Getal van de dag

 Wellicht kwam je hier of daar wel al eens een 'Getal van de dag' tegen, maar zoals met zovele dingen wilde ik er graag mijn eigen versie van maken. Omdat we gisteren in een bespreking van een kind hoorden dat ze geen inzicht in getallen heeft/zou hebben, wilde ik dit toch nog graag even verifiëren. Vandaar een nieuw werkblaadje. Ik dacht even om in een halfuurtje iets uit mijn mouw te schudden, maar algauw waren we toch weer een paar uur verder. Ziehier het resultaat...

Zin om er zelf mee aan de slag te gaan? Dan kan dit. Download het document integraal hieronder.

Getal van de dag

Het blad staat twee keer in het document omdat ik het op A5 afdruk. Uiteraard kun je ook op A4 of zelfs op gelamineerde exemplaren oefenen.

Zo ga ik te werk (met een kleine groep):

Ik neem een pakketje kaarten van het honderdveld en ik laat de kinderen het getrokken getal in het hokje linksboven schrijven. Vandaag werkte ik met eenzelfde getal voor vier leerlingen, vanaf volgende week ben ik van plan om ze elk apart te laten werken. 

Het getal splitsen ze op in tientallen en eenheden. Dan leggen ze dit getal met blokken en tekenen ze die blokken over in het grote vak. Ik laat ze groen voor de tientallen gebruiken, geel voor de eenheden. Tussen de huizen wordt het getal opnieuw overgeschreven. De huizen dienen voor de buren. Daarna vullen ze ook het getal in op de juiste plaats in het honderdveld en gaan de leerlingen op zoek naar het vorige en volgende tiental. Dit lukte bij sommige leerlingen niet zo goed en daarom ben ik van plan om ze met een ander kleur te laten aanvullen tot het volgend tiental en ook te laten terugtellen tot het vorig tiental. Als laatste opdracht schrijven ze het getal opnieuw over in de appel en kleuren ze die rood (oneven) of groen (even). Is het getal even, dan gaan ze ook op zoek naar de helft en schrijven die helft in de halve appel.

Uiteraard zijn er nog tal van mogelijkheden, maar ik hield het voorlopig hierbij. De blaadje worden in het oefenschrift van de leerlingen geplakt. Op die manier beperk ik de rondslingerende blaadjes en is het ook mogelijk om onder het blad een aantal oefeningen met dit getal te noteren.

Racelezen naar het voorbeeld van Juf Joycella

 Ik had mezelf beloofd om een aantal projecten af te werken in plaats van nieuwe op te starten en ik moet zeggen: het is een huzarenstukje om mezelf in de hand te houden :). Ik doe mijn best, maar eens ik goed en wel vertrokken ben met iets, flitst er al terug van alles door mijn hoofd om nieuwe dingen uit te werken. Mezelf intomen is de boodschap en ik heb daarom in de kerstvakantie de vloer van mijn bureau helemaal leeggemaakt. Ik kan je vertellen dat er intussen toch alweer wat tegels bedekt zijn, maar we houden het dus binnen de perken. Eerst afwerken voor we er iets nieuws bijhalen ;).

Daarom wil ik vandaag ook hier iets posten, dan pas is het voor mij helemaal af. Dan hebben niet alleen mijn leerlingen, maar hopelijk ook die van jullie er iets aan. Nooit eerder vertelde ik hier iets over tandemlezen, maar wij hebben al jaren een leesproject tussen het tweede en vijfde leerjaar. Ik vertel jullie daar later zeker nog meer over, maar vandaag wil ik het specifiek over racelezen hebben. Onder begeleiding van iemand uit het vijfde lezen de kinderen van mijn klas zoveel mogelijk woorden in één minuut. Ik vond deze werkvorm bij Juf Joycella en die sloeg meteen aan bij mijn leerlingen.

Ik herwerkte een volledige reeks documenten: ik haalde er een aantal Nederlandse termen uit en ik voegde wat Belgische (Vlaamse) woorden toe. Ook stak ik alles in een Geronimojasje. Uiteraard kun je dit snel gaan aanpassen naar je eigen klasthema indien je dat wenst.

Er zijn twaalf reeksen (want ze zijn eigenlijk gebaseerd op een Nederlandse leesmethode) van telkens 5 tot en met 7 bladzijden met woordenreeksen. Elke reeks stak in in een omslag (die van een label werd voorzien). In elke omslag zit een originele reeks die werd gelamineerd en telkens een aantal kopieën.

Hoe ga je aan de slag? De leerling van het tweede leerjaar neemt een gelamineerd blad, de leerling van het vijfde een kopie. Binnen één minuut leest de leerling van het tweede zoveel mogelijk woorden (juist). De leerling van het vijfde doorstreept de woorden die fout werden gelezen en onderstreept het laatste woord (na één minuut). Achteraf kunnen de fouten even worden besproken. Daarna leest het kind van het tweede de reeks nog een tweede keer. De leerling van het vijfde noteert opnieuw de fouten, maar neemt hiervoor een andere kleur. Zo is het duidelijk wat er in beurt 1, beurt 2 en later in beurt 3 werd fout gelezen. Het is uiteraard de bedoeling dat de kinderen steeds verder komen.

Van dichtbij zien de lijsten er zo uit...

Bron: Juf Joycella

Zelf zin gekregen om aan de slag te gaan met dit materiaal? Dan kan dat! Hieronder download je de volledige reeks 1, 2 en 3 en ook de labels voor de omslagen van reeks a.

Racelezen - reeks 1a

Racelezen - reeks 2a

Racelezen - reeks 3a

Racelezen - omslagen reeks a

Wil je ook graag de andere reeksen? Laat dan je e-mailadres in de opmerkingen hieronder achter of stuur als de bliksem een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com.

Tafelboekjes van 1 tot en met 10

 Eindelijk weer wat tijd vrijgemaakt om te bloggen. Nieuw jaar, nieuwe voornemens. Zoiets. Het loopt nog steeds niet zo regelmatig zoals ik het in mijn hoofd heb en ik het zou willen, maar we werken eraan. Zoals aan duizend-en-een andere dingen ;).

Ik had het hier vroeger al een paar keer over mijn tafelboekjes en ik vertelde er toen ook meteen bij dat ik eerst alle maaltafels in mijn klas aanleer. Overweeg dit zeker ook eens voor jouw groep want je behaalt echt veel betere resultaten. Sommige kinderen hebben x nog niet onder knie en als je er dan meteen ook delen aan toevoegt, dan wordt het wel heel ingewikkeld. Als je eerst volledig inzet op de maaltafels dan gaan de deeltafels een stuk makkelijker.

Vandaag wil ik nog eens mijn samengestelde boekjes in de kijker zetten, maar het is de bedoeling om ook nog veel ander materialen rond de tafels te delen. Ze moeten immers geautomatiseerd worden en dat neemt wel wat tijd in beslag (op allerhande manieren).

De boekjes tellen telkens tien bladzijden, maar ik maakte NIET alles zelf. Ik wil dan ook Juf Anke en juf Milou bedanken voor de handige werkblaadjes! Hopelijk vinden jullie het niet erg dat ik uit jullie ideeën putte. De leerkrachten die hun sites nog niet kenden, ze zijn zeker de moeite waard! Wie de bladen van juf Anke wil aanpassen, ze heeft intussen al nieuwe versies op haar pagina staan.

Zowel het herhaald optellen, als de omgekeerde oefening en het tafelrooster komen bij elke tafel aan bod. Het is zo dat het boekje telkens op eenzelfde manier wordt opgebouwd.

Wil je het boekje van de tafel van 3 graag integraal downloaden? Dan kan dat hieronder.

Tafel van 3

Ook interesse in de andere boekjes? Laat dan je e-mailadres achter in een reactie of stuur zelf een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com.

Ik wens je alvast een heel fijne avond toe!