Gebeden voor de hele lagere school

 Gisteren deelde ik je een stukje van mijn persoonlijk verhaal, maar vanaf vandaag wil ik er op Gietjes Corner gewoon weer keihard tegengaan gaan. Er iets van maken, zoals al jaren de bedoeling is. Ik mis regelmaat, maar ik hou van schrijven en van mijn job en deze twee werelden worden hier verenigd. Zalig vind ik dat. Na mijn opleiding tot onderwijzeres volgde ik immers ook nog een masterclass journalistiek.

Mensen die Gietjes Corner al een hele tijd volgen, weten dat ik hier vooral materiaal voor het tweede leerjaar heb gedeeld, maar daar zal in de toekomst dus verandering in komen. Aangezien ik vanaf september aan de slag ga in het lerarenplatform (en wellicht ook het schakelprogramma voor 'Master in het basisonderwijs' zal volgen) zal ik misschien een breder publiek kunnen inspireren. Dat hoop ik althans. Dan krijgt mijn virtueel kind weer alle aandacht dat het verdient, zowel van mij als van jullie :).

Eerst en vooral wil ik nog eens mijn gebedendoos in de kijker zetten. Ik deelde hem hier al een aantal keer, maar misschien miste jij die afleveringen of ontdek je Gietjes Corner nu pas. De verzameling gebeden is in de hele lagere school inzetbaar.

Elk gebed kun je afzonderlijk op een A4 afdrukken, maar ik zette via de instellingen van de kopiemachine twee gebeden op één blad. Dat maakt het handig om alles te lamineren en te bewaren.

Wil je graag alle gebeden ontvangen? Dan kan dat. Stuur dan als de bliksem een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com! 

Ook het 'Onze Vader' en 'Wees Gegroet' werkte ik uit. Hier maakte ik 35 exemplaren van zodat elke leerling zo'n kaart krijgt bij het bidden. Tegen het einde van het jaar hebben veel kinderen dit hulpmiddel niet meer nodig en kennen ze de gebeden uit hun hoofd. 

Wil je ze ook graag gebruiken?  Dan kun je deze twee gebeden via de volgende link gratis downloaden.

Wees gegroet en Onze Vader

Nog een fijne dinsdag gewenst! 

De wendingen van een carrière, maar ook van het leven

 Een aantal mensen vernamen het al, maar na meer dan 15 jaar verlaat ik mijn thuishaven, Houthulst. Professioneel althans. 

Na mijn studies belandde ik via wat omwegen in de dorpsschool. Eerst kreeg ik een aantal interims voor de kiezen, daarna werd het tweede leerjaar aan mij toegewezen omdat mijn voorgangster vroegtijdig op pensioen ging. Ik bouwde er een klein Geronimorijkje uit en ik genoot met volle teugen. Van de kinderen rondom mij, het ontwikkelen van eigen lesmateriaal, maar ook van mijn collega's. Het was een plaats van thuiskomen, zeker toen mijn privésituatie heel erg onstabiel werd. Mijn hart kon ik er luchten, maar ik kon mijn zorgen ook wat aan de kant schuiven. Want wat was het heerlijk om mezelf te kunnen zijn en me onder te dompelen in een warmte die de kinderen en collega's me gaven. 

Al ging het me professioneel niet altijd voor de wind. Als je je mentaal niet 100 procent voelt, vraagt het misschien soms net iets te veel om je aandacht over meer dan 30 kinderen te verdelen (daar moeten we niet flauw over doen). Ook thuis had ik het soms moeilijk om nog productief te zijn, terwijl ik vroeger uren achter mijn bureau kon doorgaan. Hier en daar waren er avonden dat ik even heel goed voor mezelf moest zorgen, dat ik moest bijslapen of dat de nood aan een babbel zo hoog was dat voorbereiden gewoon niet ging. Maar op die momenten teerde ik op mijn ervaring en op een vuur dat - ondanks alles - nog niet is geblust. Gelukkig!

Toen ik een kleine maand geleden - zonder overleg - te horen kreeg dat ik van het tweede naar het vierde leerjaar werd overgeplaatst, kreeg ik een figuurlijke klap. In eerste instantie voelde het misschien als een stomp in mijn maag, maar ik interpreteer die nu eerder als een noodzakelijke mep in mijn gezicht. Hé, wakker worden, actie ondernemen. 

Al jaren staan wij bij ons op school met twee leerkrachten voor de klas omdat de groepen steeds groter worden. Ik werd daar niet bepaald gelukkig van. Omdat ik al te vaak moest wisselen van co-teacher, maar ook omdat je de kinderen minder goed kent als ze met zoveel zijn. Je moet immers je aandacht onder hen verdelen en dat is een opdracht die niet te onderschatten valt. Heel vaak bleef er veel te weinig tijd over om lessen grondig voor te bereiden en dat vond ik voor mezelf, de klaswerking en de kinderen een aderlating. Waar ik kon, keerde ik het systeem de rug toe en probeerde ik er vooral voor al mijn kinderen te zijn. Wilde ik ook heel graag alle lessen zelf geven want dat vond ik altijd zo verrijkend. Kinderen die totaal niet graag rekenen, zie je soms openbloeien tijdens muzische lessen. Goeie spellers kunnen dan weer heel erg onzeker zijn bij het naar voor brengen van een toneeltje in een godsdienstles. Maar dit maakt onze job net zo boeiend. De kinderen in al hun facetten ontdekken, hen uitdagen en bijstaan bij hun ontwikkeling. Dit moest ik nu deels uit handen geven en laat loslaten nu niet meteen mijn favoriete werkwoord/bezigheid zijn.

Toen ik de zin hoorde: het is niet meer van 'niet willen zo werken', het is vanaf volgend jaar 'zo moeten werken', ging de deur voor mij figuurlijk dicht. Vandaar dat ik meteen zei dat ik een andere oplossing zou zoeken. Dat had helemaal niets met mijn collega uit het vierde te maken, laat dat duidelijk zijn. Maar voor mij voelde het echt als een 'no-go'. Waar ik privé soms mijn buikgevoel mis, stuurt het me professioneel altijd wel de juiste kant uit. Even heb ik getwijfeld om de overstap naar de privésector te maken of wilde ik misschien wel aan een nieuwe carrière in het middelbaar beginnen, maar mijn hart ligt voorlopig nog altijd bij de lagere school. Dus ga ik vanaf 1 (lees 2) september aan de slag in het lerarenplatform. Het is misschien een atypische stap voor iemand van veertig, maar ik weet zeker dat het een boeiend jaar wordt. Waar ik wellicht veel zal leren: over lesgeven, over kinderen en zeker ook over mezelf. Ik kijk er naar uit. Even geen klas meer, maar helpen waar ik kan en doen wat ik graag doe. Dat is voor mij het allerbelangrijkste! 

Breng de actua naar je klas met een quiz!

Je hebt zo van die momenten dat alles lijkt te lukken en dan zijn er van die dagen dat je denkt: zo wil ik het niet meer. Dan kan je bij de pakken blijven zitten, maar dat is niks voor mij. Dus vandaar dat ik hier de draad echt weer wil oppikken. Hopelijk krijg ik jullie mee in het verhaal en wordt mijn blog weer echt een begrip :). Zo niet, dan moet ik misschien overwegen om het over een andere boeg te gooien. Maar we proberen het met een nieuwe adem hier eerst nog eens want schrijven en bloggen blijft mijn ding, ook al is Instragram misschien nu eerder de place to be.

Heel wat lezers onder jullie weten dat ik actua in de klas breng via een quiz rond het weekoverzicht van Karrewiet. Elk weekend maak ik een vragenblad met tien meerkeuzevragen die in heel wat klassen inzetbaar is, zelfs tot in het middelbaar.

De quiz ziet er als volgt uit...

Wil je die ook graag gebruiken? Dan kan dat integraal! Het enige wat je hoeft te doen is hieronder een reactie achter te laten of een mailtje te sturen naar gietjescorner@hotmail.com. Dan krijg je elke week een mailtje (met de nieuwe quiz) van mij.

Herhalen is een must!

 Een klas met 34 leerlingen, het is me wat. Vandaar dat het hier ook weer zo stil bleef. Echt geen tijd om veel met jullie te delen, wat ik altijd heel erg jammer vind. De artikels hieronder zal ik nog even moeten herlezen want er ontbreken nog enkele linkjes, maar ik wil vandaag toch nog eens mijn bundels van Dagelijkse Kost herlanceren. 

Ik weet dat er op veel scholen met een zachte landing wordt gewerkt. Dat kinderen 's morgens niet meer op de speelplaats blijven rondhangen, maar onmiddellijk naar de klas gaan. Bij ons is dat in bepaalde klassen zo, maar niet in het tweede leerjaar. Waar ik dankbaar voor ben want ik kan die extra twintig minuten zeker gebruiken om nog het een en ander klaar te zetten of te kopiëren. Of voor wie mij kent: om snel nog een boterhammetje met chocolade naar binnen te werken :).

Maar elke morgen start ik dus met een aantal herhalingsoefeningen. Op die manier vang je het verschil in tempo op (boterhammen uithalen, drinken, schoolagenda invullen,...) en zie je heel snel wie wat begrijpt. Op dat moment heb je ook je handen vrij om eventueel iets bij te werken met kinderen (al loop ik ook graag rond om te zien wat ze allemaal uitspoken). Het is echt leerrijk en boeiend om te zien hoe kinderen zelfstandig aan de slag gaan, hoe ze in staat zijn om door te werken zonder constante controle en wie de gewoonte heeft om oefeningen zomaar te beginnen invullen zonder de opdracht te lezen. Er is hier een serieuze weg in af te leggen!

Dat deden mijn bundels trouwens ook. Vroeger werkte ik met een herhalingsblad per dag, nu druk ik een bundeltje van zes bladzijden af op zondag. Die leg ik klaar op de banken tegen de maandagmorgen zodat de kinderen meteen aan de slag kunnen. Benieuwd hoe die blaadjes eruitzien? Dan kun je ze hieronder bekijken. Via de foto's en onderstaande link.

Dagelijkse kost - herfstaflevering

Net voor elke vakantie werk ik met een themabundeltje. Anders zijn het 'gewone' herhalingsoefeningen. Wil je meer zien dan kun je onder de volgende linken de bundels van september en oktober downloaden en dit helemaal gratis :).

Dagelijkse Kost - september 1

Dagelijkse Kost - september 2

Dagelijkse Kost - september 3

Dagelijkse Kost - oktober 1

Dagelijkse Kost - oktober 2

Dagelijkse Kost - oktober 3

In het weekend blik ik even terug en maak ik telkens een nieuwe bundel voor de komende vijf dagen. En dit doorheen het volledige schooljaar. De bundels zijn misschien niet altijd integraal inzetbaar, maar mits enkele kleine aanpassingen kunnen ze in elke klas gebruikt worden.

Interesse om je in te schrijven en elke week de bundel te ontvangen? Dan kan dat! Je hoeft enkel je mailadres hieronder achter te laten of zelf een mailtje te sturen naar gietjescorner@hotmail.com. Doen hé want het bespaart je heel wat werk :).

Ik wens iedereen een fijne zondag toe!

Bundelen van 'Dagelijkse Kost'

 Ik vertelde jullie een kleine maand terug over mijn 'Dagelijkse Kost'. Miste je deze aflevering, dan kun je die hier opnieuw lezen.

Vroeger bleven die blaadjes echter te lang in mijn klas rondslingeren en daar heb ik nu iets op gevonden. Elke week krijgen de leerlingen zes blaadjes. Na die week worden die zes blaadjes geniet en wordt de nieuwe bundel er los aan toegevoegd. Zo weten de leerlingen aan welke blaadjes ze telkens eerst moeten werken (aan de losse). Zijn ze klaar, dan mogen ze verder doen aan de oefeningen van de voorbije weken (en dus aan de geniete bundel). De eerste week zitten er dus drie losse bladen in de het mapje, de tweede week drie geniete en drie losse, de week erop zes geniete en drie losse en in de laatste week negen geniete en drie losse. 

Op het einde van de maand halen we de blaadjes eruit en maken we er een boekje van dat meekan naar huis. Ik voorzie daarvoor een voorblad en een begeleidende brief voor de ouders.

Elke maand wordt het voorblad op een ander kleurtje afgedrukt.

Wil je dit voorblad ook graag gebruiken, dan kan dat.

Voorblad bundel 'Dagelijkse kost'

Op deze manier krijgen de ouders een inkijk in welke oefeningen de leerlingen begrijpen, welke niet en met welke leerstof we in het tweede leerjaar bezig zijn. Sommige ouders vinden dit heel fijn om op die manier op de hoogte gehouden te worden. 

Begin oktober gaat de bundel voor de eerste keer mee en daarom maakte ik ook een begeleidende brief. Zo kunnen de ouders nog eens nalezen wat de bedoeling hiervan is.

De brief ziet er zo uit...

Ook deze is te downloaden.

Brief bundel Dagelijkse Kost

Wie de bundels al goed bekeek, merkt dat er nu ook kaasjes op mijn bladen staan. Die kaasjes dienen als differentiatiemiddel. Elke leerling krijgt via een stukje velcro een kaartje op de bank geplakt. Hierop staat/staan één, twee of drie kaasjes op. Voor de jongens is dit samen met een afbeelding van Geronimo, op de kaartjes van de meisjes staat Thea.

Ze zien er zo uit...

De leerlingen die één kaasje hebben, die maken enkel de oefeningen waar niets bijstaat en de oefeningen met één kaasje. De kinderen met twee kaasjes maken alle oefeningen behalve die met drie kaasjes. De drie kaasjes, die maken met andere woorden alles. Het gaat hier zowel om differentiatie naar tempo als naar moeilijkheid. Kijk maar naar de laatste bundel van september.

Bundel september - vier

Wil je deze kaartjes ook graag gebruiken? Dan kan dat.

Kaartjes met kaasjes

Een nieuwe jaargang van de actuaquiz!

 Het was hier weer een aantal weken stil geweest en dat had ik liever anders gezien, maar jullie weten allemaal wel dat een opstart van een schooljaar behoorlijk hectisch is. Hoe goed je ook bent voorbereid, hoeveel uurtjes er ook al in de vakantie werden gewerkt. Ik dacht van de lijn door te trekken en hier heel regelmatig te kunnen posten, maar ik zal er echt weer tijd moeten voor vrijmaken. Want ik zet mijn 34 leerlingen graag op de eerste plaats, maar dan is er helaas geen ruimte meer voor Gietjes Corner en dat zou ik ook heel erg jammer vinden.

Vandaar dat ik vandaag al heel even terug tot bij jullie kom en dat probeer ik vanaf nu toch weer regelmatig te doen. Ik ben intussen weer gestart met mijn actuaquiz in de klas en die was vanaf dag één terug enorm populair. Velen onder jullie kennen het werkblaadje al, je kunt ook dit jaar weer inschrijven om de quiz elke week te ontvangen.

Elke week maak ik een quiz met 10 vragen, gebaseerd op het weekoverzicht van Karrewiet dat op zaterdag wordt uitgezonden. Wil je die ook graag integraal inzetten, dan kan dat. Laat je e-mailadres hieronder in een reactie achter of stuur als de bliksem een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com.

Ik koppel hier trouwens ook nog een activiteit voor de keuzemuur aan vast en ik hoop dat ik daar binnenkort heel wat meer kan over vertellen.

Fijne werkweek gewenst!

Maandag terug de opstart van mijn 'Dagelijkse kost'

Wie Gietjes Corner al een tijdje volgt, weet dat ik elke morgen start met een herhalingsblad/bundel. Vroeger maakte ik elke dag een blad, belde de leerling die als eerste klaar was en gingen we daarna van start met de geplande lessen. Het concept noem ik sinds jaar en dag 'Dagelijkse Kost'. 

Intussen ben ik al aan jaargang zeven toegekomen en doorheen de schooljaren veranderde er heel wat. Zoveel jaren terug hield ik het maar een paar maanden vol, daarna werkte ik steeds meer materiaal uit en vorig jaar was het echt de allereerste keer dat ik erin slaagde om ook na elke maand alles netjes mee naar huis te geven. Sommige ouders waren daar enorm dankbaar voor want zo zien ze ook goed met welke leerstof de kinderen bezig zijn.

Dit gezegd zijnde wil ik jullie vandaag uitleggen hoe ik vanaf maandag start met de - voor mij - ideale manier om de dag te starten.

Om te starten geef ik elke leerling een L-insteekmapje (uiteraard beplakt met een Geronimo-naamkaartje).

De foto is al wat gedateerd, maar het mapje ziet er nu nog hetzelfde uit.

Wil je het naamkaartje ook gebruiken? Dan kan dat! Klik hieronder.

Naamkaartje L-insteekmapje

In dat mapje zullen er bundels verzameld worden. In het begin van de week krijgt elke leerling een bundel van zes bladzijden. Daar kunnen ze doorheen de week elke morgen aan werken.

De eerste bundel ziet er als volgt uit...

Ik sprokkel van overal wat oefeningen en probeer er een zo goed mogelijke herhaling van te maken. 

Wil je deze bundel ook graag inzetten, dan kan dat. Download het dan hieronder...

Dagelijkse kost - september week 1

Lezers die al langer dan vandaag Gietjes Corner volgen, zullen deze bundel herkennen. Ik baseer me altijd op de bundels van het vorige jaar. Wat ik integraal kan gebruiken, neem ik over. Hier en daar pas ik dingen aan, aan de noden van mijn klas, maar zeker ook aan de gegeven lessen want dat loopt niet elk jaar helemaal gelijk.

Het is de bedoeling om deze bundel elke dag klaar te leggen op de banken van de leerlingen. Probeer dit echt voor de bel te doen, dat werkt het makkelijkst en zo kan de schooldag ook rustig beginnen. Als je nog moet gaan uitdelen eens de kinderen binnen zijn, dan garandeer ik je dat je een deel van het voordeel van Dagelijkse kost verliest (ook mijn werkpunt :)).

Uiteraard zal ik dat maandag nog niet op die manier aanpakken. De kinderen moeten alles nog ontdekken hierrond waardoor we in het begin eerst en vooral samen de agenda zullen invullen. Daarna ga ik met de leerlingen aan de slag met Dagelijkse kost. Later deze week zal dit al zelfstandiger lukken en vanaf week twee proberen we de leerlingen hier steeds wat losser in te laten.

Eens de leerlingen hun schoolagenda hebben ingevuld en de huiswerken werden opgehaald, dan begint iedereen aan de bundel. Voor de eerste weken van het schooljaar werk ik nog zonder differentiatie, maar daar komt tegen het einde van september verandering in. De kinderen mogen echter wel hulp aan hun buur vragen. Dit gaat enkel over hun schoudermaatje, het vriendje dat naast hen zit (want de banken staan per twee). Het is de bedoeling dat ze elkaar gaan helpen, maar dat staat niet gelijk aan het antwoord voorzeggen. Hier moet in het begin zeker wat op getraind worden. Komen ze er samen niet uit, dan hebben ze de mogelijkheid om de hulp van de juf in te roepen. Dit doen ze aan de hand van de hulpvrager.

                         Die ziet er zo uit... Ik plakte gewoon twee grote plakbandrollen op elkaar.

Als de hulpvrager op rood staat, weten wij wanneer we langs moeten gaan. Groen wil zeggen dat ze met twee hun plan wel trekken, rood is hulp vragen. Vermeld er wel bij dat de kinderen aan andere oefeningen moeten verder werken, ook al staat hun hulpvrager op rood. Sommigen zitten dan gewoon te wachten en dat is uiteraard de bedoeling niet.

Na een goeie tien minuten wordt er afgerond. Je zult merken dat het in het begin wel wat tijd vraagt om alle leerlingen aan het werk te krijgen, maar na verloop van tijd zal dit steeds beter gaan. Kinderen halen huiswerken op, de schoolagenda wordt ingevuld en de kinderen die klaar zijn, herhalen. Tegen eind september spreken we ongeveer van een kwartier. 

Heb je ook zin om de dag zo te beginnen? Dan heb ik goed nieuws! Elk weekend stuur ik mijn gemaakte bundel door naar de mensen die ook met Dagelijkse Kost aan de slag willen gaan. Het enige wat je hoeft te doen is een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com sturen. Dan zet ik je op de nieuwe lijst voor het schooljaar 2023-2024 en ontvang je tegen maandagmorgen elke week een herhalingsbundel.

Wil je echter zelf de bundels maken, maar put je nu al graag uit alles wat ik de vorige jaren uitwerkte? Dan kan dit ook! Laat me dit dan ook weten via mail. Vermeld er duidelijk bij of je elke week een nieuwe bundel wil of liever alle bundels van vorig jaar ontvangt.

Na Dagelijkse Kost staat er trouwens ook nog een dictee op het programma, maar daar vertel ik je in september zeker nog meer over!