, maar ik doe dat met alles rond die tafel (ook de tafelkaartjes voor de kinderen, tafelspelletjes,...). Dit werkt voor sommige leerlingen ondersteunend. Wil je graag mijn kleurindeling overnemen, dan kan je dit hieronder zien.

Tafel van 1: paars
Tafel van 2: groen
Tafel van 3: rood
Tafel van 4: geel
Tafel van 5: pastelblauw
Tafel van 6: blauw
Tafel van 7: donkergroen
Tafel van 8: oranje
Tafel van 9: roze
Tafel van 10: fuchsia

Wil je de wandplaten ook graag gebruiken, dan kan dat. Je kunt zie hieronder gratis downloaden.

Uiteraard voorzag ik ook een doos voor de wandplaten. 

Vroeger zaten mijn wandplaten in één doos, maar omdat ik alle kaarten van magneetlint voorzag, moest ik overschakelen op twee dozen (eentje voor de maaltafels en een voor de deeltafels). Hieronder zie je nog mijn oude doos (waar alles samen in kon).




zaterdag 13 juli 2024

Naamkaartjes en/of symbolen zijn altijd handig

 Soms moet je heel snel iemand uit de klas kiezen en vroeger betrapte ik me er soms op dat je steevast bij dezelfde leerlingen uitkomt. Ook bij klassikale leesbeurten is het vaak moeilijk om te weten wie je nog niet aanduidde. Vandaar dat ik bij bepaalde activiteiten graag met naamkaartjes werk. Ik maakte ze altijd een aantal keer want ik voorzag een potje in mijn klas met gewone kaartjes, maar ook een serie met magneetlint. Als er groepjes moesten gemaakt worden, dan werkt dit beter (en sneller).

Hieronder zie je hoe mijn naamkaartjes er uitzien... (simpel en sober)

Uiteraard kun je elk jaar ook nummers gebruiken, maar ik vind de naamkaartjes net iets persoonlijker.

Ook bij de klastaken hang ik de namen van de leerlingen, waarover later zeker meer.

Wil je het sjabloon van deze naamkaartjes graag gebruiken? Dan kan dat uiteraard. Download ze hieronder. Het enige wat je hoeft te doen is de namen van mijn leerlingen wissen en die van jou invoegen.

Sjabloon naamkaartjes

Vind je het leuker om met symbolen te werken, dan kan dat ook. Ik gebruikte de voorbije jaren eigenlijk beide omdat de kinderen 'Social Shuffle' en het verplaatsen met dit online programma zo leuk vonden. Wil je daar meer over te weten komen? Surf dan zeker eens naar Socialshuffle.nl.


Door de klas door elkaar te haspelen zonder invloed 'van bovenaf' zien de leerlingen dat alles eerlijk verloopt en ontdekken ze ook soms nieuwe vrienden. Ze leren elkaar beter kennen en op termijn worden er andere (en zelfs meer) vriendschappen gesmeed. Een echte win-winsituatie dus. 

In het begin van het schooljaar maak ik dus niet alleen naamkaartjes voor elke leerling, ze krijgen ook elk een symbool. Dit kaartje wordt met velcro in de bank bevestigd. Zo kan ik die kaartjes elk jaar opnieuw gebruiken. Als leerkracht kan je kiezen wie welk symbool krijgt, maar ik heb een volgorde - naar het voorbeeld van de site - opgemaakt. Zo is nummer 1 elk jaar het potlood, nummer 2 de dolfijn,... Hieronder zie je een heel aantal kaartjes.


Wil je de kaartjes graag gebruiken in jouw klas? Download ze dan hieronder.

Ik zet ze op verschillende manieren in. Ze hangen niet alleen in de bank, maar ik heb ook een potje met kaartjes om er bijvoorbeeld een aantal uit te trekken (of groepjes te maken) en ook een pot met een magneetserie. Dan kan ik ze ook makkelijk aan het bord hangen.


Wil je graag hetzelfde voorblad? Dan kan je ook dit downloaden.


Hoe het allemaal in z'n werk gaat om dan een nieuwe klasschikking te maken, zie je op de website of kan je allemaal nalezen in mijn draaiboek. Ik voegde zelfs een ZILL-doel toe :). Op het draaiboek kun je ook de volgorde van de andere prentjes zien (als je die ook wenst te gebruiken).



Wil je dit graag nog eens nalezen (of is het hierboven niet leesbaar), klik dan op onderstaande link.

Na het shuffelen van oktober tot en met mei (want in september zet ik de kinderen altijd in alfabetische volgorde om de klasnummers uit mijn hoofd te leren) pak ik het in juni toch nog even iets anders aan. Dan krijgen de leerlingen een briefje en mogen ze opschrijven bij wie ze het liefst zouden zitten. Voor één keer maak ik dan toch zelf een opstelling, maar naar de wensen van mijn kinderen. Wil je weten op welk briefje ik dat doe? Kijk dan hieronder.



Dit was het voor vandaag. Hopelijk heb je ook hier iets aan! Ik kom snel bij jullie terug!

vrijdag 12 juli 2024

Voorlopig een laatste Geronimokalender

 Ik ben de voorbije maanden wat voorbarig geweest. Tussen het harde werken door zat ik af en toe al eens met mijn gedachten bij komend schooljaar. Maar zoals jullie weten, zal ik op 2 september niet meer op mijn vaste stek starten. Dus Geronimo berg ik een tijdje op. Geen idee of hij ooit nog boven water komt drijven, maar ik loop niet meer vooruit op de feiten. We zien wel. Desnoods kan hij en al zijn materiaal nog geadopteerd worden. Maar ik maakte dus wel al een kalender voor komend schooljaar. Ik veranderde niets aan het concept. Hij blijft er als volgt uitzien...

Even een oud voorbeeldje...

Wil je de kalender downloaden, klik dan op de link hieronder.

Maar hiermee zijn de maanden nog niet altijd even duidelijk. Daarom verduidelijk ik nog een aantal zaken op mijn bord. Ik voorzag drie titelkaartjes: jaar, maand en seizoen. Die zien er als volgt uit en werden op geel papier afgedrukt... Waarom geel? Gewoon omdat ik ook gele kastjes in mijn klas had. Misschien maak ik ze volgende keer wel in een andere kleur.

Wil je deze ook graag gebruiken? Dan kan dat. Klik hieronder en download.

In deze download zie je meteen ook de kaartjes die erbij passen: jaren en kaarten voor de seizoenen.



Aan het bord hang ik ook een periode alle maanden op een rij. De volgorde van het schooljaar zien ze in opbouw aan mijn ramen of klasmuur, maar ook de volgorde van het jaar is belangrijk. Daarvoor gebruik ik de volgende kaarten...




Het zijn ook deze kaarten die ik dan afzonderlijk bij het kaartje 'maand' hang. Ik maakte dus twee series van deze woordkaarten.

Eens de kalender aan de klaswand ophangt, plak ik er ook nog in het groot bij hoeveel dagen een maand heeft. Dit document vind je hier.



Ik hoop dat ik jullie hier terug mee van dienst kan zijn. We horen elkaar morgen opnieuw. Tot dan!

donderdag 11 juli 2024

Laat dat geld maar rollen

De voorbije maand gingen er heel wat wilde ideeën door mijn hoofd, laat het gerust een brainstormfase noemen. Vroeger ging me dat vooral onrustig gemaakt hebben, maar doorheen de jaren heb ik geleerd dat ik die storm gewoon moet doorstaan. M'n buikgevoel wijst me wel de weg. Daar ben ik zo dankbaar voor, dat ik bij mezelf die rust kan vinden en dat ik vertrouw op wat er komt. Op privévlak heb ik het daar veel moeilijker mee (daar lijkt de naald precies stuk), maar professioneel heb ik het gevoel dat ik hoe dan ook de juiste keuzes maak. Ook al is het niet altijd makkelijk geweest en zal het dat in de toekomst ook niet altijd zijn.

Vandaar dat ik nu voluit voor het lerarenplatform ga. Nochtans ging lesgeven in het middelbaar doorheen mijn loopbaan ook al ettelijke keren door mijn gedachten. Eigenlijk zelfs nog daarvoor, toen ik mijn studiekeuze moest maken. Maar toen ik een aantal jaren terug naar de infodag van de Vives in Torhout trok, voelde ik aan alles dat mijn taak er in het lager nog niet opzit. Mijn hart ligt nog altijd bij de kinderen van 6 tot 12. 

Na het nieuws van mijn directeur (dat ik van het tweede naar het vierde moest), speelde ik weer met de gedachte om over te stappen naar de eerste graad van het middelbaar. Me wat bijschaven aan de hogeschool en er gewoon vol voor gaan. Goeie lessen bedenken en een handje helpen bij het opgroeien van kids ouder dan twaalf. Maar dan was ik de afgelopen weken bezig met het verzamelen van mijn spullen (om ze mee naar huis te brengen) en dan dacht ik bij mezelf: is dit nu wat ik wil? Dit materiaal in een kast duwen en het er nooit meer uithalen of wegschenken via een giveaway op mijn blog? Of wil ik hier echt nog wel de vruchten van plukken? Ik heb de afgelopen tien jaar immers niet stil gezeten. Veel van mijn materiaal haalde mijn blog, maar er zijn ook nog heel wat items die nooit aan bod kwamen. Vandaar dat ik deze vakantie als een kans zie. Om mijn blog weer heel populair te maken en om alles nu eindelijk eens gesorteerd en geordend te krijgen. Zodat ik bij de komende vervangingen of ondersteunende uren met materiaal naar school kan vertrekken. En wat zou het zalig zijn als ik het ook meteen kan klaarleggen zonder dat ik er een halve dag hoef naar te zoeken :). Daarnaast kan ik vanaf nu ook een breder publiek aanspreken want ik zal immers niet meer alleen in het tweede komen. Hou je dus maar klaar aan een overdosis materiaal en ideeën!

Waar ik vandaag dus naartoe wilde, is het volgende materiaal dat doorheen de hele lagere school ingezet kan worden. Sorry dat ik er - zoals vanouds - eerst weer een serieuze intro voor nodig had om te komen tot wat ik jullie eigenlijk wilde zeggen. Al voelt dit wel fijn. De woorden stromen, ik kan mijn verhaal kwijt en ik hoop jullie te inspireren. De werelden die weer in elkaar vloeien, heerlijk! Hopelijk blijft het zo.

Een hele tijd terug maakte ik geldbakjes. Die zijn er wel op school (met namaakgeld), maar die zijn altijd overal en nergens en die plastic schijfjes lijken vaak ook helemaal niet op de echte munten. Vandaar dat ik er voor mezelf en mijn klas wilde. Alleen wist ik toen nog niet waar ik aan begon. Jaren slingerden er overal kopieën en knipsels rond, maar een paar jaar terug vervolledigde ik mijn reeks. Maar liefst 19 bakjes met een hele serie munten en biljetten. Hoef je er zelf zoveel te maken? Helemaal niet! Een paar als extra ondersteuning zouden heel handig zijn en ook voor zorgleerkrachten is dit uniek materiaal.







 
Al het materiaal dat je voor deze bakjes nodig hebt, kun je via onderstaande link gratis downloaden. Veel plezier ermee!

Volgende week volgen ook nog de munten en biljetten voor aan het bord, ook altijd handig. Al weet ik dat veel leerkrachten nu met een digitaal bord werken, mijn magnetische exemplaren worden ook nog heel vaak gebruikt! Zowel door mezelf als door mijn leerlingen.

woensdag 10 juli 2024

Klankkaartjes, een ondersteuning voor op de bank

Steeds vaker zijn er kinderen die nog niet alle klankjes beheersen als ze in het tweede leerjaar toekomen. Dat is meer dan normaal want ook het eerste leerjaar zit bij ons op school overvol. Dan is het niet eenvoudig om elk kind te blijven opvolgen en te remediëren. Je komt eigenlijk op heel veel momenten doorheen het jaar handen te kort. Dat is wat ik ook ondervond in mijn klas van 34 van vorig jaar. Al maakt het eigenlijk niet uit hoe groot de groep is, er zijn altijd wel leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.

Daarom ontwikkelde ik jaren geleden een aantal klankkaarten. Niet zomaar een kaartje met een klank op. Nee, een kaartje met tekeningen ter ondersteuning. Op die manier kunnen de leerlingen een beeld oproepen, maar kunnen ze ook een woord linken aan een letter (door de woorden eventueel luidop te zeggen). Deze kaarten plak bij problemen gewoon op de leerlingen hun bank. Al kunnen ze uiteraard ook naar huis meegegeven worden. Ze kunnen thuis opgehangen worden of ze kunnen in de agenda blijven zitten ter ondersteuning van het huiswerk.


Ik had in eerste instantie een reeks van 18 kaartjes: sch, f, v, ie, oe, ui, eu, ng, nk, oei, ieuw, s, z, b, p, eeuw, ooi en aai. Jaren terug kopieerde ik dan zo'n kaartje en bevestigde ik dit met plasticfolie op de bank van het kind. Maar op die manier bleef ik bezig. Ik moest ze immers telkens opnieuw gaan maken. Later kleurde ik de kaarten in, lamineerde ik ze en bevestigde ik ze met plakband aan de bank. Uiteraard zou dat ook met velcro kunnen (en blijven de kaartjes misschien net iets properder).

Hieronder zie je de ingekleurde versie...



Zowel de versie in zwart-wit als de gekleurde versie (en een voorblad voor een bijpassend doosje) kun je hieronder gratis en makkelijk downloaden.


Doorheen de jaren drongen er zich echter enkele vernieuwingen op. Zo vond ik dat de geschreven letters op de klankkaarten ontbraken en de tekeningen werden stilaan toch wat ouderwets. Daarom koos ik een paar jaar terug voor prenten rond Geronimo. Daarnaast merkte ik ook dat ik een aantal klanken miste in mijn verzameling. Vandaar dat ik twee zomers terug aan de slag ging en een volledige nieuwe reeks ontwierp. Deze zien er als volgt uit...




Zoals je ziet, voorzag ik er niet enkel voor moeilijke klanken, maar ook voor moeilijke verbindingen (op schrijfmotorisch vlak dan). Voor de volgende klanken en lettercombinaties maakte ik een klankkaart: aai, au, b, bl, br, c, ch, d, ee, eeuw, ieuw, ei, eu, f, g, h, i, ie, ij, j, k, m, ng, nk, oe, ooi, ou, p, r, s, sch, t, ui, uu, v, vl, w en z.

Er is een versie zonder geschreven letters (zo kun je ook het handschrift van op jouw school gebruiken), maar ik heb ook een gescande versie van mijn ingevulde kaarten.

Ik deel hier al vijf klankkaarten (zonder geschreven letters) gratis met jullie. Ook het voorblad voor mijn doos vind je hieronder.



Ook interesse in alle andere klankkaarten? Stuur dan een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com en ze komen allemaal jouw richting uit!

Wil je ze meteen allemaal ingevuld omdat je ook met de de methode D'Haese werkt, dan kan dat uiteraard ook. Laat het me weten!


dinsdag 9 juli 2024

Gebeden voor de hele lagere school

 Gisteren deelde ik je een stukje van mijn persoonlijk verhaal, maar vanaf vandaag wil ik er op Gietjes Corner gewoon weer keihard tegengaan gaan. Er iets van maken, zoals al jaren de bedoeling is. Ik mis regelmaat, maar ik hou van schrijven en van mijn job en deze twee werelden worden hier verenigd. Zalig vind ik dat. Na mijn opleiding tot onderwijzeres volgde ik immers ook nog een masterclass journalistiek.

Mensen die Gietjes Corner al een hele tijd volgen, weten dat ik hier vooral materiaal voor het tweede leerjaar heb gedeeld, maar daar zal in de toekomst dus verandering in komen. Aangezien ik vanaf september aan de slag ga in het lerarenplatform (en wellicht ook het schakelprogramma voor 'Master in het basisonderwijs' zal volgen) zal ik misschien een breder publiek kunnen inspireren. Dat hoop ik althans. Dan krijgt mijn virtueel kind weer alle aandacht dat het verdient, zowel van mij als van jullie :).

Eerst en vooral wil ik nog eens mijn gebedendoos in de kijker zetten. Ik deelde hem hier al een aantal keer, maar misschien miste jij die afleveringen of ontdek je Gietjes Corner nu pas. De verzameling gebeden is in de hele lagere school inzetbaar.














Elk gebed kun je afzonderlijk op een A4 afdrukken, maar ik zette via de instellingen van de kopiemachine twee gebeden op één blad. Dat maakt het handig om alles te lamineren en te bewaren.

Wil je graag alle gebeden ontvangen? Dan kan dat. Stuur dan als de bliksem een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com

Ook het 'Onze Vader' en 'Wees Gegroet' werkte ik uit. Hier maakte ik 35 exemplaren van zodat elke leerling zo'n kaart krijgt bij het bidden. Tegen het einde van het jaar hebben veel kinderen dit hulpmiddel niet meer nodig en kennen ze de gebeden uit hun hoofd. 

Wil je ze ook graag gebruiken?  Dan kun je deze twee gebeden via de volgende link gratis downloaden.

Wees gegroet en Onze Vader

Nog een fijne dinsdag gewenst! 

maandag 8 juli 2024

De wendingen van een carrière, maar ook van het leven

 Een aantal mensen vernamen het al, maar na meer dan 15 jaar verlaat ik mijn thuishaven, Houthulst. Professioneel althans. 

Na mijn studies belandde ik via wat omwegen in de dorpsschool. Eerst kreeg ik een aantal interims voor de kiezen, daarna werd het tweede leerjaar aan mij toegewezen omdat mijn voorgangster vroegtijdig op pensioen ging. Ik bouwde er een klein Geronimorijkje uit en ik genoot met volle teugen. Van de kinderen rondom mij, het ontwikkelen van eigen lesmateriaal, maar ook van mijn collega's. Het was een plaats van thuiskomen, zeker toen mijn privésituatie heel erg onstabiel werd. Mijn hart kon ik er luchten, maar ik kon mijn zorgen ook wat aan de kant schuiven. Want wat was het heerlijk om mezelf te kunnen zijn en me onder te dompelen in een warmte die de kinderen en collega's me gaven. 

Al ging het me professioneel niet altijd voor de wind. Als je je mentaal niet 100 procent voelt, vraagt het misschien soms net iets te veel om je aandacht over meer dan 30 kinderen te verdelen (daar moeten we niet flauw over doen). Ook thuis had ik het soms moeilijk om nog productief te zijn, terwijl ik vroeger uren achter mijn bureau kon doorgaan. Hier en daar waren er avonden dat ik even heel goed voor mezelf moest zorgen, dat ik moest bijslapen of dat de nood aan een babbel zo hoog was dat voorbereiden gewoon niet ging. Maar op die momenten teerde ik op mijn ervaring en op een vuur dat - ondanks alles - nog niet is geblust. Gelukkig!

Toen ik een kleine maand geleden - zonder overleg - te horen kreeg dat ik van het tweede naar het vierde leerjaar werd overgeplaatst, kreeg ik een figuurlijke klap. In eerste instantie voelde het misschien als een stomp in mijn maag, maar ik interpreteer die nu eerder als een noodzakelijke mep in mijn gezicht. Hé, wakker worden, actie ondernemen. 

Al jaren staan wij bij ons op school met twee leerkrachten voor de klas omdat de groepen steeds groter worden. Ik werd daar niet bepaald gelukkig van. Omdat ik al te vaak moest wisselen van co-teacher, maar ook omdat je de kinderen minder goed kent als ze met zoveel zijn. Je moet immers je aandacht onder hen verdelen en dat is een opdracht die niet te onderschatten valt. Heel vaak bleef er veel te weinig tijd over om lessen grondig voor te bereiden en dat vond ik voor mezelf, de klaswerking en de kinderen een aderlating. Waar ik kon, keerde ik het systeem de rug toe en probeerde ik er vooral voor al mijn kinderen te zijn. Wilde ik ook heel graag alle lessen zelf geven want dat vond ik altijd zo verrijkend. Kinderen die totaal niet graag rekenen, zie je soms openbloeien tijdens muzische lessen. Goeie spellers kunnen dan weer heel erg onzeker zijn bij het naar voor brengen van een toneeltje in een godsdienstles. Maar dit maakt onze job net zo boeiend. De kinderen in al hun facetten ontdekken, hen uitdagen en bijstaan bij hun ontwikkeling. Dit moest ik nu deels uit handen geven en laat loslaten nu niet meteen mijn favoriete werkwoord/bezigheid zijn.

Toen ik de zin hoorde: het is niet meer van 'niet willen zo werken', het is vanaf volgend jaar 'zo moeten werken', ging de deur voor mij figuurlijk dicht. Vandaar dat ik meteen zei dat ik een andere oplossing zou zoeken. Dat had helemaal niets met mijn collega uit het vierde te maken, laat dat duidelijk zijn. Maar voor mij voelde het echt als een 'no-go'. Waar ik privé soms mijn buikgevoel mis, stuurt het me professioneel altijd wel de juiste kant uit. Even heb ik getwijfeld om de overstap naar de privésector te maken of wilde ik misschien wel aan een nieuwe carrière in het middelbaar beginnen, maar mijn hart ligt voorlopig nog altijd bij de lagere school. Dus ga ik vanaf 1 (lees 2) september aan de slag in het lerarenplatform. Het is misschien een atypische stap voor iemand van veertig, maar ik weet zeker dat het een boeiend jaar wordt. Waar ik wellicht veel zal leren: over lesgeven, over kinderen en zeker ook over mezelf. Ik kijk er naar uit. Even geen klas meer, maar helpen waar ik kan en doen wat ik graag doe. Dat is voor mij het allerbelangrijkste! 


Wandplaten die ook als inoefenmateriaal inzetbaar zijn

 Soms zijn er wel wat discussies over het al dan niet uithangen van materiaal en hulpmiddelen. In sommige klaslokalen zijn de muren volledig...