Voorblad voor sudoku's!

Een hele tijd geleden toonde ik jullie deze tip al. Om niet meer steeds te herhalen wat kinderen mogen en niet mogen, hang ik een aantal blaadjes aan het bord. Op die manier weten ze altijd waaraan ze mogen werken als een opdracht klaar is. Aangezien ik dit jaar ook sudoku's invoerde, kan zo'n puzzel ook als extra materiaal worden ingezet. Daarom maakte ik ook hiervoor een voorblad.

Wens je dit voorblad te gebruiken? Klik dan hier.

D of T op het einde van een woord?

In het tweede leerjaar wordt er heel vaak bij de moeilijkheid d of t stil gestaan. Dit is voor de kinderen echt niet zo makkelijk. Het gaat hier niet om werkwoorden, maar vooral om zelfstandige naamwoorden zoals paard, kast,... Kinderen moeten de woorden leren verlengen want dan horen ze eigenlijk wat ze moeten schrijven. Daarnaast moeten ze ook weten dat ze dit bij werkwoorden NIET mogen doen. Van 'hij voetbalt' mogen ze niet 'hij voetbalde' maken! Deze valstrik maakt het extra moeilijk.

Daarom maakte ik aan de hand van een blaadje van Zonnekind een huiswerk rond de eindletter d of t. In de werkboekjes van Averbode staan er trouwens heel vaak bruikbare spullen!

Het is helemaal mijn bedoeling niet om illegaal materiaal te verspreiden, ik wil gewoon even mogelijkheden rond huiswerk en werkblaadjes laten zien. Je hoeft het niet altijd allemaal zelf uit te vinden of heel erg ver te gaan zoeken :).

Verzamelmap!

Ik weet niet of ik jullie dit al toonde, maar ik vind het wel een handig ding :). Niet dat het zoveel inhoudt, maar ik wil het toch graag met jullie delen. Mijn klas werk ik steeds verder uit in het thema van Stilton en daar hoort ook een verzamelmap bij. Losse blaadjes verdwijnen nogal vaak en ik hou ze natuurlijk graag bij elkaar. Daarom zocht ik een toepasselijke prent en vond die in de vakantieboeken van Geronimo. Die vind je allemaal op het net terug.

In dezelfde stijl als alle vorige 'etiketten', maakte ik er dus ook eentje voor de losse blaadjes. Ik beplakte een kartonnen klepmap en zo heeft ieder kind weer zijn gepersonaliseerde map.

Volgend schooljaar hoef ik dan alleen de namen van de nieuwe leerlingen in te voegen en het jaartal te veranderen. Zo hoop ik toch ooit wat meer vrije tijd te hebben :).

Wens je dit voorblad ook te gebruiken? Neem dan een kijkje achter deze link.

Toneellezen!

Binnen onze nieuwe uitwerking van tandemlezen zullen we straks ook starten met toneellezen. Deze vorm van lezen is behoorlijk nieuw in Vlaanderen (denk ik), maar in Nederland zijn de kinderen er al wat meer mee vertrouwd.

Het komt erop neer dat wij - op onze school - de kinderen van het vijfde actiever bij ons tandemlezen willen betrekken en hen daarom meer dan een louter corrigerende rol willen geven. Met toneellezen zou dit aardig moeten lukken.

Voor wie het niet kent, vertel ik hier kort hoe het gaat.
* De boeken zijn onderverdeeld in hoofdstukken en elk verhaal handelt over een aantal rollen.
* Tijdens het lezen neemt elke deelnemer een rol op zich en voert daarna eigenlijk een 'leestoneel' op.
* De personages wisselen elkaar voortdurend af zodat het leesplezier wordt bevorderd.
* Lezen met intonatie wordt op deze manier gestimuleerd.
* Achteraf kunnen de kinderen het stukje opvoeren aan de volledige groep.
* De verhalen zijn spannend, grappig en toegankelijk voor kinderen vanaf 7 jaar.

Wij bestelden drie boeken bij Zwijsen, maar uiteraard zijn er andere mogelijkheden. Het voordeel bij Zwijsen is dat het nieuwe AVI-niveau duidelijk vermeld staat zodat we de boekjes wellicht de komende jaren steeds opnieuw kunnen gebruiken.

Voor de uiteindelijke uitwerking moeten we nog even samenzitten, maar dan laat ik jullie zeker weten hoe wij het op onze school aanpakken. Wellicht geven we elke groep een verhaal en laten we dat dan op het einde van het tandemlezen voorspelen aan de andere kinderen. Ik hou jullie zeker op de hoogte!

Bronnen:
* http://www.boek.be/boek/9789048710287

Begrijpend lezen op een creatieve manier met 'Ik LEES, ik DOE'

Ik liet jullie een tijd geleden al eens weten dat wij ons leesonderwijs aan het vernieuwen zijn. In de klas voerden we al vrij lezen in en dit in de vorm van slingerlezen. Dit loopt eigenlijk aardig goed! In het begin is het wat wennen voor zowel de leerkracht als de leerlingen, maar ik ben er zeker van dat tegen het einde van het eerste trimester alles gesmeerd loopt.

Daarnaast voeren wij na de herfstvakantie ook altijd het tandemlezen in. Dat was vroeger een werkvorm tussen het tweede en vijfde leerjaar waarbij de oudste kinderen een louter corrigerende rol kregen. Deze aanpak willen we volledig vernieuwen waardoor we de voorbije weken en maanden op zoek moesten naar nieuwe leesvormen. We kregen een insteek in een bijscholing en nu proberen wij de vernieuwingen in definitieve vormen te gieten.

Over de precieze uitwerking van dat vernieuwde tandemlezen vertel ik je later nog meer, maar één van de hoeken waar de kinderen in terecht komen is die van begrijpend lezen. We weten dat kinderen daar vaak minder op scoren omdat dit ook een moeilijk onderdeel van lezen is. Daarom willen we dit op een speelse manier verder gaan inoefenen.

Via het net kwamen we bij 'Ik LEES ik DOE' van Abimo. Dit is geen handleiding, maar een map met extra opdrachten rond lezen voor elke klas van de lagere school. Kinderen oefenen tegelijkertijd op technisch en op begrijpend lezen en per opdracht is er een werkblad, een leesblad en een correctieblad. Het materiaal is dus onmiddellijk inzetbaar in jouw klas. Daarnaast kun je ook differentiëren want elke opdracht heeft ook een nieuw AVI-niveau en een CLIB-niveau.

Wij kochten op school de map voor het tweede aan om die dus binnen tandemlezen in te zetten. We voorzien telkens een begeleider van het vijfde voor één of twee kinderen van het tweede. Wanneer de jongsten dan de tekst lezen, kunnen de oudsten corrigeren of bijsturen. De kinderen van het vijfde krijgen ook een correctiekaart zodat zij ook het werk kunnen gaan controleren.
Wij starten bij de eerste sessie met zo'n 12 opdrachten zodat er wat keuze is en voegen gaande weg wat extra opdrachten aan de werktafel toe.
(Hoe dit allemaal precies in z'n werk zal gaan, leg ik jullie zeker later nog uit.)

De opdrachten voor het tweede leerjaar:
1. Teken een wollig schaap - AVI M4 - Clib 5
2. Ruim je kast op - AVI M4 - Clib 5
3. Warm en koud - AVI M4 - Clib 4
4. Een leuke snee brood - AVI M4 - Clib 4
5. Een foto van de klas - AVI M4 - Clib 3
6. Kunstje: kies de zon - AVI M4 - Clib 4
7. Ri, ra, rups - AVI M4 - Clib 4
8. Hoe kies je een boek? - AVI M3 - Clib 3
9. Gezocht: mijn vriend Jonas! - AVI M4 - Clib 4
10. De vulkaan barst uit - AVI M4 - Clib 4
11. Een mooie hand - AVI M4 - Clib 4
12. Teken in een rooster - AVI E4 - Clib 3
13. Welke brug is het sterkst? - AVI M4 - Clib 4
14. Hallo... hoor je me? - AVI M4 - Clib 4
15. Een lekkere vogel op een stokje - AVI E3 - Clib 4
16. Volg de weg - AVI M4 - Clib 4
17. Sam maakt een drum - AVI M4 - Clib 4
18. Feest mee met de jarige! - AVI M4 - Clib 5
19. Muziek uit een fles - AVI M4 - Clib 4
20. Hoe heet die boom? - AVI M3 - Clib 4
21. Wie bouwt wat? - AVI E4 - Clib 5
22. Raak! - AVI M4 - Clib 4
23. Duo-voetbal - AVI M4 - Clib 4
24. Raad het getal - AVI M4 - Clib 5
25. Een bel in een bel - AVI M4 - Clib 4
26. Poets je tanden - AVI E4 - Clib 4
27. Ik ben een muis! - AVI M4 - Clib 4
28. Een verliefde muis of ... toch niet? - AVI M4 - Clib 3
29. Kat en muis - AVI M4 - Clib 5
30. Bromknoop - AVI E4 - Clib 4

Bronnen:
* http://www.abimo-uitgeverij.com/educatieve_uitgaven/index.php?ct=118&pg=detail&rid=1149

Eindelijk nog eens weetjes en dit in de vorm van Belgische rivieren!

Ik zou er eigenlijk weer een beetje een gewoonte willen van maken om af en toe wat weetjes te posten. De meeste leerkrachten onder ons zijn hier misschien niet in geïnteresseerd, maar ik vind het heel fijn om ze bij te houden. En aangezien ze voorlopig rondslingeren om papiertjes wil ik ze hier graag verzamelen. Zo zijn ze ten allen tijde te raadplegen en hoef ik het hele net - of al mijn kasten en stapels papieren - niet te doorzoeken :).

Vandaag zetten we even alle rivieren in België nog even op een rijtje. Ik moet zeggen dat ik dat vroeger in mijn schoolcarrière een aantal keer heb geleerd, maar verder dan de Ijzer, Schelde, Maas en Leie kom ik vaker niet meer. Daarom dit handig overzicht. Misschien interessant voor jullie als algemene kennis, maar zeker ook bruikbaar voor de schoolgaande jeugd!

1. Ijzer - is de enige rivier die in de Belgische zee uitmondt. De totale lengte bedraagt zo'n 78 kilometer, waarvan 45 in Belgiië (de rest in Frankrijk).
2. Leie (bijrivier van de Schelde) - stroomt door Kortrijk en mondt uit in de Schelde in Gent. Heet in het Frans 'Lys'.
3. Schelde - ontspringt in de Franse gemeente Gouy en heet daar 'Escaut'. Werd vroeger 'Scaldis' of 'Scala' genoemd.
4. Dender (bijrivier van de Schelde) - stroomt door Henegouwen, Oost-Vlaanderen en Vlaams-Brabant, ontspringt in Aat en mondt uit in Denderdmonde in de Schelde.
5. Hene (bijrivier van de Schelde) - beter bekend als de Haine (het Franse woord)
6. Zenne - stroomt door Brussel en gaat over in de Dijle
7. Rupel (bijrivier van de Schelde) - ontstaat door de samenvloeiing van de Dijle en de Nete
8. Nete (bijrivier van de Schelde) - Lier ligt aan de samenloop van de Kleine en Grote Nete
9. Kleine Nete (bijrivier van de Schelde) 
10. Grote Nete (bijrivier van de Schelde) - wordt op sommige plaatsen ook wel Beneden Nete genoemd
11. Aa (bijrivier van de Kleine Nete en van de Schelde) 
12. Mark (bijrivier van de Schelde) - voor een deel een beek, maar ook een rivier
13. Dijle (bijrivier van de Schelde) - Waver, Leuven en Mechelen liggen langs deze rivier
14. Gete (bijrivier van de Schelde) - bevaarbaar tot in Tienen
15. Grote Gete (bijrivier van de Schelde) - of de Tiense Gete
16. Kleine Gete (bijrivier van de Schelde) - of de Leeuwse Gete
17. Demer (bijrivier van de Schelde) - loopt door Limburg en Vlaams-Brabant
18. Jeker (bijrivier van de Schelde) - stroomt in Maastricht in de Maas 
19. Maas - ontspringt in Frankrijk en stroomt door België en Nederland, mondt uit in de Noordzee
20. Samber - is de belangrijkste bijrivier van de Maas
21. Lesse (bijrivier van de Maas) - wordt ook de Lesder genoemd
22. Semois (bijrivier van de Maas) - ontspringt in Aarlen
23. Vesder (bijrivier van de Maas) - loopt door Eupen
24. Amblève 
25. Ourthe (bijrivier van Maas)

De letters op de kaart zijn kanalen:
A. Gent-Terneuzen
B. Willebroek - Brussel
C. Albertkanaal
D. Schoten-Dessel
E. Herentals Bochelt

Bronnen: 
* http://users.skynet.be/lerarensite.be/Images/Belgie2.jpg
* Wikipedia

Toets meten en metend rekenen

Wij gebruiken hier de handleiding Kompas voor rekenen, maar ik gebruik ook heel wat ander materiaal. Zo pas ik ook af en toe een toets aan. Soms vind ik de bestaande te moeilijk of te ingewikkeld voor bepaalde deelvakken.

In week 7 zit een toets rond meten en metend rekenen, maar die paste ik aan zodat die meer aansluit op mijn lessen.

Deze toets baseerde ik op een bijlage van Klascement en op de toets uit de handleiding.
Wil je deze toets ook graag gebruiken? Klik dan hier.

Bronnen:
* Handleiding Kompas Die Keure
* Klascement - http://www.klascement.be/docs/40805/?previous, een bijlage van Wendy Lapage