Huiswerken rekenen tot 100

 De oefeningen tot 100 moeten goed geautomatiseerd worden om deze inhouden ook later tot 1000, 10.000,... in te zetten. Daarom gaf ik in het tweede leerjaar ook af en toe een huiswerk rond dit item mee. Ze werden gebaseerd op een bijlage die ik ooit ergens downloadde, maar ik maakte er uiteraard weer mijn versie van. Ze zien er als volgt uit...

Huiswerk rekenen tot 100

Telkens drie vakken waarvan er één moest gemaakt worden, de andere waren mag-oefeningen voor de leerlingen die extra willen oefenen.

Er zijn zowel huiswerken voor optellen, aftrekken als voor optellen en aftrekken. Er zijn er in totaal een dertigtal. 

Wil je de andere ook graag in je mailbox, stuur dan een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com.

Er zijn vroeger ook al andere huiswerken rond rekenen gedeeld, daar benieuwd naar, kijk dan terug naar volgend blogpostje: Een hele lading rekenhuiswerken.

'Kraak de code' omdat rekenen FUN is!

Het was een aantal jaar een vaste waarde in mijn klas: het spel 'Kraak de code'. Ik kwam het ooit ergens op het net tegen en ik maakte er uiteraard mijn eigen versie van. Geen idee of ik het komend jaar nog zal kunnen inzetten, maar misschien brengt het jullie wel weer op een idee. Daarom dat ik vandaag het materiaal met jullie deel en jullie in 't kort probeer uit te leggen hoe je te werk kan gaan.

Net voor de speeltijd in de voormiddag nemen de kinderen de invulkaart uit hun jeanszak. Miste je de aflevering over die stoelzakken, dan kun je hier nog eens terugkijken.

De invulkaart ziet er als volgt uit...

Ooit zag ik er een deur van een kluis in, maar hoe meer ik er naar kijk... hoe minder ik het zie :). 

Wil je dit sjabloon ook graag gebruiken? Dan kan dat. 

Uiteraard kun je het ook aanpassen naar je eigen klasthema. 

Sjabloon Kraak de code

Elk jaar maak ik nieuwe invulkaarten, zo kunnen de leerlingen met een proper exemplaar aan de slag. Deze sjablonen worden immers gelamineerd zodat er met een bordstift op geschreven kan worden. Elke kaart krijg een klasnummer en ze worden klaargelegd in een doos. Dat is een werkje dat makkelijk al in de vakantie kan gebeuren. Sjabloon afdrukken, lamineren, nummeren en klaar. 

Ik voorzag geen apart voorblad, ik plakte er gewoon een kopie van het sjabloon op.

Elke dag krijgen de kinderen vier oefeningen voorgeschoteld. Het is de nummer 1 van de week die deze fiches uit een doos mag trekken. De nummer 1 van de week hangt bij de klastaken. Deze aflevering op Gietjes Corner gemist? Kijk dan hier. 

De kaarten worden aan het bord opgehangen. Ik lamineerde ze zodat ze een lang leven beschoren zouden zijn, maar ik merk wel dat ze niet altijd even goed leesbaar zijn. Het is dus misschien een beter idee om ze gewoon op dik papier af te drukken. Want nu moeten we de oefeningen er soms nog eens  met een stift onder noteren (wat eigenlijk de bedoeling niet kan zijn).

De fiches zien er als volgt uit.

Niet meteen de beste foto, maar je hebt wel een idee ;).

Ik maakte per onderdeel dat ik wil automatiseren een serie oefeningen. Alles werd op verschillende kleuren afgedrukt zodat je makkelijk de verschillende soorten kunt onderscheiden.

* De splitsingen tot 10 op zalmkleur

* De oefeningen tot 10 op geel

* De oefeningen tot 20 op groen

* De maal- en deeltafels op blauw

* De oefeningen tot 100 op roze

In het begin van het schooljaar worden eerst de oefeningen tot 10 in een fichebak gestopt, daarna voeg ik steeds meer oefeningen toe. Alles werkte ik uit op A4, maar daarna drukte ik 2 vellen op één blad af. Zo bekwam ik kaarten op A5. Kun je deze fichekaarten ook gebruiken? Download ze dan hieronder.

Splitsingen tot 10

Optellen en aftrekken tot 10

Optellen tot 20

Aftrekken tot 20

Maaltafels

Deeltafels

Alle fiches zien er hetzelfde uit...

Ook deze tot aan 100 werkte ik allemaal uit. Dat zijn er maar liefst 5000! Wens je ook deze te ontvangen? Stuur dan zeker een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com!

Je kunt opteren om een map als muurtje te zetten zodat de leerlingen elk afzonderlijk werken. Ze lossen de vier oefeningen op en noteren de antwoorden op hun sjabloon. De nummer 1 van de week doet dit ook. Hij of zij mag dan door de klas lopen en de antwoorden gaan controleren. Duurt dit te lang, dan kan de juf of meester meehelpen. Een andere mogelijkheid is dat de nummer 1 van de week één letter van het team controleert en deze leerling controleert dan zijn eigen team. 

Als er fouten zijn, dan moet de leerling in kwestie op zoek naar het juiste antwoord. Klaar? Dan mogen de leerlingen naar buiten.

Je kunt het ook anders aanpakken. Ik vertelde jullie hier over het oefenschrift en dit differentiatiemiddel werd soms ook bij 'Kraak de Code' ingezet. Vanaf een bepaalde periode (meestal oktober) kregen de kinderen die fouten maakten een extra inoefening voorgeschoteld. Er waren twee opties: die oefeningen in de speeltijd maken of ze meenemen naar huis.

Via somprint drukte ik een aantal reeksen oefeningen af. Deze bewaarde ik per soort oefening in een omslag zodat ik tegen het begin van het schooljaar een mooie voorraad had. Zoals je ziet, heeft het voorblad dezelfde kleur als de fiche met de oefening. Als de omslagen dus ergens ophangen, kunnen de leerlingen zelf een oefenkaartje nemen. Al moet ik er wel bijzeggen dat omslagen niet het handigst zijn. Als je ze ergens ophangt, scheuren ze redelijk makkelijk als leerlingen er hun hand in steken. Dus er zullen wellicht wel betere manieren zijn, maar ik had die nog niet meteen gevonden. Terwijl ik er nu aan denk dat ik bij mijn ouders op zolder zo'n oud kaartenrekje heb. Ik zou ze misschien daarin wel kunnen bewaren als ik terug mijn eigen klas heb (als dat ooit nog zo is).

De omslagen zien er als volgt uit...

Voorbladen omslagen met extra oefeningen

en ze worden in deze doos bewaard...

Voorblad dood omslagen 'Kraak de code'

 Je hoort me morgen opnieuw!

Splitsen met speelkaarten

 In het eerste en tweede leerjaar is het splitsen tot 10 heel erg belangrijk. Deze leerstof hebben de kinderen doorheen hun hele loopbaan eigenlijk nog nodig. Ook al staan ze daar niet bij stil. Je splitst immers bij heel wat oefeningen als je uit je hoofd rekent. Aangezien ik in het tweede altijd op zoek ging naar vernieuwende manieren om leerstof uit het eerste te herhalen, bedacht ik een paar jaar terug deze splitskaart.

Je kunt deze kaart  als individueel differentiatie- of herhalingsmateriaal gebruiken (bij de zorg van een leerling), maar het kan ook als spelletje ingezet worden. Als afsluiter van een rekenles, als opstart en opfrissing van een andere les of je kunt het zelfs in je kieskast klaarleggen. 

Geef de kinderen met deze fiche ook een pak speelkaarten. De figuurtjes (boeren, dames en koningen) worden uit de stapel gehaald en de rest wordt door elkaar geschud. De kaarten worden omgekeerd op tafel gelegd. Wie begint? Spreek af of doe 'blad-steen-schaar'. De eerste leerling neemt twee kaarten van de stapel en legt die op het speelveld. Wil je beneden de 10 oefenen, dan moet de hoogste kaart bovenaan liggen. Uiteraard kun je het moeilijker maken en de leerlingen laten kiezen. Bijvoorbeeld door de twee kaarten onderaan te leggen (dan wordt het een opteloefening). Sterke rekenaars kun je hiermee uitdagen, de hele klas hoeft uiteraard niet identiek hetzelfde te doen.

Eens de kaarten werden gelegd, moet leerling twee de oefening oplossen. Dat kan op allerhande manieren. Met een bordstift kan het antwoord worden ingevuld, maar je kunt er ook een speelkaart (uit een andere pak kaarten) voor laten gebruiken of de oplossing kan ook mondeling worden gezegd. Er zijn tal van mogelijkheden. Een echte controle is er hier niet, tenzij je een 'spiekkaart' geeft. In het tweede leerjaar vond ik dat niet nodig want de meeste leerlingen helpen elkaar wel. Uiteraard kan er ook een verbeteraar aangesteld worden en dan werk je best in groepjes van drie. Eén iemand is dan de juf of meester. In groepjes van twee kan dit ook: dan oefent één leerling, de andere verbetert.

Wil je deze kaarten ook graag inzetten in klaspraktijk? Dan kan dat. 

Druk af, lamineer en beleef er jaren plezier aan! Download ze snel hieronder.

Splitsen met speelkaarten

Tot morgen!