Extra materiaal voor spelling

 Sommigen weten dit al, maar ik werkte de voorbije jaren met een keuzemuur in mijn klas. Dat is eigenlijk gewoon een andere naam voor de kieskast die jullie allemaal wel kennen. Via pictogrammen aan de klasmuur geef ik aan waar in gewerkt kan worden of welke spelletjes er mogen gespeeld worden. Vandaag stel ik je twee spellingspictogrammen voor.

Ik maakte twee extra werkbundels voor spelling die naast de werkboeken van 'De Taalkanjers' kunnen worden ingezet. Hoe? 

• Als de kinderen klaar zijn met een welbepaalde opdracht in hun werkboek kunnen ze willekeurig aan de slag met de extra bundel(s). 
• Via pictogrammen aan het bord kan er ook aangegeven worden aan welke bladzijde ze moeten werken (op die manier kunnen ze de aangebrachte leerstof bijvoorbeeld verder verwerken).
• Het kan als huiswerk meegegeven worden.
• Wil je een bepaald onderdeel extra inoefenen met iemand, dan kan het ook als differentiatiemateriaal worden ingezet.
• Het is ook mogelijk om aan te geven wat de kinderen moeten maken door onderwerpen in de inhoudstafel met fluostift aan te duiden.

Goed gerief dus als je het mij vraagt :). Je zult merken dat er ook kaasjes in de bundels staan. Je kunt ze verwijderen, maar dit is mijn manier om te differentiëren. Wil je daar meer over weten, dan moet je beslist de aflevering van 1 augustus 2024 lezen. Dan hoor je er alles over.

Benieuwd naar de bundels? Stuur dan een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com en je hoort snel van me!

Je kunt alvast de pictogrammen hieronder downloaden.

Pictogrammen keuzemuur - spelling

Jakhals en Giraf van Sterren aan de hemel

 Een tijd terug leerde ik de methode 'Sterren aan de hemel' kennen. Hierin mogen de kinderen kennismaken met Jakhals en Giraf, twee figuren die elk voor hun eigen waarden en normen staan. Het is een houvast voor de kinderen om zich af en toe te kunnen aansluiten bij een van de twee dieren en ze voelen ook dat beide werelden soms in elkaar verweven zitten. 

In de eerste activiteiten van het schooljaar worden de dieren aan hen voorgesteld en moeten de leerlingen bepaalde gedragingen en uitspraken aan één van hen beiden kunnen linken. In de handleiding staat er een opdracht in het werkboekje, maar die vond ik niet zo interactief, vandaar dat ik iets anders bedacht. Aangezien ik volgend jaar niet meer in het tweede sta, zal ik de opdracht niet meer kunnen inzetten, maar misschien zijn jullie er wel nog iets mee!

Per twee krijgen de leerlingen een omslag met Jakhals en Giraf en een aantal prenten en uitspraken. Deze zien er als volgt uit...

Er zijn in totaal 9 uitspraken en 7 prenten. Ze kunnen allemaal aan Giraf of Jakhals worden gelinkt. Het is de bedoeling dat de kinderen hierover gaan praten. Waarom plaats je een uitspraak of foto bij Jakhals? Waarom niet? De kinderen moeten leren verwoorden waarom ze iets denken. Ik geef je alvast mee dat de meeste wel meteen zien bij welk dier de zaken passen (als ze tenminste goed naar het verhaal hebben geluisterd), maar dat het soms niet evident is om het uit te leggen aan elkaar of rustig naar iemand anders zijn of haar mening te luisteren.

Wil je de woordkaarten en foto's gebruiken? Dan kan dat. Download ze hieronder.

Woordkaarten kennismaken Jakhals-Giraf

Ik maakte omslagen per twee leerlingen en ik voorzag zowel de enveloppen als de doos waar ze in worden bewaard van een label. Dat ziet er dan zo uit...

Wil je ook graag deze labels gebruiken? Klik dan hieronder.

Label doos omslagen
Labels omslagen

Veel plezier met dit materiaal en tot morgen!

Tellen tot 100

 In het tweede leerjaar gaat de rekenleerstof tot 100 waardoor de getallen van 0 tot 100 centraal staan.  Vroeger mocht ik ervan uitgaan dat de meeste kinderen vlot konden tellen, maar dat is steeds vaker niet meer het geval. Vandaar dat het echt wel belangrijk is om hier genoeg nadruk op te leggen. Dat kan op allerhande manieren. Ik heb doorheen mijn jaren in het tweede eigenlijk nooit een getallenlijn opgehangen, al denk ik dat het zeker z'n nut kan hebben. Het honderdveld bouwde ik wel op. Eerst een twintigveld aan het bord en dan steeds wat rijen toevoegen. 

De moeilijkheid is ook dat kinderen vaak de link tussen het honderdveld en een getallenlijn niet zien. Toen ik alleen voor de klas stond (en dus veel minder leerlingen voor me had), liet ik een getallenlijn tot 100 maken en dan werd die verknipt en onder elkaar geplakt. Op die manier zagen de kinderen concreet wat er gebeurt om van een getallenlijn tot dat honderdveld te komen. Deze activiteit heeft voor de rest van het schooljaar zeker z'n meerwaarde. Daarom gaf ik ook zo graag les weg van de handboeken... :).

Ik maakte in eerste instantie een witte versie voor mijn bord (zonder poespas of tekeningen), maar daarna ging ik ook aan de slag voor de leerlingen. Zo kwam ik tot 8 series van 1 tot 100. Die pasten net in een doos van mijn oma. Eigenlijk was het er eentje van een alcoholische drank, maar dat weten de kinderen niet ;). En voor mij heeft het iets nostalgisch. 45 jaar, 15 jaar, 5,5 jaar en 2,5 jaar terug verloor ik mijn grootouders en ik moet zeggen dat ik het fijn vind om ze toch nog ergens bij me te hebben. Mijn opa langs mama's kant heb ik nooit gekend, maar de andere drie hebben echt wel een indruk op mij nagelaten. Heel vaak pink in een traantje weg als ik besef dat ze er nooit meer zullen zijn, maar tegelijk voel ik ze ook nog altijd heel erg dichtbij. Zo gebruik ik in mijn klas dozen van mijn beide grootmoeders, liggen er altijd handdoeken van mijn meme in de klas en ligt haar schaar naast mij in mijn bureaulade. Al heb ik ook de kleurpotloden van mijn papa bij me, een oude rieten stoel van een grootoom,... Familie is nu eenmaal heel belangrijk in mijn leven en ik kan ook zo moeilijk iets weggooien... :).

Onderstaande foto's zijn wat wazig, maar ik denk dat het wel duidelijk is hoe het materiaal er uitziet. De witte serie heeft geen achterkant, de andere kaartjes wel. Dat hoef je uiteraard niet te doen want op die manier heb je wel dubbel knipwerk. Maar weet dat als je deze getalkaarten maakt, je er heel lang en veel plezier zal aan beleven. Ze zijn echt op heel veel verschillende manieren inzetbaar!

Zo kun je kaartjes laten trekken en de getallen gewoon hardop lezen, de kinderen kunnen getallen dicteren aan elkaar en onmiddellijk controleren, er kan hoger-lager gespeeld worden, de getallen kunnen in een honderdveld gelegd worden of laat ze sorteren volgens het aantal tientallen en aantal eenheden. Er zijn echt tal van mogelijkheden!

Wil je er ook mee aan de slag? Download ze dan meteen hieronder.

Kaarten honderdveld

Achterkant kaarten honderdveld

Veel plezier ermee en tot morgen!

Leeslijsten om u tegen te zeggen

 Soms ben ik best wel een beetje fier op mezelf. Als ik een werkje op mijn lijst kan afvinken. Maar vaak worden er later toch weer dingen aangepast en probeer ik alles echt te optimaliseren. Zo maakte ik eind vorig jaar een nieuwe doos met vernieuwde leeslijsten en die wil ik heel graag nog eens met jullie delen.

Benieuwd naar alle 200 leeslijsten? Stuur dan zeker een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com. Ze zijn niet alleen klassikaal inzetbaar, maar zeker ook in de zorg of als differentiatiemiddel. Je kunt ze uiteraard ook meegeven naar huis. Wij gebruikten ze in mijn klas bij het tandemlezen en dit op de volgende manier.

De kinderen namen een lijst bij zich (ik voorzag telkens vier exemplaren per lijst - hangt er natuurlijk van af of de leerling van het vijfde met één of met twee leerlingen van het tweede moest lezen) en ze namen ook een bordstift en dobbelsteen.

Om het wat attractiever te maken, lazen de kinderen niet zomaar een rijtje, daarvoor moesten ze eerst met een dobbelsteen gooien. Door middel van de volgende kaart gingen ze aan de slag. Ik kan je verzekeren dat het voor sommigen een huzarenstukje was om zich door onderstaande uitleg te worstelen. Uiteraard kun je dit ook klassikaal bespreken.

Wil je deze opdrachtenkaart ook graag gebruiken? Dan kan dat! Klik op de link hieronder.

Opdrachtkaart woordrijen lezen

Ik drukte de kaarten op A5 af en ik verzamelde in een omslag (die momenteel zoek is... :) ).

Ook het label voor deze omslag kun je hieronder verkrijgen.

Label omslag opdrachtkaarten woordrijen lezen

Ook de woordrijen verzamelde ik in verschillende dozen. Waarom niet allemaal samen? Omdat ik ze op verschillende momenten doorheen het schooljaar inzet en zo hoef ik ze niet altijd allemaal uit te halen.

Het voorblad van de dozen ziet er zo uit...

en kun je hier downloaden.

Ik wens jullie allen nog een fijne dag en ik kom gauw bij jullie terug!

Klastaken zijn een must als je het mij vraagt

 Ik vertelde jullie hier eerder al over mijn naamkaartjes. Miste je deze aflevering, klik dan nog eens op deze link. Je hebt immers deze kaartjes nodig om ze naast de klastaken te hangen. Jaren terug startte ik met een versie van Leendert Jan Vis, maar intussen werd die vervangen door een Geronimoreeks. Misschien een inspiratie voor jullie. Ik ging op zoek naar bijpassende prenten en zo kwam ik tot het volgende...

Een gele rand, een prent en tekst in mijn alom geliefde lettertype (Berlin Sans FB).

Er zijn in totaal twaalf taken die ik over de klasgroep verdeel. Zitten er te veel kinderen in mijn klas, dan voeg ik ook het kaartje 'rustweek' eraan toe.

De andere taken zijn: nummer 1 van de week, speelbak, postbode, vuilbak controleren, licht, ramen open en dicht, vegen, uitdelen, computers, bakken met koek en fruit, bord en ophalen.

* De nummer 1 van de week is degene die met de godsdienstdobbelsteen mag gooien en dat is ook de persoon die bij 'Dagelijkse Kost' woordkaarten mag trekken om te dicteren. Over beide onderwerpen vind je via de labels in de rechterkolom veel meer. Of kijk eens op de tabbladen 'Klasorganisatie', 'Spelling' en 'Godsdienst'.

* Op de speelplaats zijn er speelbakken en die moeten na het belsignaal worden opgeruimd. 

* De postbode brengt blaadjes of materiaal rond of helpt ons om bepaalde zaken in het secretariaat te krijgen (ik durf dat wel eens te vergeten ;) ).

* Bij het sorteren loopt er wel nog wat mis in een tweede leerjaar dus er worden leerlingen aangeduid om dit mee te helpen controleren.

* Bij het binnenkomen of buitengaan hebben we iemand nodig die voor het licht zorgt.

* Ramen open en dicht, vegen, uitdelen en ophalen spreken voor zich.

* Computers mogen aangezet worden, maar moeten 's avonds ook afgesloten worden.

* Koekjes in verpakking zijn verboden (voor de afvalberg + vuile speelplaats). Daarom heeft elke leerling een doosje mee met zijn of haar koek/fruit. Die verzamelen we 's morgens in een bak. Deze bakken moeten tijdens de speeltijden mee naar buiten genomen worden.

* Het bord moet af en toe proper worden gemaakt want ik schrijf nogal veel en graag :).

 Bij de taken worden de naamkaartjes (waar ik het op 13 juli over had) opgehangen. Zo weten de kinderen steeds welk taakje zij een week lang moeten verrichten. Soms duurt het twee, drie of zelfs vier weken, dat komt omdat ze elke week een plekje doorschuiven. Zijn ze de eerste leerling bij uitdelen, dan zijn de week erop de tweede leerling,... Sinds we zo'n grote groepen hebben, duiden we vier leerlingen aan voor deze taak. 

Misschien kan dit systeem wel nog wat bijschaving gebruiken want sommige kinderen vinden het vervelend om een aantal weken hetzelfde te doen en bepaalde taakjes komen soms ook te weinig aan bod. Ik ben heel benieuwd hoe ze dit in andere scholen aanpakken. Zie ik komend schooljaar (via het lerarenplatform) boeiende alternatieven, dan laat ik jullie dat hier zeker weten!

Wil je toch al aan de slag met de klastaken en de naamkaartjes? Dan kan dat zeker! Je vindt ze hieronder.

Klastaken

Naamkaartjes

Hoe ik de laatste jaren de klastaken op de eerste dag aan bod liet komen, dat hoor je in augustus! 

Breuken zijn niet simpel

 In het tweede leerjaar beginnen we met het aanbrengen van breuken. Wat zijn ze en hoe worden ze voorgesteld en geschreven? Ik kan je verzekeren dat dit geen eenvoudige leerstof is en voor sommige leerlingen blijft het doorheen hun hele schoolcarrière een serieuze struggle om hiermee aan de slag te gaan. Daarom maakte ik een hele tijd terug een breukendoos die in heel wat klassen inzetbaar is, zelfs tot in de eerste graad van het middelbaar.

Op het internet vond ik via Worksheetfun de volgende werkbladen.

Je kunt er via de link hierboven makkelijk naartoe.

Deze bewerkte ik en maakte ze iets groter. Wil je deze graag inzetten? Dan kan dat. Download ze hieronder gratis!

Breukencirkels - uitvergroot

Elke soort breuk drukte ik een aantal keer af en ik maakte witte en gekleurde versies. Zodat ik makkelijk breuken aan het bord kan aanbrengen. Bij 6/7 hang ik bijvoorbeeld 6 gekleurde stukken en 1 wit stuk. Zo zien de leerlingen de 'hele taart', maar kunnen ze aangeven welk deel er is gekleurd.

Alles verzamelde ik uiteraard weer in een doos en die ziet er als volgt uit...

Omdat het een te grote zoektocht werd naar alle juiste stukken, verzamelde ik de verschillende breuken in aparte omslagen. Aan de hand van een legende weet ik altijd meteen welk stuk er van welke breuk is. Op de witte stukken schreef ik aan de ommezijde trouwens ook met potlood om welke breuk het gaat. Anders lijken bepaalde delen te goed op elkaar en dan is het toch nog zoeken. En daar heb je in je klaspraktijk meestal weinig tijd voor :).

Wil je de inhoudstafel en het voorblad ook inzetten? Download ze dan hieronder.

Inhoudstafel breukendoos

Voorblad breukendoos

Als ik ze zo bekijk, zou ik het nu toch nog wat anders doen, maar ik houd mezelf tegen om een nieuwe versie te maken. Er ligt hier immers nog te veel ander werk op me te wachten.

Ik heb in mijn archief ook nog enkele goeie scans van de losse, witte en gekleurde stukken teruggevonden, maar niet alles was nog bruikbaar. De perfectionist in mij zou dan heel graag alle andere stukken nog voor jullie scannen, maar zal dat idee toch even uit mijn gedachten zetten. Als ik dat doe, dan geraak ik thuis niet vooruit en geraakt mijn auto straks niet meer binnen in de garage en dat kan de bedoeling niet zijn ;).

Breuken wit

Breuken ingekleurd

Er zijn uiteraard modernere manieren om aan de slag te gaan, zowel om de breukencirkels in te kleuren of ze te maken, maar vroeger was ik heel oldschool en eigenlijk blijf ik dat nog steeds een beetje :).

Niet erg denk ik dan, het heeft z'n charmes als je het mij vraagt!

Het kan zelfs een fijne opdracht zijn om dit met de leerlingen te maken. Maar uiteraard doe je hiermee wat je zelf wil. Op webshops kun je ze ook gewoon aanschaffen (zelfs op Temu dacht ik), maar vroeger had ik geen vaste stek en wist ik niet waar ik het budget moest halen. Dus maakte ik zoveel mogelijk zelf. Misschien zijn er nog beginners die op zoek zijn naar dingen die in de vakanties gemaakt kunnen worden. Ik kan je verzekeren: dit materiaal zul je samen met de geldbakjes die ik een goeie week terug met jullie deelde heel vaak mee naar school zeulen (en stiekem zullen andere leerkrachten er een tikkeltje jaloers op zijn). Wedden?

Tot morgen!

Een GIVEAWAY met themaplaten!

 Aangezien ik volgend schooljaar andere oorden opzoek en dus geen les meer zal geven in de plaatselijke basisschool, moet ik mijn klas leeghalen. Ik kan je verzekeren dat er de voorbije weken al enige uurtjes werden verhuisd. Alweer want ik trok in de krokusvakantie van mijn containers naar een volledig nieuwe klas. Daar amper geïnstalleerd, mag ik nu weer alles verzamelen en terug naar huis brengen. Het zorgt af en toe toch voor een tikkeltje onrust want zoveel lege kasten heb ik hier nu ook weer niet, integendeel. Vandaar dat ik alles ben beginnen sorteren in bakken. Doorzichtig en duur, maar makkelijk stapelbaar en ordelijk als je het mij vraagt :). Het is tijd voor wat orde in de wanorde!

Alles wat ik tegenkom, probeer ik op Gietjes Corner te delen en vandaag zijn dat mijn themaplaten. Sommige mensen kennen die al, anderen misschien nog niet. Ze zien er als volgt uit...

De eerste versie was zwart-wit, maar ik kleurde ze later ook in. Toen ik nog veel plaats in de gang had, gebruikte ik ze groot (A4), maar in mijn container moest alles aan de muren worden opgehangen waardoor ik ze ook in A6-formaat had. Nu merk ik echter dat ik misschien wel te veel reeksen heb. Het wordt tijd om niet meer alles bij te houden.

Vandaar dat ik een reeks van 23 gekleurde themaplaten op A4 wil wegschenken! Ik ging dit gratis en voor niks doen, maar toen ik gisteren weer voor 80 euro bakken kocht en de voorbije dagen uren achter mijn computer heb doorgebracht (om mails te beantwoorden, artikels voor mijn blog te schrijven, materiaal te finetunen,...) heb ik besloten om het anders te doen. Wil je graag meedoen met deze giveaway, dan vraag ik je om een vrijwillige bijdrage te storten. Per halve euro krijg je een kans om mee te dingen voor de themaplaten. Alle namen die tegen zondag 28 juli iets hebben gestort op BE57 0013 5917 7235 verdwijnen in een pot en ik maak op maandag 29 juli 2024 de winnaar via mijn Facebookpagina bekend.

Heel benieuwd naar alle geïnteresseerden :). Succes en tot morgen!