Racelezen naar het voorbeeld van Juf Joycella

 Ik had mezelf beloofd om een aantal projecten af te werken in plaats van nieuwe op te starten en ik moet zeggen: het is een huzarenstukje om mezelf in de hand te houden :). Ik doe mijn best, maar eens ik goed en wel vertrokken ben met iets, flitst er al terug van alles door mijn hoofd om nieuwe dingen uit te werken. Mezelf intomen is de boodschap en ik heb daarom in de kerstvakantie de vloer van mijn bureau helemaal leeggemaakt. Ik kan je vertellen dat er intussen toch alweer wat tegels bedekt zijn, maar we houden het dus binnen de perken. Eerst afwerken voor we er iets nieuws bijhalen ;).

Daarom wil ik vandaag ook hier iets posten, dan pas is het voor mij helemaal af. Dan hebben niet alleen mijn leerlingen, maar hopelijk ook die van jullie er iets aan. Nooit eerder vertelde ik hier iets over tandemlezen, maar wij hebben al jaren een leesproject tussen het tweede en vijfde leerjaar. Ik vertel jullie daar later zeker nog meer over, maar vandaag wil ik het specifiek over racelezen hebben. Onder begeleiding van iemand uit het vijfde lezen de kinderen van mijn klas zoveel mogelijk woorden in één minuut. Ik vond deze werkvorm bij Juf Joycella en die sloeg meteen aan bij mijn leerlingen.

Ik herwerkte een volledige reeks documenten: ik haalde er een aantal Nederlandse termen uit en ik voegde wat Belgische (Vlaamse) woorden toe. Ook stak ik alles in een Geronimojasje. Uiteraard kun je dit snel gaan aanpassen naar je eigen klasthema indien je dat wenst.

Er zijn twaalf reeksen (want ze zijn eigenlijk gebaseerd op een Nederlandse leesmethode) van telkens 5 tot en met 7 bladzijden met woordenreeksen. Elke reeks stak in in een omslag (die van een label werd voorzien). In elke omslag zit een originele reeks die werd gelamineerd en telkens een aantal kopieën.

Hoe ga je aan de slag? De leerling van het tweede leerjaar neemt een gelamineerd blad, de leerling van het vijfde een kopie. Binnen één minuut leest de leerling van het tweede zoveel mogelijk woorden (juist). De leerling van het vijfde doorstreept de woorden die fout werden gelezen en onderstreept het laatste woord (na één minuut). Achteraf kunnen de fouten even worden besproken. Daarna leest het kind van het tweede de reeks nog een tweede keer. De leerling van het vijfde noteert opnieuw de fouten, maar neemt hiervoor een andere kleur. Zo is het duidelijk wat er in beurt 1, beurt 2 en later in beurt 3 werd fout gelezen. Het is uiteraard de bedoeling dat de kinderen steeds verder komen.

Van dichtbij zien de lijsten er zo uit...

Bron: Juf Joycella

Zelf zin gekregen om aan de slag te gaan met dit materiaal? Dan kan dat! Hieronder download je de volledige reeks 1, 2 en 3 en ook de labels voor de omslagen van reeks a.

Racelezen - reeks 1a

Racelezen - reeks 2a

Racelezen - reeks 3a

Racelezen - omslagen reeks a

Wil je ook graag de andere reeksen? Laat dan je e-mailadres in de opmerkingen hieronder achter of stuur als de bliksem een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com.