Speel eens een tafelmemory

 Eind juli deelde ik hier mijn flitskaarten voor de tafels. Ik zei er dan ook meteen bij dat het een must is om niet alleen de oplossing op de achterkant te kopiëren. Dat is geen goed geheugensteuntje voor de kinderen. Dan is het een getal op zich en linken ze minder makkelijk de oefening aan de juiste oplossing.

De flitskaarten zien er als volgt uit...

Met deze flitskaarten is er echter nog veel meer te doen. Je kunt ze meegeven in een tafelmapje om ze thuis te laten oefenen, maar je kunt ze ook in de klas inzetten. In eerste instantie was het de bedoeling om de kinderen hun eigen kaartjes te laten gebruiken, maar dat liep vaak een beetje fout. De oefeningen raakten door elkaar en sommige leerlingen vonden hun eigen materiaal uiteindelijk niet meer terug. Dat is natuurlijk niet de bedoeling. Daarom had ik het in mijn hoofd om zelf ook een paar series tafelkaartjes te maken. Dat is er eigenlijk nooit van gekomen. Er liggen er wel overal rond (die ik ooit eens kopieerde), maar ik moet ze nog knippen en lamineren. Ik heb mezelf moeten beloven dat ik dat pas doe als ik weer in een tweede kom want het zou goed kunnen dat ik ze nooit meer nodig heb. Geen idee of ik me zal kunnen beheersen :). Voorlopig lukt het me nog omdat er hier wel nog wat dozen en zakken staan om te sorteren.

Waar ik vandaag naartoe wil, is een nieuw tafelspel, al is het wellicht al eeuwenoud :). Namelijk memory. Druk de flitskaarten op een kleiner formaat af (ik koos voor 9 bladzijden op één blad) en maak er een leuk spelletje van. Uiteraard voorzag ik ook weer een achterkant voor de kaartjes.

Ik maakte ook dit document op een A4, maar als je die op dezelfde manier afdrukt als je flitskaarten, zijn deze blaadjes even groot en kun je ze makkelijk op elkaar plakken.

De flitskaarten vind je terug via dit blogpostje.

De achterkant voor de memory vind je hieronder.

Achterkant memory

Het is een serieus werkje om dit aan te leggen want je hebt heel wat kaartjes nodig, maar eens je het hebt is dit spel op tal van momenten in te zetten. Denk maar aan je kieskast (of mijn keuzemuur), als slot van een lesactiviteit of misschien denk je wel aan een tafeltas!

Ik hoop je ook hier weer mee geïnspireerd te hebben. Tot gauw!

Kleuren in het Frans in een memoryspel

 Ik postte hier vroeger heel wat tussendoortjes, maar de laatste jaren zette ik ze eigenlijk amper nog in. Vooral omdat de groep te groot werd en omdat ik de klaswerking niet meer volledig zelf in handen had, vooral door dat co-teachen. Dan wilde ik het woord graag aan mijn collega geven, terwijl ik die tussendoortjes ook wel zinvol vind.

Vandaag wil ik een spel delen. Eentje dat zowel als tussendoortje met de hele klas kan worden gespeeld, maar die je evengoed in je kieskast kan leggen. Het zou ook een onderdeel van je taalinitiatie Frans kunnen zijn. Er zijn dus heel wat mogelijkheden. Multifunctioneel materiaal, zo hebben we het graag :). Ik heb het over een memory rond de kleuren in het Frans.

Voorkant kaartjes memory - kleuren in het Frans

Zoek de juiste plaatjes bij elkaar en vorm zoveel mogelijk paren.

Ik voorzag natuurlijk ook een achterkant voor de kaartjes, al kan je het er ook zonder spelen. Wat ik makkelijk vind, is dat mijn verschillende spelletjes op een verschillend kleur (achterkant) worden afgedrukt, waardoor ik ze snel in de juist omslag kan steken.

Achterkant kaartjes memory

Uiteraard zijn niet alle kleuren zo eenvoudig dus er is ook een controlekaart die naast het spel gelegd kan worden.

Controlekaart - kleurenmemory in het Frans

Elk spel wordt in een omslag gestoken en die omslag voorzag ik van een label...

Label omslagen - kleurenmemory in het Frans

Alle omslagen worden in een passende doos verzameld en die wordt uiteraard ook met een voorblad uitgerust...

Voorblad doos - kleurenmemory in het Frans

Heb je dus even tijd en zin om te knippen en te plakken, dan kun je aan de hand van de downloads meteen aan de slag. Veel plezier ermee en tot gauw!

BOEM - tafels op een leuke manier oefenen

 Als leerkracht ben je vaak vele uren bezig met het zoeken naar ideale werkmiddelen, het maken van bundels en oerdegelijke lessen. Al is er soms zo weinig tijd over, zeker als de klassen overvol raken. Intussen verliet ik mijn geliefde school en ben ik in het lerarenplatform gestart (waarover ik later wellicht nog veel meer vertel), maar de voorbije jaren was er zoveel materiaal die mijn blog niet haalde. Dit probeer ik nu nog zoveel mogelijk in te halen. Want ik wil niet dat het hier in dozen verdwijnt (en er misschien nooit meer uitkomt). Er zitten tal van bruikbare documenten in, dat weet ik zeker. En jullie enthousiasme doorheen de laatste maanden en jaren geeft me nogmaals die bevestiging gegeven.

In het tweede leerjaar nemen de lessen rond de tafels heel wat tijd in beslag. Ik deelde hier de voorbije vakantie al werkblaadjes, tafelboekjes per tafel, nog extra bundels (hier en hier) en extra materiaal om de tafels aan te brengen. Vandaag wil ik graag een leuke spelvorm introduceren. Misschien zag je ooit al het BOEM-spel passeren en ik maakte daar een tafelversie van. Aan de hand van een wikkel rond conservenblikken zorg ik voor een 'trekpot'. In die pot verdwijnen de geleerde tafels. Ik drukte ze weer af op de voorziene kleuren, maar je kunt ze uiteraard ook allemaal in dezelfde kleur maken. Op de pot schrijf ik een nummer, dat nummer staat ook op de kaartjes. Dit is volgens mij een handige manier om alles bij elkaar te houden. 

Hieronder zie je waarover ik het heb...

Uiteraard zijn de bestanden te downloaden. Hieronder vind je de wikkel en tafel 1 en 2. 

Wikkel BOEM-spel

Maaltafel van 1

Maaltafel van 2

Ook geïnteresseerd in de andere documenten (tafel 3 tot en met 10)? Stuur dan een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com.

Begrijpend lezen met gezelschapsspellen

 We weten intussen allemaal dat het begrijpend lezen van de meeste kinderen niet meer zo goed is. Ik dacht er iets op gevonden te hebben, al moet je de frustratie in eerste instantie misschien even verbijten. Het heeft heel wat volharding nodig en knijp de eerste oefensessies misschien een oogje dicht...

Waar ik het over heb? Over mijn spelfiches bij de gezelschapsspellen uit mijn vroegere klas. Soms werd er wel eens een spel aan de Sint gevraagd of kocht ik hier of daar zelf iets leuks voor mijn hoekenwerk. Maar ik moet er eerlijkheidshalve aan toevoegen dat ik de laatste jaren niet meer tot hoekenwerk kwam. Wat ik spijtig vond: voor mijn investeringen, maar zeker ook voor mijn leerlingen. Want een spel spelen kan leuk en leerrijk zijn. Zowel voor de kinderen als voor de leerkracht. Want je ziet enorm veel. Kunnen ze (net als hun juf) moeilijk tegen hun verlies, spelen ze graag, kunnen ze zich concentreren, spelen ze eerlijk, helpen ze elkaar,...? Daarom had ik vorig schooljaar het idee om de spellen tijdens het tandemlezen in te zetten. 

Tandemlezen is een manier van lezen waarbij de kinderen van het vijfde de kinderen van het tweede leerjaar begeleiden.

Maar kinderen kennen steeds minder vaak de spelregels en dan is het uiteraard moeilijk om overal tegelijk een woordje uitleg te doen. Je zou de spelregels kunnen meegeven aan het vijfde en hen vragen om dit als huistaak voor te bereiden, maar aangezien de nadruk bij tandemlezen op lezen ligt, vond ik dat ze het wel samen konden doen. Dan lezen ze en mogen ze 'spelen als beloning'. Dat kan bijvoorbeeld de invulling van het tandemlezen net voor een vakantie zijn.

Doe je niet aan tandemlezen, dan zijn de fiches uiteraard ook gewoon inzetbaar tijdens een spelkwartier of kun je ze ter verduidelijking in je kieskast bij het spel leggen.

De fiches zien er als volgt uit...

Ik werkte in totaal negen spellen uit. Ik had ook nog Junior Scrabble en Catan in mijn klas, maar daarvan heb ik voorlopig geen fiche. Wel van: Bank Attack, Doolhof, Halli Galli, Jenga, Jungle Speed (3 spelvarianten), Kiekeboe!, Mikado, Mumbo Jumbo en Teken het maar.

Ik drukte elke fiche een aantal keer af en bewaar ze in omslagen. Zo kan elke speler op zijn of haar eigen kaart meevolgen. Uiteraard kregen de enveloppen weer gepaste labels...

Wil je graag alle spelfiches en de labels voor de omslagen ontvangen? Dan kan dat!

Laat hieronder een reactie achter of mail meteen naar gietjescorner@hotmail.com!

Tot morgen!

'Kraak de code' omdat rekenen FUN is!

Het was een aantal jaar een vaste waarde in mijn klas: het spel 'Kraak de code'. Ik kwam het ooit ergens op het net tegen en ik maakte er uiteraard mijn eigen versie van. Geen idee of ik het komend jaar nog zal kunnen inzetten, maar misschien brengt het jullie wel weer op een idee. Daarom dat ik vandaag het materiaal met jullie deel en jullie in 't kort probeer uit te leggen hoe je te werk kan gaan.

Net voor de speeltijd in de voormiddag nemen de kinderen de invulkaart uit hun jeanszak. Miste je de aflevering over die stoelzakken, dan kun je hier nog eens terugkijken.

De invulkaart ziet er als volgt uit...

Ooit zag ik er een deur van een kluis in, maar hoe meer ik er naar kijk... hoe minder ik het zie :). 

Wil je dit sjabloon ook graag gebruiken? Dan kan dat. 

Uiteraard kun je het ook aanpassen naar je eigen klasthema. 

Sjabloon Kraak de code

Elk jaar maak ik nieuwe invulkaarten, zo kunnen de leerlingen met een proper exemplaar aan de slag. Deze sjablonen worden immers gelamineerd zodat er met een bordstift op geschreven kan worden. Elke kaart krijg een klasnummer en ze worden klaargelegd in een doos. Dat is een werkje dat makkelijk al in de vakantie kan gebeuren. Sjabloon afdrukken, lamineren, nummeren en klaar. 

Ik voorzag geen apart voorblad, ik plakte er gewoon een kopie van het sjabloon op.

Elke dag krijgen de kinderen vier oefeningen voorgeschoteld. Het is de nummer 1 van de week die deze fiches uit een doos mag trekken. De nummer 1 van de week hangt bij de klastaken. Deze aflevering op Gietjes Corner gemist? Kijk dan hier. 

De kaarten worden aan het bord opgehangen. Ik lamineerde ze zodat ze een lang leven beschoren zouden zijn, maar ik merk wel dat ze niet altijd even goed leesbaar zijn. Het is dus misschien een beter idee om ze gewoon op dik papier af te drukken. Want nu moeten we de oefeningen er soms nog eens  met een stift onder noteren (wat eigenlijk de bedoeling niet kan zijn).

De fiches zien er als volgt uit.

Niet meteen de beste foto, maar je hebt wel een idee ;).

Ik maakte per onderdeel dat ik wil automatiseren een serie oefeningen. Alles werd op verschillende kleuren afgedrukt zodat je makkelijk de verschillende soorten kunt onderscheiden.

* De splitsingen tot 10 op zalmkleur

* De oefeningen tot 10 op geel

* De oefeningen tot 20 op groen

* De maal- en deeltafels op blauw

* De oefeningen tot 100 op roze

In het begin van het schooljaar worden eerst de oefeningen tot 10 in een fichebak gestopt, daarna voeg ik steeds meer oefeningen toe. Alles werkte ik uit op A4, maar daarna drukte ik 2 vellen op één blad af. Zo bekwam ik kaarten op A5. Kun je deze fichekaarten ook gebruiken? Download ze dan hieronder.

Splitsingen tot 10

Optellen en aftrekken tot 10

Optellen tot 20

Aftrekken tot 20

Maaltafels

Deeltafels

Alle fiches zien er hetzelfde uit...

Ook deze tot aan 100 werkte ik allemaal uit. Dat zijn er maar liefst 5000! Wens je ook deze te ontvangen? Stuur dan zeker een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com!

Je kunt opteren om een map als muurtje te zetten zodat de leerlingen elk afzonderlijk werken. Ze lossen de vier oefeningen op en noteren de antwoorden op hun sjabloon. De nummer 1 van de week doet dit ook. Hij of zij mag dan door de klas lopen en de antwoorden gaan controleren. Duurt dit te lang, dan kan de juf of meester meehelpen. Een andere mogelijkheid is dat de nummer 1 van de week één letter van het team controleert en deze leerling controleert dan zijn eigen team. 

Als er fouten zijn, dan moet de leerling in kwestie op zoek naar het juiste antwoord. Klaar? Dan mogen de leerlingen naar buiten.

Je kunt het ook anders aanpakken. Ik vertelde jullie hier over het oefenschrift en dit differentiatiemiddel werd soms ook bij 'Kraak de Code' ingezet. Vanaf een bepaalde periode (meestal oktober) kregen de kinderen die fouten maakten een extra inoefening voorgeschoteld. Er waren twee opties: die oefeningen in de speeltijd maken of ze meenemen naar huis.

Via somprint drukte ik een aantal reeksen oefeningen af. Deze bewaarde ik per soort oefening in een omslag zodat ik tegen het begin van het schooljaar een mooie voorraad had. Zoals je ziet, heeft het voorblad dezelfde kleur als de fiche met de oefening. Als de omslagen dus ergens ophangen, kunnen de leerlingen zelf een oefenkaartje nemen. Al moet ik er wel bijzeggen dat omslagen niet het handigst zijn. Als je ze ergens ophangt, scheuren ze redelijk makkelijk als leerlingen er hun hand in steken. Dus er zullen wellicht wel betere manieren zijn, maar ik had die nog niet meteen gevonden. Terwijl ik er nu aan denk dat ik bij mijn ouders op zolder zo'n oud kaartenrekje heb. Ik zou ze misschien daarin wel kunnen bewaren als ik terug mijn eigen klas heb (als dat ooit nog zo is).

De omslagen zien er als volgt uit...

Voorbladen omslagen met extra oefeningen

en ze worden in deze doos bewaard...

Voorblad dood omslagen 'Kraak de code'

 Je hoort me morgen opnieuw!

Vingertwister als opwarming voor de schrijfles

 Heel lang geleden werkte ik schrijflessen uit voor klassen van ongeveer 18 kinderen. Vandaar dat ik deze vakantie toch heel wat materiaal tegenkwam die de laatste jaren niet meer werd ingezet. Gewoon omdat er geen tijd voor was of omdat de werkvormen niet meer zo ideaal leken voor grote groepen. Eén van de dingen is Vingertwister. Elke schrijfles begon ik vroeger met een leuke instap. Dat was natuurlijk ook vereist vanuit de opleiding. Ik zie er nog altijd het voordeel van in want je kunt de kinderen prikkelen en ook hun voorkennis activeren. Misschien is het niet slecht om daar in de toekomst weer wat meer bij stil te staan. In het lerarenplatform ga ik daar wellicht net iets meer tijd voor hebben. Of ik ben nog steeds een tikkeltje naïef, dat kan ook ;).

Op Pinterest vond ik ooit eens het volgende spelbord..

Normaal gezien heb je dan ook nog een rad nodig, maar omdat ik vreesde dat de pijl (met een splitpen) niet vlot zou draaien, maakte ik gewoon kaartjes. Ik zorgde weer voor een voor- en achterkant. De kaartjes drukte ik twee keer af.

Wil je dit spel zelf ook maken? Gebruik dan de documenten hieronder.

Spelbord Vingertwister

Voorkant kaartjes

Achterkant kaartjes

Alles werd achteraf opgeborgen in een doos, as usual :)

Voorblad doos

Veel plezier ermee!

Bronnen:

* http://www.pinterest.com/pin/297378381617554562/

Tafelspel voor buiten

In het tweede leerjaar worden tafels aangebracht en ingeoefend en dan is het altijd fijn om dat op heel wat verschillende manieren te doen. Ik had het hier nog niet zo vaak over mijn oefenvormen, maar dat komt zeker nog aan bod. Vandaag wil ik jullie alvast een spelletje voor buiten uitleggen.

Als ik de tafel afzonderlijk heb aangeleerd, gebeurt het dat we naar de speelplaats trekken. De klas wordt in gelijke groepen verdeeld. Het aantal groepen hangt eigenlijk van het speelveld af. Heb je heel veel plaats, dan kun je de groepen kleiner maken. Dat verhoogt de activiteit alleen maar en is dus zeker een aanrader.

Omdat ons voetbalveld niet heel erg breed is, werk ik met vier groepen. Dat zijn acht kinderen per groep. Wat natuurlijk wel nog behoorlijk veel is, maar 32 kinderen is hopelijk geen standaard ;).

Ik neem er even een foto bij om het spel uit te leggen...

Hij is misschien niet heel erg duidelijk met het licht op het bord, maar ik probeer het spel zo goed mogelijk uit te leggen. 

* De groepen kunnen op verschillende manieren worden gemaakt: je kunt de leerlingen laten kiezen, er kunnen kaartjes getrokken worden of je verdeelt de kinderen zelf (dan kun je sterke rekenaars wat verspreiden).

* De groepen stellen zich op waar je de cijfers 1-2-3-4 ziet staan. Bij ons is dat een verhoog. Wat handig is want de kinderen die niet aan het lopen zijn, mogen niet van het podium af.

* Eens er gefloten wordt, loopt één leerling per groep naar de overkant van het voetbalplein (zie pijl). Ze schrijven de eerste oefening van de afgesproken tafel op. Dat kan zowel een deel- als een maaltafel zijn. Ze mogen enkel de oefening opschrijven (en niet de oplossing). Zo moet er meerdere keren gelopen worden en hebben de kinderen die een oefening niet weten ook altijd de kans om iets anders op te schrijven.

Leerling 1 loopt dus naar de overkant en noteert 0x...= (hier was dit dus 0x8 omdat ik net de tafel van 8 had aangebracht en ingeoefend).

* Als leerling 1 terug op het podium is, mag leerling 2 van elke groep vertrekken. Als ze aan de overkant van het voetbalplein komen, lossen ze ofwel de oefening die er staat op, ofwel schrijven ze al een volgende oefening (1x8= dus in dit geval). 

* Leerling 3 drie kan er dan voor kiezen om een oefening op te lossen of om een derde oefening op te schrijven. Er mag telkens maar één iets worden opgeschreven: ofwel de oefening ofwel de oplossing.

* De groep die als eerste de hele tafel heeft opgeschreven (en flink neerzit op het podium) is de winnaar!

Woorden oefenen op een speelse manier

Ik gebruik al een hele tijd verschillende activiteiten om woorden op een speelse manier in te oefenen, maar ik kwam er nog niet toe om deze met jullie te delen. Vandaag vertel ik snel nog iets over een opdracht waar weinig materiaal voor nodig is.

Wij werken op onze school voorlopig nog steeds met de handleiding Kameleon van Die Keure en daarom krijgen de kinderen elke maand een soort woordpakket mee. Dit zijn onthoudwoorden die thuis en op school ingeoefend moeten worden. Ook als je niet met deze boeken werkt, kun je dit spelletje toepassen. Het gaat erom dat elk kind een woord krijgt. Daar maken ze een tekening van. Ik gebruik mijn zelfgemaakte woordkaarten (met prent) per thema, maar dat kunnen allerlei kaarten zijn. Wellicht maak ik er in de toekomst nog rond bepaalde spellingsmoeilijkheden (ng/nk, eind -t/-d, aai/ooi/oei, eeuw/ieuw,...).

In vijf à tien minuten maken de leerlingen een tekening. Deze mag met potlood worden ingekleurd. Met stift schrijven ze het woord erbij. Op mijn signaal worden de blaadjes dan doorgegeven in de klas. Wanneer het blad bij een volgende leerling komt, moeten ze het woord ook gaan opschrijven. Dit is een leuk tussendoortje waarbij er meteen veel woorden worden geoefend. Na een tijdje gaan de leerlingen zelfs zelf mee op zoek naar de fout geschreven woorden en helpen ze andere kinderen hun werk te verbeteren. Heel fijne evolutie!

In het begin vraagt het wat discipline. Kinderen moeten beseffen dat het geen tekenles is, maar een spellingoefening. Daarom zeg ik er in het begin van het jaar bij dat ze de tekening achteraf altijd nog mogen afwerken (indien ze dat wensen). Bij jonge leerlingen is het ook de bedoeling dat je vooraf duidelijk zegt waar het blad telkens naartoe moet. Anders loopt het gegarandeerd fout tijdens de opdracht. De gewoonte om de rest van de woordjes op het blad te bekijken, hebben ze ook niet meteen. Ze kijken rond of maken het wat te bond met hun buren. Na een paar oefenmomenten gaat dat er (na wat nieuwe richtlijnen en oké, wat gezaag) wel uit ;).

Slaapwel iedereen en tot morgen!

Een eerste hulpkaart voor hoekenwerk

Morgen staat er in mijn klas weer hoekenwerk op het programma. Ik wilde deze werkvorm tot in de puntjes uitwerken (en dit dan hier uiteraard heel uitgebreid met jullie delen), maar ik vind de tijd jammer genoeg niet. Wachten is een mogelijkheid, maar laat deze eigenschap nu eigenlijk niet in mijn aard te liggen :). Daarom ging ik de afgelopen weken tussendoor toch al aan de slag en dus kan ik vandaag al iets met jullie delen.

Eén van de doelen van hoekenwerk is zelfstandig werken of samen kunnen werken. Ik merk dat mijn leerlingen heel vaak nog uitleg komen vragen. Soms is dat terecht, soms was de uitleg van mij niet duidelijk en in sommige vallen misschien zelfs wat te kort. Maar als ik mijn hoekjes overloop dan zijn de kinderen meestal al heel ongeduldig. Ze willen zo snel mogelijk starten en hebben eigenlijk geen zin meer om te luisteren. Daarom dacht ik aan hulpkaarten. Deze vragen wel wat extra werk, maar zijn een goeie leidraad voor de kinderen.

Ik maakte er vandaag eentje voor een bingo rond minsommen tot 10. De bingo is niet van mijn hand, maar vind je op de website van juf Shanna. Benieuwd? Kijk dan hier.
Het spelbord ziet er zo uit...

Op de hulpkaart zet ik een aantal belangrijke dingen voor de leerlingen. Het is de bedoeling dat ze die eerst doornemen voor ze aan het werk gaan. Ze leren lezen, maar ze oefenen ook een stappenplan,...

Ik maakte de hulpkaart nu alleen voor de bingo hierboven, maar juf Shanna heeft heel wat rekenbingo's dus ik denk dat ik hem wel nog wat algemener maak. Dat houdt dan in dat ik wellicht alleen de titel zal aanpassen. Voor de rest is hij uiteraard bij elke bingo rond bewerkingen in te zetten. Hopelijk vinden jullie hem ook handig!

Uiteraard kun je deze hulpkaart weer downloaden! Kijk snel achter de volgende link!

Hulpkaart rekenhoek - Bingo minsommen tot 10

Bronnen:

* http://www.jufshanna.nl/

Tot morgen!

Rarara, wie ben ik?!

Het is de bedoeling om ooit nog eens uit te doeken te doen hoe wij aan de slag gaan met de getallen tot aan 100, maar voor ik daar tijd voor vind, wil ik ook nog heel wat andere dingen rond deze getallen delen. Deze leerstof neemt immers een grote hap uit het pakket van het tweede leerjaar.

Heel kort verteld maken de leerlingen een getallenlijn tot 100. Ze doet dit aan de hand van stroken van 10 waar ze de getallen één voor één moeten invullen. We doen dit geleidelijk aan en in verschillende fases. In sommige klassen lukt dat heel snel, andere groepen hebben dan weer extra begeleiding nodig. Ik koppel die getallenas ook meteen aan mijn honderdveld. Dit loopt dit jaar uitstekend. Kinderen zien zo dat deze twee hulpmiddelen eigenlijk precies hetzelfde zijn, ze werden alleen in een andere vorm gegoten.

Eens de kinderen de getallen een beetje kennen, speel ik met hen het spelletje 'Rarara, wie ben ik?'.
Heel kort gezegd komt het hier op neer. Ik noteer een getal aan de achterkant van het bord. De kinderen mogen een aantal vragen stellen. Dit kunnen er in het begin heel veel zijn, dat kunnen er naarmate het schooljaar vordert een pak minder worden. Aan de hand van die vragen, mogen de kinderen op zoek gaan naar het getal dat ik aan de achterkant van het bord heb opgeschreven. Daarnaast mogen ze bijvoorbeeld maar vijf keer gokken (naast het vragen stellen).

Hiermee worden heel veel dingen geoefend.
* De kinderen moeten samen werken
* De kinderen moeten goed luisteren
* De kinderen moeten een goede vraag kunnen stellen (ja/nee)
* De kinderen moeten logisch nadenken
*¨De kinderen krijgen inzicht in de getallen

Aan het bord hang ik het volgende blad...

Op die manier wordt de stand bijgehouden. Als de kinderen tijdig raden over welk getal het gaat,  krijgen zij een punt. Indien ze te vaak gokken en ze ontdekken het cijfer niet, dan komt er een punt voor mij bij. Je mag er zeker van zijn dat ze supergraag willen winnen :).

Omdat ik merk dat kinderen het soms moeilijk hebben met het onthouden van de andere vragen wil ik het na de vakantie nog wat op een andere manier gaan aanpakken. Zo zouden de kinderen een honderdveld op hun bank kunnen krijgen waar ze dingen kunnen kleuren (groen en rood). Op die manier zouden ze veel gemakkelijker kunnen bijhouden welk getal het wel of niet nog kan zijn.

Uiteraard is het ook mogelijk om dit spelletje in groepjes te spelen. Dat staat dan later weer op het programma. Wie leert het best overleggen? Wie stelt de interessantste vragen? enz.
Dan kan dit bovenstaande blad niet meer gebruikt worden, maar dan krijgt de winnende groep bijvoorbeeld een aantal letterkoekjes :).

Wil je de bovenstaande afbeelding graag in een document? Kijk dan snel even hier.

Ik hoop dat ik jullie weer heb kunnen inspireren en ik wens jullie allemaal een fijne werkweek toe!

Week van het bos - part I

Vorige week was er de week van het bos. Omdat ik al een tijdje niet tevreden ben over de handleiding Mundo probeer ik de komende tijd zoveel mogelijk neventhema's uit te werken. Op die manier hoop ik ooit helemaal los te komen van de werkboeken en kan ik altijd met mijn eigen blaadjes werken. Dit deed ik nu al voor de Week van het bos. Ik weet dat mijn werk nu wat laat komt, maar ik hoop dat jullie de uitgewerkte lessen volgend jaar massaal gebruiken :).

Ik deel de komende dagen eerst een aantal losse dingen, daarna is het de bedoeling om nog een volledig overzicht aan te bieden. Maar daarvoor is er voorlopig geen tijd ;).

Dus bij deze wil ik het vandaag kort houden. Ooit maakte ik al een memorie rond carnaval en Pasen en nu maakte ik ook eentje rond de herfst. Deze is uiteraard op heel veel momenten in te zetten. Ik gebruikte hem in de lessenreeks rond het bos, maar het spelletje is natuurlijk ook bruikbaar als tussendoortje, als extra taakje of bij hoekenwerk.

Ik maakte weer een voorkant en een achterkant. De foto's haalde ik van het net, de bronnen zie je onderaan. Er zijn in totaal 18 paren en dus 36 kaartjes.

De achterkant werd afgedrukt op oranje papier, uitgeknipt en uiteraard op de voorkant gekleefd. 

De kaartjes zijn ook net weer hetzelfde formaat als alle vorige kaartjes die je hier al op Gietjes Corner vond. 

Wens je zelf ook deze memorie te gebruiken? Kijk dan snel even naar de volgende linkjes. Dan hoef je alleen nog maar te printen, te knippen en te lamineren!

De achterkant vind je hier.

De voorkant deel 1 kun je hier downloaden.

Deel 2 vind je hier.

Heel veel plezier ermee en tot gauw!

Bronnen:
* http://www.hln.be/hln/nl/2654/Extreme-Aarde/article/detail/1704480/2013/09/14/Dagje-herfstweer-met-buien.dhtml
* http://www.animaatjes.nl/plaatjes/paddestoelen/&p=0/
* https://nl.wikipedia.org/wiki/Tamme_kastanje
* http://michielhaas.nl/mastjaar/
* http://www.koppiekrauw.com/tips/voedingtips/fotopagina%20kastanjes.htm
* http://www.degroteklok.nl/?p=6971
* http://www.chatnrun.nl/modules.php?name=Forums&file=viewtopic&t=10138&postdays=0&postorder=asc&start=15&sid=14acda8e38b94ca6088cde0cb40b3092
* http://www.leefschooldevilla.be/nodes/760
* http://www.scoutingbennekom.nl/opkomst-van-1930-2200-uur/grinning-halloween-lantern-vector-illustration/
* http://gezond10.nl/voeding-dieet/pompoen-gezond/
* http://www.landidee.nl/a/dieren/dieren-in-de-natuur/5-weetjes-over-de-egel/

Kwartet voor Vaderdag! - deel 1

Een paar jaar terug maakte ik een memory voor Vaderdag. Hoe ik dat deed? Dat kun je hier allemaal nalezen. Ik moet zeggen dat ik het toen wel een goed idee vond om een spel voor de papa's te maken en daarom trok ik die lijn dit jaar door. Aangezien er dit jaar een zus in de klas zit van een jongen die de memory al eens maakte, moest ik op zoek naar een ander idee. Via Pinterest en andere interessante sites kwam ik bij een kwartet uit.

De vorige keer werkte ik met foto's van kinderen en vaders en ook dit keer wilde ik het spel persoonlijk maken. Daarom maakte ik een brief met talrijke vraagjes. Deze werd op voorhand meegegeven naar huis zodat ik over persoonlijke antwoorden kon beschikken.

De brief zag er als volgt uit...

Wil je de brief ook integraal inzetten of als basis gebruiken? Kijk dan snel even hier. 

Aangezien ik graag zes kwartetten wilde vormen zocht ik naar zes categorieën. 

Ik koos voor:

* Uiterlijk: kleur ogen, kleur haar, lengte, schoenmaat

* Geboorte: geboortedatum, geboorteplaats, naam vader, naam moeder

* Familie: eigen naam, broers, zussen, kinderen

* Hobby's- werk: beroep, droomjob, hobby, hou niet van...

* Favorieten: muziek, tv-programma, eten, dier

* Weetjes: sterrenbeeld, leukste sport, ik hou van..., grootste wens 

Ik goot die ideeën in een kaartvorm en printte alles in kleur af.

Eerst maakte ik trouwens een sjabloon...

Je kunt het hier downloaden. Mijn collega van het eerste leerjaar gaf me de terechte opmerking dat het voor jonge kinderen niet zo evident is om gebogen te knippen. Wil je dit dus met kleine kinderen maken, dan maak je eventueel beter rechte hoeken. Al was ik toch blij met het resultaat bij mijn leerlingen!

De voorgedrukte kaarten zagen er dan als volgt uit...

Het was wat foefelen om ze te maken, maar ik ben blij dat ik ze nu heb. Ik ben van plan om ze in de toekomst nog wat meer te gebruiken. Daarnaast deel ik ze ook met veel plezier met mijn lezers!

Vaderdag - kwartet 1

Vaderdag - kwartet 2

Vaderdag - kwartet 3

Vaderdag - kwartet 4

Hoe ik er verder mee aan de slag ging, vertel ik je in een volgend postje. Hou Gietjes Corner dus zeker in de gaten!

Toch nog maar eens letterkaarten die eigenlijk klankkaartjes zijn :)

Ik dacht dat ik het maken van letterkaarten kon afsluiten, maar misschien zijn er nog twee andere die ik kan gebruiken. Op die manier kan ik ze ook inzetten tijdens mijn Boggle. Kinderen zien bepaalde samengevoegde letters immers als een klank en niet als twee afzonderlijke medeklinkers.
Daarom maakte ik nu ook nog ng en nk.

De ng vind je hier, de nk hier.

Bij deze hou ik er even mee op, met die letterkaarten :).

Verbeterboekje dobbelspel

Laatste anderhalve dag bezig geweest met het overlopen van mijn blog voor het beantwoorden van mijn reacties, het aanvullen van mijn pins en het op orde zetten van mijn tabblad 'Eigen lesmateriaal', maar heb er nu even genoeg van. Even tijd voor een break :). Tegen het einde van de vakantie wil ik wel alle berichten hebben doorlopen, maar we hebben nog 11 dagen hé. Dan zou alles ook van een linkje naar Google Drive moeten voorzien zijn.

Bon, even tijd dus voor iets anders, maar niet voor ik je eerst nog iets nieuws heb getoond. In de vakantie toonde ik jullie eerder al het dobbelspel en nu heb ik er natuurlijk ook nog een verbeterboekje voor gemaakt. Ik twijfelde even of dat wel nodig was, maar ik denk wel dat het de kinderen nog net dat tikkeltje meer bij zal brengen.

Het ziet er als volgt uit...

Voor elke 'soort' woorden is er een blaadje voorzien. De bedoeling is om de schrijfblaadjes van de kinderen te verbeteren en ze daarna terug te geven aan de groepjes. Op die manier kunnen ze samen hun fouten in hun eigen boekje schrijven. Dat boekje kan eventueel meegaan naar huis als een kind bijvoorbeeld met één bepaald soort woorden problemen heeft. Dan kan dit ook als handleiding dienen als de kinderen thuis wat extra willen/moeten oefenen.

Wil je dit document ook graag gebruiken of pik je er gewoon wat blaadjes uit? Kijk dan snel even hier.

Heel veel plezier ermee en geniet van de zon!

Een nieuwe spelfiche voor mijn hoekenwerk

De bedoeling van de komende twee weken is toch een aantal fiches voor het hoekenwerk uit te werken. Ik wil er een 100-tal en ik weet dat dit niet lukt in 14 dagen, maar zou al blij zijn met een 20-tal.

Dit keer maakte ik een fiche in verband met het spel 'Teken het maar'. Mijn speldoos ziet er als volgt uit.

De bedoeling is om een scène te tekenen die uit drie fases bestaat. Kinderen nemen een kaartje waar, wat en wie. Op die manier moeten ze bijvoorbeeld een aap tekenen die op een boot aan het voetballen is. De rest moet de scènes zien te raden. Zowel tekenaar als rader kunnen punten verdienen.

Het spelverloop, materiaal en doelen goot ik weer in een overzichtelijke fiche.

Wil je het spelletje aankopen? Ik vond het bij Standaard Boekhandel.

De fiche kan je weer gratis gebruiken door snel even hier te kijken!



Bron:
* http://www.enjoyspeelgoed.nl/reis-teken-het-maar-01834.html

Dobbelen maar!

In een tweede leerjaar is de aan te leren hoeveelheid leerstof niet zo groot waardoor je heel vaak hetzelfde moet gaan inoefenen. Als dat altijd op dezelfde manier gebeurt, wordt het al snel saai voor de kinderen. Daarom zou ik in deze vakantie wat oefeningen of spelletjes willen uitwerken zodat we in het derde trimester op een speelse manier kunnen herhalen.

De voorbije jaren en maanden pinde ik heel wat en verzamelde ik ook interessante links op het net. Tijd dus om hier iets mee te doen. Gisteren ging ik aan de slag met de volgende pin van Juf Christa en maakte mijn eigen dobbelspelen. Pas op, ik veranderde niet zo heel veel dus alle eer komt hier juf Christa toe! Ik maakte wel een extra dobbelblad en ik voorzag ook schrijfbladen voor de kinderen.

Het instructieblad ziet er als volgt uit... Ik maakte er vijf verschillende.

Er zijn daarnaast ook vijf verschillende schrijf- of invulbladen.

Zo wordt het spel gespeeld:
* kinderen gaan in groepjes van twee of drie zitten
* ze nemen elk een welbepaalde kleur balpen of potlood
* ze noteren hun naam (er is bovenaan plaats voorzien) en dit in hun 'eigen kleur'
* het blad wordt bij de jongste van de groep gelegd
* er wordt een welbepaalde speltijd afgesproken en binnen die minuten wordt er gespeeld
* er wordt gedobbeld en de jongste van de groep schrijft een passend woord in de juiste kolom
* het blad wordt doorgegeven en er wordt opnieuw gedobbeld, nu is het aan kind 2 om een woord te schrijven
* zo gaan we verder tot de speltijd is afgelopen

Wat nog in aanmaak is...
Ik zou het misschien graag nog wat doortrekken alhoewel ik niet goed weet of dit wel een goed idee is. Misschien is dit spelletje dan weer iets te tijdrovend, maar ik wil vooral dat ze ook uit hun fouten gaan leren.

Daarom wil ik als leerkracht de blaadjes graag gaan verbeteren en daar dan punten opzetten. Zo kan ik een winnaar uitroepen. Aangezien er gemengde groepen zijn, zullen het niet meteen de sterkste spellers zijn die winnen.
Daarnaast zou ik een boekje willen maken met de categorieën waarbij de kinderen hun foute woorden dan kunnen gaan noteren. Op die manier onthouden ze de correcte schrijfwijze wellicht een pak beter.

Wat denken jullie? Nog verder uitwerken? Of gewoon het bovenstaand materiaal gebruiken (zonder verbeteren)? Laat hieronder een reactie achter. Ik zou er heel blij mee zijn!


Wil je nu al aan de slag met dit spelletje? Dan kan dit uiteraard. Hieronder kun je alles heel snel en gratis downloaden!

De instructiebladen vind je hier.
De schrijfbladen zie je hier.


Ik wens jullie allemaal een geweldig paasfeest!


Bron:
* http://juf-christa.webnode.nl/
* https://www.pinterest.com/pin/297378381620398309/

Leesvernieuwingen - Deel 3C

De voorbije week had ik het al over het toneellezen en het begrijpend lezen binnen ons tandemlezen en vandaag wil ik het over onze 'spelhoek' hebben. Ik won ooit een spel van Janbibejan en dit wordt nu als leesopdracht ingezet.

Ik heb het over het volgende spel...

Er zit telkens één kind van het vijfde als spelleider en daarnaast kunnen er tot zes kinderen van het tweede meespelen. De bedoeling is om het spel gewoon te spelen en de spelregels tussendoor door de jongste kinderen te laten lezen. Die spelregels zien er als volgt uit.

Met hoe meer kinderen het spel gespeeld wordt, hoe minder ze uiteraard moeten lezen. Je kunt verschillende spelletjes voorzien, maar wij hadden twee dezelfde spelborden in het bezit zodat de voltallige groep hier kon spelen. Acht kinderen van het tweede en twee van het vijfde.

De spelregels bij het spel werden een klein beetje aangepast en de moeilijke woorden werden voorzien van een liggend streepje. Zo wordt het net iets makkelijker voor de spelers.

Wil je de spelregels ook graag downloaden? Kijk dan snel hier.

Het spel wordt vijf weken na elkaar gespeeld zodat ieder groepje van het tweede het spel kent. Na vijf weken wordt er een nieuw spel voorzien. Wij zijn hier intussen al aan onze tweede reeks bezig en dus hebben we ook al andere spelletjes. Die kun je binnen een paar dagen op Gietjes Corner terugvinden.

Vingertwister netjes opgeborgen

Een tijdje geleden toonde ik jullie hier mijn Vingertwister. Dit spel gebruik ik als tussendoortje of als opwarming voor de schrijfles. Ik was nog op zoek naar een gepaste doos en ik kon weer terecht bij de verzameling van mijn mama. Ze vond een doos van ijsjes waar de spelbordjes en de kaartjes perfect in passen. Ik voorzag de doos weer van een label en mooie foto.

Op die manier is je materiaal makkelijk stapel- en opbergbaar. En laat ons nu eerlijk zijn... in een klas is er altijd plaats te kort. :)