Lesfiche 't Is feest!

 Vorige vrijdag had ik het over hoe we de jarigen een onvergetelijke dag proberen te bezorgen, ook op school. We weten dat sommige kinderen thuis overladen worden, maar we merken ook steeds vaker dat bepaalde leerlingen die warmte binnen het gezin en rond hun verjaardag moeten missen. Daarom vind ik het belangrijk dat we daar in de klas zeker even bij stilstaan. Zelf vond ik het fantastisch om als kind jarig te zijn en dus weet ik hoe het is om je even speciaal te voelen. Dat wil ik de kinderen ook geven, als zij dat willen tenminste. Vandaar dat er heel wat mogelijkheden zijn, maar weinig verplichtingen. 

Wat we sowieso wel steevast doen voor de jarigen is dansen en zingen. Dan mag de jarige vooraan op een stoeltje gaan staan (als ze daar niet te angstig voor zijn) en dan danst de hele klas op het lied 't Is feest. Dat dansje leren we sowieso de eerste week van het schooljaar aan. Maar dat doen we niet zomaar. We koppelen er meteen een aantal ZILL-doelen aan. Is er iemand jarig op het einde van augustus of helemaal in het begin van september, dan plannen we deze activiteit al op 1 september. Zijn er geen jarigen in die periode, dan maken we er iets later werk van. Maar het staat vast dat we samen met de hele klas op zoek gaan naar bewegingen die passen op het liedje en dat oefenen we tot iedereen klaar is om het hele jaar door op elke verjaardag te shaken. Dit jaar zal dat dus maar liefst 33 keer zijn!

Wil je nog eens kunnen herlezen wat we nog zoal doen op een verjaardag, neem dan zeker hier nog eens een kijkje.

Een leuk lied voor de Sint!

Bij ons hier in de buurt en dus ook op school vieren we Sint-Maarten. De klas krijgt - in ruil voor een liedje en/of een dansje - een bezoekje en een pakje. In de aanloop naar deze heuglijke dag leer ik het lied 'Linkerbeen rechterbeen' aan. 

Hoe ik dit doe zie je op mijn lesfiche, mét ZILL-doelen ;). 

Lesfiche 'linkerbeen rechterbeen'

Veel plezier ermee!

Doelen en kaarten voor actua

Ik vertelde jullie hier en hier al over actualiteit in mijn klas. De eerste woensdag van het schooljaar stel ik de Stiltontas voor en daarna brengen we elke week het nieuws in de klas, zij het door de kinderen, door ikzelf (een combi van beide kan ook) of met het weekoverzicht van Karrewiet. Uiteraard is dit iets dat nergens in een handleiding neergeschreven staat, maar ik breng het elk jaar opnieuw met heel veel plezier en enthousiasme binnen in mijn lessen. Soms ervaar ik dat de reportages en vragen wel wat moeilijk zijn, maar de voorstelling van het nieuws en de quiz betekenen zoveel meer dan pure kennis. 

Oké, het is mij ook om de kennis te doen, maar het gaat evenzeer over aandachtig luisteren, op zoek gaan naar nieuws, nieuwsgierig zijn en kunnen samenwerken. Daarom zocht ik voor dit lesonderdeel naar verschillende doelen. Ik zet ze even op een rij... (voor het katholiek onderwijs in Vlaanderen).

• SErv 2: De verscheidenheid van mensen als een rijkdom ervaren en deze benutten
• SErv 3: Samenwerken met anderen en zo bijdragen aan het realiseren van een gemeenschappelijk doel
• IKvk 4: Situaties die als moeilijk ervaren worden en frustraties ombuigen door te zoeken naar mogelijkheden om er bevrijdend mee om te gaan
• IVzv 1: Keuzes willen, durven en kunnen maken door betekenis te geven aan die keuzes en daar de verantwoordelijkheid voor opnemen
• IVoc 1: Nieuwsgierig zijn naar en bereidheid tonen om het nieuwe te ontdekken en erover te leren
• OWru 6: Kaartbegrip, oriëntatie- en kaartvaardigheid ontwikkelen

Het onderste doel voeg ik toe aan mijn actualiteit omdat ik bepaalde landen uit Karrewiet of uit het nieuws van de leerling op een kaart laat situeren. Het is niet de bedoeling om de kinderen hierop te gaan evalueren, maar ik vind het goed dat ze al kennismaken met de kaart van België, Europa en de wereld. Op die manier beseffen ze dat wij eigenlijk maar een heel klein stukje van een veel groter geheel zijn. Ik hoop elk jaar opnieuw dat kinderen met deze opdracht al een basis leggen voor de latere jaren. Daar zullen immers heel wat landen en steden uit hun hoofd moeten leren. Als ik hen in een tweede leerjaar al op weg kan helpen dan ben ik daar heel blij mee. 

Ik gebruik hiervoor drie kaarten...

Eentje van België

Kaart van België

Eentje van Europa

Kaart van Europa

Eentje van de wereld

Kaart van de wereld

Ik maakte trouwens ook een voorblad voor de actuamap. Dat ziet er zo uit...

Wil je dit kaartje ook gebruiken? Klik dan hieronder...

Naamkaartjes actuamap

Alles nog eens herlezen in een overzichtelijke lesfiche? Doelen, materiaal, werkvormen,...

Op de afbeelding zie je de lesfiche niet volledig, je kunt ze hieronder wel integraal bekijken.

Lesfiche actualiteit

Les muziek rond 'Wat een herrie!'

Vorige woensdag vertelde ik jullie over mijn liedjes als tussendoortje. Bij twee van deze lessen voorzie ik ook nog een verdere uitwerking binnen een 'echte' muzische activiteit. Vandaag deel ik daar al één van. Dit rond het lied 'Wat een herrie!' uit Eigen-wijs.

De bedoeling van de les is dat de kinderen klanknabootsingen gaan verzinnen en die dan uitvoeren tijdens het zingen van het lied. Begrijp je niet helemaal wat ik bedoel? Niet erg, ik voorzag een overzichtelijke lesfiche (al zeg ik het zelf :)). Inzetbaar in gelijk welke klas! Hij ziet er als volgt uit...

Wil je deze graag downloaden, integraal gebruiken of eventueel hier en daar wat aanpassen?

Dan kan dat!

Lesfiche 'Wat een herrie!'

Daarnaast gebruik ik ook nog een opdrachtenblad rond de partituur. Op die manier ontdekken de kinderen ook weer wat rond muziektheorie Wil je ook dit werkblaadje inzetten in je klas? Klik dan snel hieronder!

Opdrachtenblad 'Wat een herrie!'

Aangepaste lesfiche rond slingerlezen

Een aantal jaren terug volgde ik in Veldegem een nascholing rond lezen. De eerste jaren van mijn loopbaan schoolde ik me eigenlijk amper bij. Ik volgde wel drie jaar lang 'HIVO' in Torhout op zaterdag, maar aangezien ik nooit vast werk te pakken kreeg, dienden er zich geen kansen aan om via mijn tewerkstellingsplaats nascholingen te volgen. Daar kwam de afgelopen jaren verandering in en daar ben ik enorm dankbaar voor. Ik heb intussen immers al veel gezien, veel gehoord en veel bijgeleerd. Eigenlijk was het de bedoeling om na elke leerrijke ervaring hier een verslagje op jullie los te laten, maar ik ben nog heel ver van dat doel verwijderd ;). Al doe ik mijn best om de achterstand wat in te halen...

Op die nascholing een paar jaar terug hadden we het over lezen. Dit onderdeel van taal is in mijn klas heel erg belangrijk. Niet dat dit niet zo is in de hogere jaren, maar zeker in de eerste graad gaat heel veel tijd naar intensieve leestraining. Veel kinderen vinden dit echter lastig en eerder saai dan leuk. En daar moeten we met z'n allen iets op vinden. Ik weet intussen al dat ik niet alle kinderen zal kunnen overtuigen en dat het moeilijk blijft om bepaalde leerlingen te prikkelen, maar ik merkte met mijn slingerlezen toch een lichte verschuiving. Soms verwacht ik er te veel van. Ik zou willen dat iedereen met héél veel plezier in boeken duikt, maar dan weet ik dat ik naïef ben. Ik moet al blij zijn met de beweging die er komt en met de lachende kinderen die wel dolgelukkig zijn als ze voor een kwartier in een boek mogen duiken.

Wat ik nu eigenlijk wil zeggen, is dat ik sinds een paar jaar aan slingerlezen doe. Voor ik je er heel wat meer over vertel, deel ik graag mijn lesfiche. Die zal je al heel wat meer kunnen vertellen! Ik postte hem hier ooit al eens op Gietjes Corner, maar ik paste hem intussen - anno 2018 - weer wat aan.

Uit de afbeelding kun je misschien niet veel opmaken, maar uiteraard kun je de lesfiche weer downloaden. Klik hieronder en dompel je onder in een magische wereld ;).

Lesfiche slingerlezen

Over het materiaal en de verdere uitwerking heb ik het de volgende keer. Ik probeer het wat op te delen zodat jullie zeker kunnen volgen en dat ik niet té veel tekst in één keer op jullie los laat!

1 - 2 -3, hier is de derde lesfiche schrijven!

Les 1 en 2 van schrijven zag je hier wellicht al passeren en hier is les 3! Ik maak er weinig woorden aan vuil en gooi het materiaal gewoon meteen allemaal op mijn blog. Hopelijk hebben jullie er iets aan en vinden de kinderen schrijven eindelijk het leukste vak van de dag ;).

Les 1 of 2 gemist? Kijk dan zeker eens naar mijn tabblad 'Schrijven'.

In les 3 herhaal ik de letters die als basis de o hebben, dus o, a, d en q.

Lesfiche 3 - o, a, d en q

(Klik op de link hierboven om te downloaden!)

Schrijven, les 3 - Olifant

(Klik op de link hierboven om te downloaden!)

Schrijven, les 3 - Werkblad

(Klik op de link hierboven om te downloaden!)

Schrijven, les 3 - Opdrachtkaart, schrijven op de speelplaats

(Klik op de link hierboven om te downloaden!)

Ik hoop echt dat jullie hier iets mee zijn, er kroop trouwens behoorlijk wat werk in tot nu toe :).

Alle opmerkingen zijn nog steeds welkom via mijn blog, Facebookpagina of via gietjescorner@hotmail.com!

Een eerste lesfiche schrijven (en dat er nog vele mogen volgen)

Ik dacht van gewoon even wat lesfiches te maken en er een tiental per dag te produceren. Had ik mezelf even overschat! Voor ik het wist zat ik bijna de volle zes uur aan een lesje van 50 minuten. Wat is het toch heerlijk om perfectionistisch te zijn ;). Heel realistisch is dat niet als je weet dat je voor een dag toch een zestal lessen van 50 minuten moet voorbereiden. Maar ach, we hadden vorig weekend wat vrije dagen en ik mag toch niet al te lang in de zon met een bleek velletje ;).

Bij deze dus mijn eerste lesfiche schrift. Je zult het merken, ik werk altijd met hetzelfde sjabloon en dit kreeg je vorige dinsdag van mij al cadeau. Ik vind het een handig ding waar je heel veel tegelijk op kwijt kan. Eerlijkheidshalve moet ik er wel bij vertellen dat ik mijn eerste fiche wat lang vind en ik was eigenlijk van plan om hem wat in te korten. Nu heeft het meer weg van het uitschrijven van een handleiding, maar achteraf gezien kan ik (en mijn leerlingen) er maar voordeel bij hebben. Ik weet exact waar ik naartoe wil en de lesfiches zijn heel erg makkelijk door te geven aan collega's. Het zullen dus allemaal goed uitgeschreven, degelijk onderbouwde lessen zijn (hoop ik) :).

De eerste les ziet er als volgt uit...

Maar omdat dit eigenlijk weinig zegt, geef ik je meteen ook een downloadlink!

Schrijven les 1

Alle bijlages die bij de les horen, krijg je ook meteen cadeau! Een aantal dingen passeerden hier al eens de revue, andere dingen zijn volledig nieuw. Pas op, niet alles is van mijn hand. Ik gebruikte ook hier en daar wat afbeeldingen van het net of uit andere handleidingen.

Afbeelding doel

Waarbij ik niet voor een klassiek doel koos, maar wel voor een roos. Dit symbool komt bij elke les terug want het is de bedoeling dat ik de doelen voor de les vermeld én dat de kinderen die doelen op hun werkblad ook gaan evalueren! Dit zul je zien op het oefenblad dat bij deze les hoort!

Evaluatie met Geronimo Stilton

Met deze afbeelding (maar dan zonder mond) is het de bedoeling dat de kinderen hun eigen werk beoordelen. Wat vinden ze van hun eigen werkblaadje? Het gaat hier vooral om het vormen van de letters en woorden. De bedoeling is om er later nog een klein stapje aan toe te voegen. Leerlingen zullen er dan bij moeten schrijven waarom ze zo'n mond tekenden.

Wandplaat 'Schrijfhuis' - vier lijnen

Deze afbeelding komt uit de handleiding Karakter en is een steun voor de beelddenkers in je klas. Ook bij het aanleren van de hoofdletters is deze wandplaat zeker inzetbaar!

Wandplaat 'Schrijven doe je zo'

Deze wandplaat deelde ik hier eerder al en gebruik ik al een tijdje in de klas. Ik wil hem nog vaker gaan inzetten zodat die potloodgreep en schrijfhouding doorheen het jaar steeds beter worden. Aan de hand van het evaluatieblad (dat ik hier eerder deelde) hoop ik eindelijk wat resultaat te boeken.

Schrijven les 1 - Werkblad

Aan de hand van het bovenstaande werkblad kunnen de kinderen de letters afzonderlijk gaan inoefenen. Ik zal alle letters één keer voorschrijven en dit zowel voor de links- als rechtshandigen. Blijkbaar zijn er wel 28 lijntjes in plaats van 26 (zie ik nu), maar beter te veel dan te weinig denk ik dan :).

Schrijven les 1 - Naamhaar

Ook dit blad toonde ik hier eerder al. Het is de bedoeling om de figuur haar te geven en dit in de vorm van je eigen naam.

De teksten van de liedjes en versjes heb je ook nodig als dit wordt geworpen tijdens de instap, maar die deelde ik eerder al en vind je makkelijk terug onder het tabblad 'Schrijven'. 

Heb je nog vragen bij mijn manier van werken of zie je ergens een fout staan? Laat het me dan zeker weten. Ik ben heel benieuwd naar jullie mening en eventuele feedback!!

Sjabloon voor lesvoorbereidingen

Je kent ze wel nog, de lesvoorbereidingen. Ofwel zit je midden in je studies en vervloek je ze gemiddeld tien keer per week ofwel denk je er met weinig weemoed aan terug :).
Ikzelf blijf er na tien jaar werken een haat-liefdeverhouding mee hebben. Heel wat leerkrachten met wat ervaring maken ze niet meer, maar ik denk dat ze nog altijd een meerwaarde kunnen betekenen. Ik heb echter niet altijd de tijd om een uitgebreid lesverloop uit te tikken. Toch wil ik er in de toekomst zeker werk van maken omdat je er naar mijn aanvoelen heel wat kan uithalen. Voor jezelf, maar ook voor je kinderen.

Daarom maakte ik dit weekend een sober sjabloon. Op die manier kan ik elke les in deze vorm gieten en is het ook makkelijk om lessen door te geven aan een interimaris.

Geïnteresseerd in dit sjabloon? Dan kun je het hieronder downloaden!

Sjabloon lesvoorbereiding

Werken jullie nog met zo'n lesvoorbereiding of hoe werken jullie nu alle lessen uit? Ik ben er heel erg benieuwd naar! Stuur gerust wat documenten of foto's door! Je kunt hieronder een reactie achterlaten of zend een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com.


Bron:
* http://www.jufmaike.nl/tips-voor-de-startende-leerkracht/

Een les muziek, eindelijk :)

Ik ben al heel lang van plan om mijn muzische lessen eens aan te pakken, maar het kwam er maar niet van. Er is gewoon zoveel te doen in die verdomde, beperkte tijd :).

Bij deze begin ik weer bij het begin en met iets heel kleins. Ik maakte een les muzische en dit voor het subdomein muziek. Het gaat hier wel om een bestaande les uit de handleiding Muzemundo rond spreekkoren. Een spreekkoor is een muziekstuk waarin er enkel gesproken wordt, niet gemusiceerd of gezongen. Ik testte die uit in mijn tweede leerjaar en ze vonden het voorlopig super (al heb ik ze nog niet helemaal afgewerkt).

Het is mijn bedoeling om mijn lessen telkens in eenzelfde fiche te gieten. Zo krijg ik overzicht, wordt er steeds op dezelfde manier gewerkt en kan ik deze makkelijk met iedereen uitwisselen. Zowel met jullie, als mijn duocollega, co-teacher of eventuele vervanger.

Voor het sjabloon ging ik nog even te rade bij jullie via mijn Facebookpagina, waar het behoorlijk snel duidelijk werd dat jullie wel van wat tekeningen houden. Vandaag deel ik nu nog twee fiches omdat ik ze toch maakte als voorbeeld, maar daarna giet ik mijn muzische lessen altijd in de ietwat modernere versie :).

Ben je dus nog op zoek naar een leuke les muziek? Kijk dan snel even hieronder. Alles wat je nodig hebt, kun je hieronder makkelijk downloaden!

De lesfiche in een modern jasje vind je hier.

En ziet er zo uit...

De lesfiche in een sober jasje vind je hier.

En ziet er zo uit...

En de bijlagen die iedereen nodig heeft, vind je hier!

Hopelijk vinden jullie deze fiches net zo bruikbaar als ik! Alle feedback is uiteraard meer dan welkom? Wat is voor verbetering vatbaar of wat zou je liever anders zien? Wat mis je nog bij deze fiche? Laat het vooral hieronder weten!

Lesfiches, daar moet ik dringend werk van maken

Ik heb hier altijd wel iets te doen en er staan heel veel opdrachten op mijn to-do-lijst, maar waar ik nu echt eens werk wil van maken is van het maken van lesfiches. Misschien heb ik wel te lang getwijfeld en brengt het niet op wat ik ervan verwacht, maar knopen doorhakken is de boodschap.

Ik zal in het kort proberen uit te leggen waar ik mee worstel. Vaak zit ik nogal met wat frustraties wat handleidingen betreft. Ik hou er niet echt van, maar kan er eigenlijk ook niet zonder. Elke dag opnieuw een tiental lessen zelf ontwikkelen is een utopie. Ik besef al een hele tijd dat dit niet mogelijk is. Daarom wil ik eigenlijk beetje bij beetje alle lessen uit de handleidingen naar mijn hand zetten. Sommige eruit gooien, andere dan weer lichtjes wijzigen om dan nog andere misschien integraal te gebruiken. Nu gebeurt dit voorbereiden en aanpassen veel te vaak gehaast of zelfs overhaast (waardoor ik niet altijd bereik wat ik zou willen bereiken) en ook achteraf lopen er een aantal dingen verkeerd. Ik werk dan het een en ander uit, maar als ik het jaar nadien op zoek ga naar het gemaakte materiaal, vind ik het niet snel genoeg meer terug of vind ik het helemaal niet zo goed meer. Heel erg vervelend allemaal.

Mijn vraag naar jullie toe is dus of jullie nog met echte lesvoorbereidingen werken of hoe jullie dat precies aanpakken.
* Volg je de handleiding gewoon integraal? Zo ja, van welke handleidingen zijn jullie helemaal weg?
* Neem je notities op de handleiding zelf of werk je op een blad apart?
* Wat doe je precies met de hele resem doelen? Pik je er een aantal uit of zet je ze gewoon allemaal in je agenda?
* Wie maakt er nog een lesfiche en hoe doe je dat?
* Hoe bewaar je de blaadjes die je bij bepaalde lessen hebt gemaakt?
* Wie werkt ook met eigen lessen en niet meer met een handleiding en hoe ging je te werk? Hoe bouwde je dit op en hoeveel tijd nam dat ongeveer in beslag?

Ik zou het heel fijn vinden, moesten er wat reacties komen! In de toekomst zal ik trouwens ook al mijn lesfiches hier met jullie delen (of jullie nu voor of tegen zijn :) ). Uiteraard zal daar weer heel wat herwerkt of zelf bedacht materiaal bij zitten!

Moest je liever persoonlijk reageren, dan kan dat uiteraard ook altijd op gietjescorner@hotmail.com.

Tot morgen!


Bronnen:
* http://demet.nl/article_read.php?a=3149

Lesfiche van mijn nieuwjaarsbrieven

In de eerste week van de vakantie toonde ik jullie hier al mijn nieuwjaarsbrieven die ik met mijn tweede leerjaar maakte. Ik beloofde toen ook meteen om er een lesfiche van te maken. Eerst deed ik dat in iOmniwize, maar omdat jullie daar niet veel mee zijn, maakte ik er ook een deelbaar Word-document van. Op die manier zijn ze ook voor mij verzamelbaar in een map en kan ik ze in mijn klas bewaren. Zo hoop ik binnen een paar jaar gewoon nog maar inspiratie in mijn kast op te doen :).

De fiche ziet er als volgt uit...

Wie mijn blogje al een tijdje volgt, herkent hier ook de indeling van mijn fiches voor hoekenwerk. Zo zien fiches er voor mij overzichtelijk uit en heb je meteen ook alles bij de hand als je volgend jaar of binnen een paar jaar weer met dezelfde les aan de slag wil. Eerst wilde ik ook nog een evaluatie aan dit formulier toevoegen, maar ik denk dat ik gewoon bepaalde dingen op de fiche zelf zal noteren...

Och ja, wat maakt het uit.. heb er nu toch nog een stukje evaluatie aan toegevoegd. Je kunt maar zo volledig (of een beetje freaky) zijn zeker? ;). Je ziet dit nog niet op de foto hierboven, maar als je het document hier downloadt, zie je meteen wat ik bedoel.

Veel plezier ermee!