Ik toonde je hier en hier een lading woordzoekers, maar toen waren de oplossingen nog niet gemaakt. Die heb ik nu wel klaar. Er werden verschillende kleuren gebruikt, zodat je heel snel kan zien waar welk woord staat. Dat kun je hieronder zien...
Wil je ze ook graag inzetten, dan kan dat. Alle 53 te verkrijgen via gietjescorner@hotmail.com of via een reactie hieronder.
Ik hoop jullie ook hiermee van dienst te zijn!
Ik deelde hier al het een en ander rond huiswerk, maar ik heb ook nog een resem werkbladen rond de tafels. Die gaf ik tot vorig jaar ook mee, naast het tafelmapje, waar je hier alles over leest. Miste je de afleveringen rond de huiswerken rekenen (meetkunde, metend rekenen, getallenkennis), huiswerken rekenen tot 100, de schrijfwerkbladen en de huiswerken taal-spelling, kijk dan zeker eens terug via het label 'huiswerk'. Dan kun je daar heel wat materiaal vinden!
Zoals ik eerder uitlegde kregen de kinderen in mijn vorige school telkens op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag een huiswerkje mee naar huis. Daarbij wisselde ik af tussen taal/spelling, schrift en rekenen. Ik werkte met twee bestekmapjes zodat er voldoende tijd was om alle werkjes te verbeteren en te evalueren.
Vooral in het tweede deel van het schooljaar zat daar af en toe een werkblad rond de tafels tussen. Hieronder zie je een paar voorbeelden...
Vorige week vertelde ik jullie hier over mijn woordzoekers en ik liet toen ook verstaan dat er nog veel meer waren. Deze zijn intussen ook allemaal herwerkt en dan deel ik ze uiteraard graag met jullie. De volgende thema's komen aan bod:
Je lichaam (31 woorden), keukengerei (21 woorden), kleding (26 woorden), kruiden (20 woorden), lekker eten (26 woorden), muziekinstrumenten (24 woorden), niet-Europese landen (26 woorden), op de boerderij (21 woorden), paardrijden (22 woorden), paddenstoelen (15 woorden), planeten (8 woorden), reptielen en amfibieën (20 woorden), ridders en kastelen (21 woorden), rivieren (24 woorden), speelgoed (24 woorden), speeltuin en spelletjes (19 woorden), sporten (19 worden), sprookjes en verhalen (20 woorden), tijd (24 woorden), uitvinders en uitvindingen (20 woorden), vervoersmiddelen (18 woorden), vissen (27 woorden), vlinders (18 woorden) vogels (21 woorden), vogels (25 woorden), zeedieren (21 woorden), zoogdieren (25 woorden), zoogdieren (30 woorden).
Ooit kwam ik hulpkaartjes voor de tafels tegen. Ik heb geen idee meer waar exact, maar ik weet wel dat ik ze al heel vaak in mijn klas inzette. Want het is nu eenmaal zo dat sommige kinderen moeite hebben met bepaalde oefeningen. Ze krijgen ze maar niet in hun hoofd. En dan heb ik een handig hulpmiddel. Ze zijn in het thema Leendert Jan Vis en het was ooit mijn bedoeling om ze ook in Geronimo Stilton-stijl te maken, maar daar kwam ik eigenlijk nooit toe. Niet erg, ook op die manier zijn ze zeker inzetbaar. Ze zien er als volgt uit...
Het enige wat je hoeft te doen is een voorraad aanleggen en zo kun je ze op de bank van de kinderen kleven als je merkt dat ze blijvend moeite hebben met een welbepaalde oefening. Uiteraard kun je meer kaartjes van de grotere tafels gebruiken dan van de kleine. Dus het is eigenlijk slimmer om niet van elke oefening evenveel hulpkaartjes te maken (zoals ik jaren geleden, zonder ervaring, deed) :)
Ik deelde jullie hier al wat spelletjes om bij de keuzemuur of je kieskast in te zetten, maar ik stel je graag ook nog eens mijn lading woordzoekers voor. Hieronder zie je de eerste helft van de thema's (alfabetisch) met het aantal woorden die er moeten gezocht worden.
Auto (18 woorden) - beroepen (21 woorden) - Bijbelse figuren (31 woorden) - bloemen (21 woorden) - bomen en struiken (16 woorden) - bosdieren (23 woorden), boten (19 woorden), computertermen (21 woorden), dagen, maanden en seizoenen (22 woorden), dieren van de dierentuin (20 woorden) - dierengeluiden (21 woorden), dranken (22 woorden), Europese landen (20 woorden) - familie (23 woorden), feest (20 woorden), fruit en noten (24 woorden), gebouwen (19 woorden), gereedschap (20 woorden), groenten (23 woorden), handen (24 woorden), heelal en ruimtevaart (19 woorden), het weer (25 woorden), hoofdsteden (25 woorden), hoofdsteden (25 woorden), in de keuken (22 woorden), in de klas (18 woorden), in en rond het huis (24 woorden), insecten (19 woorden).
Zoals je ziet, hier kun je toch al een eind mee verder. Heb je geen kieskast of keuzemuur, dan kan het een leuke instap of afsluit van je taal- of weroles zijn.
De woordzoekers zien er eigenlijk allemaal een beetje hetzelfde uit. Mensen die me al langer volgen weten dat ik wel van wat uniformiteit hou :). Ik deelde ze hier ooit al, maar ik paste ze aan en voorzag sommigen ook van wat woorduitleg (want de woordenschat van de leerlingen is soms eerder beperkt). In eerste instantie krijgen de kinderen uitleg, later introduceer ik Google zodat kinderen zelf op zoek kunnen gaan naar de betekenis van het woord. Op die manier vink je trouwens ook wat doelen rond de pc af!
Je kunt er voor opteren om een aantal woordzoekers uit te delen (die bijvoorbeeld bij een gegeven thema passen) zodat de kinderen in hun spelletjesmap steeds wat werkbladen zitten hebben of je kunt ze in de kieskast klaarleggen.
Nog op zoek naar doelen die hierbij passen, dan reik ik je dat hieronder ook aan:
ZILL-doelen:
·
TOtn2 Nadenken over de belangrijkste aspecten
van het taalsysteem. Daarbij taalbeschouwelijke termen gebruiken
Inzetten van woordstrategieën op initiatief van en met hulp van de
leraar:
-
een afbeelding zoeken
·
MEmw1 Media enthousiast en positief aanwenden
Nieuwsgierig
zijn naar media en genieten om ermee bezig te zijn – de wereld van de media met
een open houding exploreren
Interesse tonen
voor (nieuwe) media en hun mogelijkheden en deze mogelijkheden gebruiken
·
MEge2 Passende mediamiddelen kiezen, gebruiken
en combineren in functie van een beoogd doel (vooral gebruiken hier)
·
MEva1 Technische en instrumentele
computervaardigheden ontwikkelen
-
ICT-basisvaardigheden ontwikkelen voor het
bedienen van mediamiddelen waaronder: swipen, muisvaardigheden, toestel
aan- en uitzetten, selecteren, openen en sluiten van applicaties, venster
minimaliseren, maximaliseren en sluiten …
-
Het toetsenbord exploreren
-
Zich aan- en afmelden
·
MEva3 Digitale informatievaardigheden
ontwikkelen
Navigeren en zoeken
binnen een digitale toepassing waaronder voor leerlingen bestemde webpagina’s,
educatieve software …
Lesdoelen:
·
De leerlingen kunnen woorden zoeken in een
letterrooster
·
De leerlingen kunnen woorden die ze niet
begrijpen zelfstandig via de computer (en de zoekmachine Google) opzoeken
·
De leerlingen kunnen rustig samenwerken of
alleen aan de slag gaan
Ik postte het volgende spel hier al een aantal keer, maar dat is ook alweer ettelijke jaren geleden. Vandaar dat ik het graag nog eens in the picture zet. Je hebt er helemaal niet zoveel materiaal voor nodig en het is een ideaal tussendoortje met de hele klas! Al kan het ook in kleinere groepen worden gespeeld. Waar ik het over heb? Over Boggle!
Jaren terug was het in mijn klas onderdeel van mijn spelletjeskwartier, maar je kan het spel zeker ook op zichzelf gebruiken. Wil je meer weten over dat spelletjeskwartier, kijk dan zeker eens terug naar het artikel over de sudoku's van 23 september.
Eerst en vooral heb je letterkaarten nodig en deze zijn hier al op mijn blog te vinden. Kijk daarvoor terug naar 'Een letterdoos voor je bord.
De letterkaarten zien er zo uit...
Doelstellingen:
ZILL-doelen:
·
TOtg1
Plezier beleven aan taal en het spelen met taal
·
IKvk2
Hoopvol geloven in en vertrouwen op de eigen leef-, leer- en ontwikkelkracht
Ervaren hoe mensen elkaar kunnen steunen en motiveren
om zich te ontwikkelen – steun en aanmoediging van anderen toelaten – ervaren
hoe men zelf steun kan bieden aan anderen en anderen kan motiveren – ontdekken
hoe belangrijk het is voor alle mensen om innerlijk vrij te kunnen zijn
·
SErv3
Samenwerken met anderen en zo bijdragen aan het realiseren van een
gemeenschappelijk doel
Op een gezonde manier omgaan met competitie – elkaar aanmoedigen
Lesdoelen:
·
De leerlingen kunnen verwoorden hoe het spel
Boggle in elkaar zit
·
De leerlingen kunnen verwoorden hoe commentaar
invloed heeft op welzijn, functioneren en resultaat
·
De leerlingen kunnen verwoorden waarom
aanmoedigen, steun en samenwerken belangrijk is
·
De leerlingen kunnen verwoorden wat ze zelf
aangenaam vinden
·
De leerlingen kunnen een klasgenoot op een
positieve manier aanmoedigen
In augustus vertelde ik jullie hier over mijn nieuwe lading huiswerken voor schrift, maar er bestonden uiteraard ook oude exemplaren. Die zou ik hier niet meer delen, maar voor mensen die liever geen Geronimo op hun blaadjes zien, dan zijn deze misschien sneller inzetbaar. Daarbij komt nog dat er huiswerk voor links- en rechtshandigen is, wat ik wel heel nuttig vind. Dat miste ik nu eigenlijk nog bij de nieuwe huiswerken. Maar aangezien ik sinds september in het lerarenplatform sta en mijn vaste klas niet meer heb, heb ik mezelf de voorbije vakantie verboden om volledig nieuwe exemplaren te maken. Ik had anders nog werk genoeg, nietwaar :).
De huiswerken zien er als volgt uit en er is voor elke letter een linkse en rechtse versie. Als de leerlingen met hun linkerhand schrijven is het handig als de voorbeelden rechts op het blad staan. Zo kunnen ze naar het voorbeeld blijven kijken als ze aan het schrijven zijn.
Wil je graag al deze huiswerkjes downloaden, dan kan dat.
Eind juli deelde ik hier mijn flitskaarten voor de tafels. Ik zei er dan ook meteen bij dat het een must is om niet alleen de oplossing op de achterkant te kopiëren. Dat is geen goed geheugensteuntje voor de kinderen. Dan is het een getal op zich en linken ze minder makkelijk de oefening aan de juiste oplossing.
De flitskaarten zien er als volgt uit...
Met deze flitskaarten is er echter nog veel meer te doen. Je kunt ze meegeven in een tafelmapje om ze thuis te laten oefenen, maar je kunt ze ook in de klas inzetten. In eerste instantie was het de bedoeling om de kinderen hun eigen kaartjes te laten gebruiken, maar dat liep vaak een beetje fout. De oefeningen raakten door elkaar en sommige leerlingen vonden hun eigen materiaal uiteindelijk niet meer terug. Dat is natuurlijk niet de bedoeling. Daarom had ik het in mijn hoofd om zelf ook een paar series tafelkaartjes te maken. Dat is er eigenlijk nooit van gekomen. Er liggen er wel overal rond (die ik ooit eens kopieerde), maar ik moet ze nog knippen en lamineren. Ik heb mezelf moeten beloven dat ik dat pas doe als ik weer in een tweede kom want het zou goed kunnen dat ik ze nooit meer nodig heb. Geen idee of ik me zal kunnen beheersen :). Voorlopig lukt het me nog omdat er hier wel nog wat dozen en zakken staan om te sorteren.
Waar ik vandaag naartoe wil, is een nieuw tafelspel, al is het wellicht al eeuwenoud :). Namelijk memory. Druk de flitskaarten op een kleiner formaat af (ik koos voor 9 bladzijden op één blad) en maak er een leuk spelletje van. Uiteraard voorzag ik ook weer een achterkant voor de kaartjes.
Ik hoop je ook hier weer mee geïnspireerd te hebben. Tot gauw!
Intussen zijn we het wellicht allemaal alweer gewoon in onze klas of op (onze) school waardoor er misschien tijd vrijkomt om weer iets nieuws te lanceren. In de vakantie had ik het al over kruiswoordraadsels en mijn dammen, maar ik vertelde er toen ook bij dat ik de voorbije jaren eigenlijk een heus spelletjeskwartier (voor 36 weken) uitwerkte. Toen was er geen ruimte meer om daar meer over te vertellen, maar gelukkig telt een jaar 365 (of zelfs 366) dagen dus wil ik daar vandaag graag tijd voor maken.
Op onderstaand document zie je welke spelletjes er allemaal aan bod kwamen...
Hoe ik dit allemaal uitwerkte, wordt hier de komende maand(en) nog uit de doeken gedaan, maar vandaag wil ik het over de sudoku's hebben. Het volledig jaarprogramma doorlopen zal niet meer lukken, al weet ik zeker dat je hier nog heel wat materiaal van kan gebruiken. In je kieskast of misschien ook tijdens een spelletjeskwartier!
In mijn tweede leerjaar bood ik in september vier weken sudoku's aan, maar dan heel eenvoudig (3x3 en 4x4). Later op het jaar was het dan de bedoeling om over te gaan naar 6x6 en 9x9 (al was dat voor sommige leerlingen wel erg moeilijk).
Er zijn zowel sudoku's met figuren als met cijfers. Hieronder zie je een voorbeeld...
Maar er zijn er natuurlijk veel meer en meteen inzetbaar in je klas. Het enige wat je hoeft te doen is ze afdrukken en klaarleggen. De kinderen zullen er uren spelplezier aan beleven. Loopt het wat moeilijker, dan kunnen de kinderen ook per twee aan het werk!
Benieuwd naar alle andere sudoku's van 3x3 en 4x4. Stuur dan een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com. Je krijgt ze allemaal (mét oplossingen) in je mailbox!
Maar dat is nog niet alles. Alle blaadjes worden in een spelletjesmap verzameld, dit is een bestekmapje met een naamkaartje. Wil je dit naamkaartje ook graag gebruiken, klik dan op de volgende link. Daar vind je trouwens ook de kruiswoordraadsels en het algemeen pictogram voor de keuzemuur. Heb je echter geen spelletjesmap en wil je enkel sudoku's inzetten, dan heb ik nog een apart pictogram.
ZILL-doelen:
·
WDlw3 Wiskunde
problemen oplossen in betekenisvolle situaties binnen en buiten de klas en
de redeneringen daarbij onderbouwen, vergelijken, bijsturen, weergeven en
beoordelen
·
SErv3 Samenwerken
met anderen en zo bijdragen aan het realiseren van een gemeenschappelijk doel
(komt later meer aan bod)
Lesdoelen:
·
De leerlingen kunnen de naam sudoku onthouden
·
De leerlingen kunnen verwoorden wat een sudoku
inhoudt
·
De leerlingen kunnen een (eenvoudige) sudoku
oplossen (individueel of met twee)
·
De leerlingen kunnen verwoorden aan een
klasgenootje hoe ze tot een welbepaalde figuur of een welbepaald cijfer komen
Ook de sudoku's van 6x6 en 9x9 worden hier later nog gedeeld, dus hou Gietjes Corner zeker in de gaten! Ik wens jullie alvast een heel fijne werkweek toe.
Ik postte hier al heel wat over huiswerkjes waarbij ik onder andere al een hele resem huiswerken rond de hoofdletters deelde, maar uiteraard is het in het tweede leerjaar de bedoeling dat er eerst nog wat op de kleine letters wordt gewerkt. Dit moest eigenlijk al veel eerder met jullie gedeeld worden, maar er lag hier zodanig veel materiaal rond me dat ik soms het overzicht wat verloor. Ik nam gewoon vast wat ik tegenkwam en ik probeerde hier zoveel mogelijk op jullie los te laten. Eigenlijk moesten dus eerst de kleine letters aan bod gekomen zijn en dan pas de hoofdletters, maar oké, misschien heb je er nu toch nog iets aan.
Er zijn in totaal vier sjablonen. Twee voor linkshandigen, twee voor rechtshandigen.
De voorbije maanden deelde ik heel wat rond huiswerk, maar er ontbraken nog werkbladen rond spelling en taal. In het eerste weekend kon je er al een paar downloaden, maar uiteraard verzamelde ik er de afgelopen jaren veel meer. Deze had je nog tegoed van mij. Ze zijn vaak geïnspireerd op de blaadjes van 'De Taalkanjers', maar ze zijn zeker ook inzetbaar naast andere handleidingen. Als je ze allemaal downloadt, dan kun je ook makkelijk je eigen blaadjes samenstellen. Het is dus zeker een goeie bron om uit te putten, daar ben ik van overtuigd :).
Hieronder zie je een paar voorbeelden...
De exemplaren van hierboven kun je hieronder makkelijk downloaden, maar ook alle andere werkbladen (een vijftigtal) zijn uiteraard ook verkrijgbaar. Het enige wat je hoeft te doen is hieronder een reactie achter te laten of te mailen naar gietjescorner@hotmail.com.
Huiswerk rond lange en andere klanken
Fijn weekend iedereen!
Vroeger gebruikten wij de handleiding Kompas voor rekenen. Daarin kwamen eerst een aantal lessen x aan bod zonder dat er eigenlijk al een maaltafel werd aangeleerd. Dit om leerlingen te laten wennen aan het symbool en om de link te zijn tussen een herhaalde omtelling en een maaltafels. Het vraagt wel wat tijd om je hele klasgroep hierin mee te krijgen. Daarom ontwikkelde ik het volgende werkblad. Kinderen kunnen hierbij alleen aan de slag, maar je kunt ze gerust ook per twee, per vier of aan een instructietafel zetten.
Wat ze exact moeten doen, staat op het werkblad, maar het is echt wel nodig om dit - voor ze aan de slag gaan - even met hen te overlopen.
Annie M.G. Schmidt is een fenomeen uit de Nederlandstalige literatuur en misschien is Jip en Janneke een tikkeltje oubollig, ik vind het nog altijd fijn om mijn leerlingen kennis met haar te laten maken. Ik vertelde jullie hier eind augustus al meer over (dat lees je hier) en vorige week deelde ik nog een aantal verhalen over de kleine robbedoezen.
Intussen zijn alle 7 delen klaar en zijn ze via mail verkrijgbaar. Ze zijn op allerhande manieren inzetbaar. Leg losse verhalen in de kieskast, laat kinderen verhalen meenemen naar huis om als leeshuiswerk mee aan te slag te gaan of zet Jip en Janneke in tijdens je gewone leesles.
Ik maakte van elk deel twee exemplaren zodat de kinderen eventueel ook in groepjes kunnen lezen.
Dat ziet er dan als volgt uit...
De oefeningen tot 100 moeten goed geautomatiseerd worden om deze inhouden ook later tot 1000, 10.000,... in te zetten. Daarom gaf ik in het tweede leerjaar ook af en toe een huiswerk rond dit item mee. Ze werden gebaseerd op een bijlage die ik ooit ergens downloadde, maar ik maakte er uiteraard weer mijn versie van. Ze zien er als volgt uit...
Ik postte hier vroeger heel wat tussendoortjes, maar de laatste jaren zette ik ze eigenlijk amper nog in. Vooral omdat de groep te groot werd en omdat ik de klaswerking niet meer volledig zelf in handen had, vooral door dat co-teachen. Dan wilde ik het woord graag aan mijn collega geven, terwijl ik die tussendoortjes ook wel zinvol vind.
Vandaag wil ik een spel delen. Eentje dat zowel als tussendoortje met de hele klas kan worden gespeeld, maar die je evengoed in je kieskast kan leggen. Het zou ook een onderdeel van je taalinitiatie Frans kunnen zijn. Er zijn dus heel wat mogelijkheden. Multifunctioneel materiaal, zo hebben we het graag :). Ik heb het over een memory rond de kleuren in het Frans.
In het verleden postte ik hier al het een en ander over schrijven, maar ik merk dat ik de voorbije vakantie eigenlijk nog maar zelden op dit onderwerp terugkwam. Halverwege juli toonde ik wel mijn wandplaten en hulpmiddelen rond de hoofdletters. Miste je die aflevering? Klik dan zeker eens op de volgende link.
