Brief rond actua en Stiltontas

Ik had het gisteren over actua en mijn Stiltontas en vandaag heb ik alles mooi in een brief gezet. Op die manier is het ook duidelijk voor de ouders wat er eigenlijk van hun kinderen wordt verwacht. Eigenlijk is alles vrijblijvend, maar dat maak ik graag nog even duidelijk.

De brief ziet er als volgt uit...

En hier is hij net iets leesbaarder :).

Hopelijk kunnen jullie hier ook weer iets mee!

Intussen is het schrift trouwens ook klaar! Dit ziet er zo uit...

Die blaadjes kon je gisteren al downloaden!

Nog vijf dagen, spannend! :)

Actua in combi met Stiltontas!

Ik liet hier een hele tijd geleden al mijn Stiltontas zien. Het komt erop neer dat mijn nummer 1 van de week (is een 'klastaakje') de tas op woensdag mee naar huis mag nemen en dat ze op maandag of dinsdag de rugzak terug moeten meebrengen. Vorig jaar vonden de kinderen dat heel erg fijn. Er zit namelijk voor ieder wat wils in die tas. Zo is er een kook- en knutselboek, maar zijn er ook kleurplaten en een puzzel. Wil je nog meer info over deze tas, kijk dan zeker eens achter de link in mijn eerste zin!

Bij deze tas hoort ook een briefje zodat de ouders goed weten wat er al dan niet van hen verwacht wordt. Dat briefje vind je hier.

Nu wil ik vanaf dit jaar de actualiteit bespreken in mijn klas en daarom dacht ik aan een combinatie met de Stiltontas. Ik probeer het in het kort even uit te leggen:
* De kinderen mogen de actualiteit volgen wanneer ze de Stiltontas meekrijgen naar huis
* Er zit nu ook een schrift en een fototoestel in de tas
* Dit mogen zowel nieuwtjes zijn vanop het thuisfront alsook nationale en internationale weetjes

Wanneer ze de tas terug meebrengen naar de klas (op maandag of dinsdag) beslissen de kinderen zelf wat ze met hun eventuele nieuws willen doen. Stellen ze dat zelf voor aan de klas, of willen ze hulp van de juf of meester? Kinderen die liever niet zelf voor de klas staan, geven gewoon het schrift en het fototoestel af en dan kan ik als leerkracht hun nieuws in een overzicht of presentatie gieten.

Kunnen jullie tot hier nog volgen? In combinatie met die voorstelling zou ik graag ook steeds een korte quiz doen. Dan zou ik op vier plaatsen in de klas een A-B-C-D uithangen en dan kunnen de kinderen bij meerkeuzevragen in het juiste vak proberen te gaan staan. Uiteraard zou je dat ook buiten kunnen doen of kun je in je klas vier hokken maken. Aangezien ik komend schooljaar minstens 33 bankjes nodig heb in mijn klas, zal dat van die hokken niet haalbaar zijn denk ik.

Wat heb je nodig van materiaal?
Uiteraard een fototoestel en een schrift. Een saaie kladblok is niet aan mij besteed en daarom werkte ik het volgende uit.

Het eerste blad plak ik op het schrift, het tweede blad plak ik aan de binnenkant. Ik voorzie ook strookjes om dan boven hun nieuwtjes te plakken. De strookjes zullen voorhanden zijn in een omslag binnenin het schrift. Zo kunnen de kinderen zelf zo'n strookje plakken en hoef ik dat niet elke week te doen.

Het schriftje is nog in de maak, maar ik toon het hier zeker nog eens als het af is. Uiteraard kunnen jullie zelf al aan de slag door op de volgende link te drukken.

Ook de letters A-B-C-D maakte ik al voor in de klas en die wil ik gewoon op vier verschillende kleuren afdrukken. Wil je ook die gebruiken, dan vind je ze hier.

Hoe ik de actua verder zal uitwerken zal in de loop van het schooljaar duidelijk worden denk ik. Het is toch de bedoeling om op dinsdag iets voor te bereiden (al dan niet met de verslaggeving van de kinderen). Uiteraard kan het ook mogelijk zijn om de andere kinderen erbij te betrekken. Zo kunnen zij bijvoorbeeld ook vertellen wat zij hebben gehoord. Het moet bij hen dan wel over minder persoonlijk nieuws gaan zodat we toch iets te weten komen over de wereld. Dat is immers de bedoeling van mijn lessen actualiteit binnen wereldoriëntatie.

Ik speel ook met de gedachte om bij te houden wie het beste scoort tijdens die quiz. Zo zou ik een weekwinnaar en een jaarwinnaar willen uithangen. Ik deed dit ooit al eens in het zesde en misschien voer ik dat nu ook weer in. Dan zou ik volgende week van ieder kind een foto nemen met het fototoestel en het schrift (bijvoorbeeld) en dan kan die foto opgehangen worden in de klas. Maar dit zijn wilde ideeën. Ik kan er hier nog niet veel meer over zeggen. Je hoort het wel op Gietjes Corner als er nog iets meer concreet werd uitgewerkt :).

Tot hier toe heb ik jullie vandaag genoeg geïnformeerd denk ik.

Heel kort... verjaardagsideeën!

Op de valreep nog snel een blogje posten. Het voorbije uur dacht ik even na over hoe ik dit jaar verjaardagen zal vieren. Vroeger hing ik slingers op in de klas en kregen de kinderen (als ik het niet vergat) een kaart. Toch voelde het elke keer weer opnieuw alsof ik te kort schoot. Ik weet van mijn eigen jeugdjaren dat die dag voor sommige kinderen echt wel heel speciaal is en ik wil als juf ook graag mijn steentje bijdragen tot een onvergetelijke dag.

In het eerste krijgen ze een kroon en verjaardagsshirt aangemeten en ze krijgen ook nog een kaart. Die slingers in de klas vinden de kinderen bij mij wel leuk, maar ik schiet er de hoofdvogel niet mee af. Daarom dokterde ik nieuwe plannen uit. Eén nadeel, ik heb op 3 september al een jarige. Dat wil dus wel zeggen dat ik snel zal moeten handelen. Of alles nog haalbaar is, dat weet ik niet, maar oké, we zien wel. Ik doe hier de plannen al uit de doeken, dan is de eerste stap gezet :).

Als de kinderen binnen komen wil ik meteen wat sfeer en daarom zou ik het volgende liedje opleggen... Op die manier kunnen we op een leuke manier de dag beginnen en weten de kinderen meteen: Oef, de juf heeft aan mij gedacht :).

Voordien worden er ook al slingers - uit de verjaardagsdoos - opgehangen en mogen de kinderen na het zingen en dansen op het voorgaande liedje een kaart kiezen. Alle kinderen schrijven hun naam op de kaart en die mag dan op het einde van de dag mee naar huis.

Naast de kaart wil ik de kinderen vanaf dit jaar ook drie bonnen geven. Ik dacht eerst aan een tas, maar aangezien ik al een Stiltontas heb, ben ik toch maar van dat idee afgestapt. Hoe ik die drie bonnen precies afgeef, dat weet ik nog niet (leuke omslag of gewoon zo), feit is dat ze er wel al zijn!

Ze zien er als volgt uit...

De tekening vond ik trouwens in een bijlage op Klascement

Zoals altijd kun je ook dit materiaal weer gratis downloaden via mijn blogje. Kijk snel achter de volgende link en print de drie bonnen. Ik zal ze een paar keer afdrukken, op een gekleurd blad kleven en lamineren. Op die manier kan ik ze hopelijk een paar jaar na elkaar inzetten. 

Daarnaast had ik uiteraard al mijn kalender en die zag er als volgt uit...

Het materiaal voor de taarten en de kaarsjes vind je allemaal hier.

Wat ik daarnaast nog zou willen doen is zeker dit...

 bron: hildeathome.blogspot.be!

en ook dit lijkt me leuk...

 bron: Pinterest (https://www.pinterest.com/pin/492440540483803713/)

We zullen dus niet weten wat eerst gedaan in die laatste zes dagen :).

Misschien eerst slapen! Tot morgen!

PS: Iemand liet me via Facebook weten dat er een fout op de bonnen staat. Die heb ik intussen aangepast, maar nu zie ik dat de zinnen wat versprongen zijn via Google Drive. Moest het niet lukken om het document aan te passen, laat het me dan weten. Dan stuur ik het door via gietjescorner@hotmail.com!

Van een nieuwe schrijfster geproefd!

Dit jaar geen reis voor ons en dat betekent ook dat er hier een pak minder is gelezen de voorbije twee maanden. Maar ach, we denken positief en zijn al blij dat we er toch twee in twee maanden hebben uitgelezen :).

Het werd dit keer alweer een volledig nieuwe naam. Na Lisa Unger las ik nu De tweeling van Saskia Sarginson. Een naam dat ik eigenlijk nog nooit ergens zag passeren, maar die ik wel zal onthouden.

Gegevens

Oorspronkelijke titel: The Twins
Uitgegeven in 2013 (Nederlands: 2014)
Uitgeverij: A.W. Bruna Uitgevers
Vertaling: Joost van der Meer en William Oostendorp 
Omslagontwerp: Ingrid Bockting
ISBN: 978 94 005 0236 9

Aantal pagina's: 287

Flaptekst

Als kinderen waren de tweelingzusjes Isolte en Viola onafscheidelijk, maar ze zijn veranderd in zeer verschillende volwassenen. Isolte is een succesvol schrijfster voor een modeblad, heeft een creatieve vriend en een flat in het centrum van Londen. Viola daarentegen is wanhopig ongelukkig, werkeloos, rusteloos en liefdeloos.

Wat is er al die jaren geleden gebeurd waardoor de tweelingzusjes zulke verschillende wegen in zijn geslagen? Als beide jonge vrouwen de drama's en tragedies uit een half verdrongen zomer aan de Engelse kust herleven, dreigen afschuwelijke geheimen uit het verleden hun volwassen leven te overweldigen. Zullen ze die periode voorgoed kunnen afsluiten of wordt de last hen te groot?

Mijn beoordeling (++)

Dit boek vertelt een verhaal dat ik moeilijk in een vakje kan duwen. Het doet me ook niet onmiddellijk aan een ander boek denken. Daarom vind ik het ook goed. Voor mij heeft het iets vernieuwend en het heeft me geboeid tot het einde. Je denkt het geheim van de tweeling te kennen, maar eigenlijk komen er naarmate het verhaal vordert steeds meer geheimen boven drijven. Je kunt ook heel goed begrijpen waarom Isolte en Viola geworden zijn wie ze nu zijn. De personages zijn zodanig duidelijk omschreven dat het lijkt alsof Saskia over mensen vertelt die je al een hele tijd - in het echte leven - kent. Dit is een gave dat ik wel weet te appreciëren. Dit boek heeft me mee getrokken en ik had een voldaan gevoel toen ik de laatste bladzijde omdraaide. Een aanrader kun je 'De tweeling' dus gerust noemen!

Bron:
*http://www.bol.com/nl/p/de-tweeling/9200000025901067/?country=BE

Lessenrooster opgemaakt en experimenteren met rekenen

Gisteren zei ik nog 'beginnen bij het begin' en dat is exact wat ik heb gedaan. Intussen heb ik al een tiental huisbezoeken achter de rug (nog een twintigtal te gaan) en staat mijn lessenrooster voor het komende schooljaar helemaal op punt. Al moet ik er eerlijkheidshalve aan toevoegen dat er de week voor we effectief weer van start gaan hier en daar soms nog wat aan gesleuteld wordt. Maar ik ben al blij dat ik zo ver sta. Het was immers geen sinecure dit jaar.

Vorig schooljaar had ik het al eens over het opstellen van een lessenrooster en toen gaf ik al heel wat tips mee. Moest je dat artikel hebben gemist, dan kun je het hier terug vinden. Ik baseerde me grotendeels op het schema van toen, maar er zijn komend schooljaar wel wat nieuwigheden.

Zo is de klas waaraan ik les geef, heel wat uren opgesplitst. 17 van de 28 is er sprake van klas 2A en 2B, de overblijvende 11 uur zit het volledige tweede samen. Eerst was er sprake van alle uren in de voormiddag (dat zijn er exact 17), maar om aan 30 leerlingen muzische en schrift te geven, dat vond ik moeilijk. Daarom zijn we op zoek gegaan naar een rooster dat voor elke partij (zowel de betrokken leerkrachten als leerlingen) wellicht het beste zal zijn.

Ik kwam tot dit...

De cursieve vakken worden opgesplitst gegeven. Op maandag en vrijdag zitten de kinderen dus tot de speeltijd in de voormiddag gesplitst, op dinsdag, woensdag en donderdag zitten ze alleen het laatste uurtje samen. Het rode wil zeggen dat er op dat moment een kindje van het derde voor rekenen terugkeert naar het tweede. 

Het is nu de bedoeling om dit jaar te 'experimenteren' met vaste dagen voor rekenen. Vroeger volgde ik de weken van Kompas, maar nu zou ik op dinsdag en donderdag een halfuur toepassingen willen geven, op dinsdag ook een lesje meten en metend rekenen en dan op vrijdag een les meetkunde. Als de les meten en metend rekenen niet in 25 minuten gegeven is, kunnen de oefeningen nog altijd verwerkt worden in het hoekenwerk. Ik weet niet of dit praktisch allemaal haalbaar is, maar ik denk dat ik vooral weer nieuwe ervaringen zal opdoen en heel veel zal leren :).

Hopelijk staat jullie rooster ook al op punt, zo niet, hoop ik dat mijn tips je zeker op weg helpen! 

Fijne zaterdag nog en tot morgen!

Beginnen bij het begin!

Ik dacht weer van veel meer tijd te hebben, maar intussen is het hier drie weken stil geweest en heb ik eigenlijk nog geen enkel postje klaar staan. Eerst was er wat 'paniek', maar na wat bezinktijd besef ik dat er niets anders opzit dan te beginnen bij het begin. Ik moet mezelf dat wel degelijk eens gaan inprenten want anders wordt dat hier echt overal een warboel vanjewelste :).

De volgers onder jullie weten intussen dat er dit jaar een verhuis op het menu stond. Sinds 2000 zijn mijn wederhelft en ik samen, in 2009 gingen we op een appartementje samenwonen en in 2011 kochten wij het huis van de grootouders van Pieter. Toen zag dit er zo uit...

Na heel hard werken maakten we er dit van... 

Ik zeg nu wel 'we' maar laat ons duidelijk stellen dat mijn wederhelft hier al ettelijke uurtjes meer heeft gesleten. Daarom ook dat ik zo trots op hem ben. Dat mag hier op Gietjes Corner nog eens expliciet gezegd worden :). Er is nog heel veel werk aan ons droomhuis, maar we zijn toch blij dat we al zo ver zijn gekomen. En het raam rechts op de foto, dat is mijn bureau (geïntegreerd in mijn leefruimte). Dat wordt voortaan de plaats waar er materiaal ontwikkeld zal worden en hier nu met een veel regelmatigere klok (hoop ik) zal verschijnen.

Ik wens iedereen in België heel goeie voorbereidingen voor het nieuwe schooljaar toe en laat die pageviews maar komen é ;).