Er is kleuren, tekenen en kleuren en tekenen!

 Vrijdag had ik het over mijn tekenluikje bij de keuzemuur. Ik vertelde er toen ook bij dat er ook een mogelijkheid was om te tekenen én te kleuren. Dat kan eigenlijk ook bij tekenen uiteraard, maar ik ontdekte nog wat speciale tekenplaten. Kent er iemand van jullie Studio Marcel al? Daar vond ik heel leuke alternatieve kleurplaten. 

Ik voorzag opnieuw een label voor de map (in mijn gekende huisstijl) ...

Label map tekenen en kleuren

Uiteraard deel ik de platen hier niet, je kunt ze vinden op de website hierboven. 

Wat ik wel nog wil delen is mijn draaiboek.

Draaiboek keuzemuur-tekenen en kleuren

Kinderen kunnen hieraan werken als beide pictogrammen ophangen (tekenen en kleuren).

Pictogram 'kleuren'

Pictogram 'tekenen'

Ik hoop jullie hier weer een eind mee op weg te helpen. Later volgt ook nog een luikje godsdienst, actua, spelling, rekenen,... Blijf Gietjes Corner dus zeker volgen! Dat kan via deze blog, maar ook via Facebook (https://www.facebook.com/GietjesCorner).

Ook tekenen kan via de keuzemuur

 Ik had het de voorbije week al een paar keer over de keuzemuur en daar wil ik vandaag nog een luikje aan toevoegen. Kinderen kunnen niet alleen puzzelen en kleuren in mijn klas, ze mogen ook tekenen (en kleuren). Daarvoor is er ook een pictogram voorzien.

Pictogram tekenen

Er is een onderscheid tussen 'tekenen' en 'tekenen en kleuren'. Als beide pictogrammen ophangen, mogen ze zowel kleuren als tekenen (of dus kleuren en tekenen). Het verschil zal meteen duidelijk worden.

Gaat het enkel en alleen over tekenen, dan nemen de kinderen en tekenblad en gaan ze aan de slag. Sommige kinderen vinden het heel fijn om vrij te tekenen, anderen zeggen van zichzelf dat ze dit niet kunnen. Daarom wil ik hen ook wat op weg helpen aan de hand van een paar figuren die ze kunnen natekenen. Het is de bedoeling dat er hier vrij mee kan omgesprongen worden. Ze kunnen creatief zijn met kleur, met vorm,... 

Voor de map met voorbeelden maakte ik een label...

Label map tekenen

In die map zitten volgende stappenplannen...

Er zijn niet alleen dieren, maar ook personen, vervoersmiddelen, gebouwen,...

Stappenplannen deel 1

Stappenplannen deel 2

Stappenplannen deel 3

Stappenplannen deel 4

Ik lamineerde alle stappenplannen en verzamelde ze in een rode map. 

Rood staat immers voor muzische in mijn klas.

Ik voorzag de map ook van rode tussenschotbladen. Zo kunnen de kinderen meteen vinden wat ze zoeken. Hieronder zie je er drie van. Je kunt ze allemaal in de download eronder ontdekken.

Tussenschotbladen map tekenen

En zoals steeds is er ook een draaiboek rond dit onderdeel van de keuzemuur.

Draaiboek keuzemuur-tekenen

Genoeg voor vandaag. Wat ik met tekenen en kleuren bedoel, vertel ik jullie een andere keer!

Een nieuwe spelfiche voor mijn hoekenwerk

De bedoeling van de komende twee weken is toch een aantal fiches voor het hoekenwerk uit te werken. Ik wil er een 100-tal en ik weet dat dit niet lukt in 14 dagen, maar zou al blij zijn met een 20-tal.

Dit keer maakte ik een fiche in verband met het spel 'Teken het maar'. Mijn speldoos ziet er als volgt uit.

De bedoeling is om een scène te tekenen die uit drie fases bestaat. Kinderen nemen een kaartje waar, wat en wie. Op die manier moeten ze bijvoorbeeld een aap tekenen die op een boot aan het voetballen is. De rest moet de scènes zien te raden. Zowel tekenaar als rader kunnen punten verdienen.

Het spelverloop, materiaal en doelen goot ik weer in een overzichtelijke fiche.

Wil je het spelletje aankopen? Ik vond het bij Standaard Boekhandel.

De fiche kan je weer gratis gebruiken door snel even hier te kijken!



Bron:
* http://www.enjoyspeelgoed.nl/reis-teken-het-maar-01834.html

Waarnemingstekenen in de lagere school

Heel wat kinderen zeggen mij altijd: 'Ik kan niet tekenen'. En eigenlijk ben ik die zin wat beu. Iedereen kan tekenen, alleen heeft de een soms wat meer talent dan de andere. Toch is het zo dat dit tekenen geoefend kan worden. Hoe meer je iets doet, hoe beter je het kan en dat is ook zo bij tekenen.

Om kinderen dit duidelijk te maken, gaf ik een hele tijd geleden eens een les waarnemingstekenen. Lekker ouderwets, maar o zo interessant voor de kinderen. Ik denk zelfs dat het boeiend moet zijn om dit regelmatig te doen. Op school is daar echter niet altijd de tijd voor want er moeten immers verschillende subdomeinen van muzische vorming aan bod komen. Toch merk je dat kinderen zich na een tijd comfortabeler gaan voelen omdat ze bijleren en merken dat hun tekeningen en hun vormgeving erop vooruitgaan.

Een klassieker bij dit waarnemingstekenen is het tekenen van fruit. Uiteraard zijn er tal van andere mogelijkheden zoals het servies, speelgoed, knuffelberen, favoriete voorwerpen, sportartikelen,... Hou het bij eenvoudige dingen zodat de kinderen niet onmiddellijk in een negatieve spiraal raken. Het is de bedoeling dat ze hun tekenvaardigheden ontplooien en dit doe je uiteraard door stap voor stap dingen aan te leren en te laten ontdekken.

Dit zijn tekeningen van kinderen uit het zesde leerjaar. Het gaat er hier vooral om dat ze leren kijken! De kinderen moeten een vorm leren observeren en die dan zo waarheidsgetrouw mogelijk op papier zetten. Voor een eerste keer waarnemingstekenen vond ik deze werkjes meer dan geslaagd!

Manga uit Japan kan ook hier!

Ik sta momenteel in het tweede leerjaar, maar ik geef ook muzische in het vijfde leerjaar. Ik deed dit al een paar keer, maar ik moet mijn weg nog wat zoeken. Je probeert dingen uit, je schaaft dingen bij of je gooit iets de vuilbak in :).

Een tijdje geleden vond ik een les op Klascement rond het tekenen van manga. Deze werd gemaakt door Ilse Verhoeven en vind je hier. Dat leek me wel eens leuk om met mijn klas uit te proberen. Er zijn immers wel wat kinderen die altijd maar weer herhalen dat ze niet kunnen tekenen. Dan is het creëren van een stripfiguur echt een goeie tussenstap. Kinderen hoeven niet alles waarheidsgetrouw weer te geven en ze kunnen ook hun fantasie gebruiken. Dat vinden de meeste kinderen wel leuk.

Als instap vertelde ik de kinderen wat over manga. Op Wikipedia vind je een goeie uitleg en kinderen vonden deze uitleg heel interessant. Daarnaast liet ik hen ook een video zien. Op Youtube zijn er tal van inspiratiebronnen! Op het bord noteerde ik achteraf nog een korte samenvatting zodat de algemene info nog eens werd herhaald. Je kunt uiteraard ook een overzichtsblaadje maken als je met een muzische map werkt. Zo stond er op het bord dat manga uit Japan komt, anime is de animatievorm van de manga, grote ogen, een eenvoudige mond en eenvoudige neus zijn heel typisch.

Na de uitleg en de korte herhaling op het bord mochten de kinderen aan de slag. Ik liet ze eerst experimenteren. Het was niet de bedoeling om een volledig gezicht te tekenen, maar ik liet ze ogen, neuzen en monden uitproberen. Loopt dat heel erg moeilijk, dan kun je eerst nog ogen aan de hand van foto's bespreken. Het is immers de bedoeling dat de ogen groot en gedetailleerd zijn. De kinderen mogen dus ook de oogkas tekenen, de wimpers, de iris,... Het is een goeie tip om wat witte vlekjes in het oog te laten. Zo spreken ze veel meer aan!

Daarna zijn er verschillende opdrachten mogelijk. Ik liet de kinderen een zelfportret in manga maken. Uiteraard kun je ze ook een klasgenootje laten tekenen of gewoon een eigen mangafiguur.
Het was in mijn les de bedoeling dat de kinderen een behoorlijk groot hoofd tekenden en dat alleen de schouders nog op het blad werden gezet. Ik tekende zelf een korte schets voor aan het bord.

Eerst tekende iedereen met een tekenpotlood zijn of haar eigen hoofd in mangastijl.

Daarna werd alles ingekleurd met potlood of wasco. Het is hier ook belangrijk om accenten te leren leggen. Laat de kinderen niet alles even donker of licht kleuren, maar zorg ervoor dat er schakeringen in hun werk zitten. Dat is niet altijd even evident voor elk kind. Uiteindelijk werd ook de achtergrond in een kleur gezet.

Veel tekenplezier!

Bronnen:
*Klascement
*Wikipedia