Een oefenschrift is een heel handig differentiatiemiddel

 Differentiëren doen we allemaal, maar heel vaak op verschillende manieren. In de handleiding zorgt men meestal al voor een aanpak op uiteenlopende niveaus, maar ik werk daarnaast ook nog graag met een oefenschrift. Dit is voor elk kind een persoonlijk document. Hierin worden oefeningen geplakt of geschreven waar deze leerling nog moeite mee heeft. Deze kunnen heel uiteenlopend zijn: van schrijfmotorische oefeningen tot rekensommen, van leesmoeilijkheden tot extra oefeningen spelling. Uiteraard kan het schrift ook klassikaal worden ingezet als je bijvoorbeeld snel wat woorden of getallen tot 100 wil dicteren. Iedereen heeft het bij de hand (want het zit in de stoelzak, waarover later meer) en je kunt er dus meteen mee aan de slag. Ook als je na school nog even aan het verbeteren bent en ergens een probleem opmerkt, dan vind je het schrift van iedereen moeiteloos en kun je heel snel handelen. Dat was vroeger even anders toen ik het schrift uit banken moest gaan vissen. Bij sommige leerlingen vond ik het in vijf seconden, bij anderen kon het wel een paar minuten in beslag nemen :).

Via de jaarlijkse bestellingen, vroeg ik naar A4-schriften met lijnen en plakte ik er het volgende voorblad op.

Wil je dit voorblad graag gebruiken? Download het dan hieronder.

Voorblad oefenschrift

Het idee voor dit schrift keek ik jaren geleden af bij een collega van mij. Het toeval wil nu dat zij dit jaar mijn plaatsje in het tweede leerjaar opvult. Benieuwd of zij er ook nog mee zal werken. Ik zal het alvast proberen te introduceren in de klassen waar ik kom. Niemand zal verplicht worden, maar ik zal het toch even voorstellen als een heel handig hulpmiddel :).

Vooraan in het schrift plakte ik ook een briefje voor de ouders. Op die manier wisten ze wat er hen en hun kinderen te doen stond.

Wil je jouw brief op die van mij baseren? Klik dan hieronder.

Brief oefenschrift

Extra uitdaging tijdens de lessen maaltafels

 Ik toonde je hier afgelopen weken al een aantal zaken rond de tafels. Zo had ik het al over het tafelmapje, de tafelboekjes en de extra bundels om de maaltafels verder in te oefenen. Maar vaak komen de tafels hier één voor één in aan bod. Er zijn echter kinderen die het systeem heel snel doorhebben en die wel wat extra uitdaging nodig hebben. Daarvoor gebruikte ik een ander boekje zodat zij al wat verder konden gaan. Zonder dat het echt te moeilijk wordt. Het boekje werd gebaseerd op Kompas +, maar ik paste de volgorde wat aan en verduidelijkte sommige oefeningen.

Het boekje ziet er als volgt uit...

Ik maakte een voorblad voor de bundel...

Voorblad bundel Kompas +

en een pictogram voor de keuzemuur.

Pictogram keuzemuur - extra bundel maaltafels

Ook geïnteresseerd in deze bundel? Dan is ook deze beschikbaar. Het enige wat je hoeft te doen is een mailtje sturen naar gietjescorner@hotmail.com en dan krijg je hem in je mailbox!

Extra materiaal voor spelling

 Sommigen weten dit al, maar ik werkte de voorbije jaren met een keuzemuur in mijn klas. Dat is eigenlijk gewoon een andere naam voor de kieskast die jullie allemaal wel kennen. Via pictogrammen aan de klasmuur geef ik aan waar in gewerkt kan worden of welke spelletjes er mogen gespeeld worden. Vandaag stel ik je twee spellingspictogrammen voor.

Ik maakte twee extra werkbundels voor spelling die naast de werkboeken van 'De Taalkanjers' kunnen worden ingezet. Hoe? 

• Als de kinderen klaar zijn met een welbepaalde opdracht in hun werkboek kunnen ze willekeurig aan de slag met de extra bundel(s). 
• Via pictogrammen aan het bord kan er ook aangegeven worden aan welke bladzijde ze moeten werken (op die manier kunnen ze de aangebrachte leerstof bijvoorbeeld verder verwerken).
• Het kan als huiswerk meegegeven worden.
• Wil je een bepaald onderdeel extra inoefenen met iemand, dan kan het ook als differentiatiemateriaal worden ingezet.
• Het is ook mogelijk om aan te geven wat de kinderen moeten maken door onderwerpen in de inhoudstafel met fluostift aan te duiden.

Goed gerief dus als je het mij vraagt :). Je zult merken dat er ook kaasjes in de bundels staan. Je kunt ze verwijderen, maar dit is mijn manier om te differentiëren. Wil je daar meer over weten, dan moet je beslist de aflevering van 1 augustus 2024 lezen. Dan hoor je er alles over.

Benieuwd naar de bundels? Stuur dan een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com en je hoort snel van me!

Je kunt alvast de pictogrammen hieronder downloaden.

Pictogrammen keuzemuur - spelling

Bundelen van 'Dagelijkse Kost'

 Ik vertelde jullie een kleine maand terug over mijn 'Dagelijkse Kost'. Miste je deze aflevering, dan kun je die hier opnieuw lezen.

Vroeger bleven die blaadjes echter te lang in mijn klas rondslingeren en daar heb ik nu iets op gevonden. Elke week krijgen de leerlingen zes blaadjes. Na die week worden die zes blaadjes geniet en wordt de nieuwe bundel er los aan toegevoegd. Zo weten de leerlingen aan welke blaadjes ze telkens eerst moeten werken (aan de losse). Zijn ze klaar, dan mogen ze verder doen aan de oefeningen van de voorbije weken (en dus aan de geniete bundel). De eerste week zitten er dus drie losse bladen in de het mapje, de tweede week drie geniete en drie losse, de week erop zes geniete en drie losse en in de laatste week negen geniete en drie losse. 

Op het einde van de maand halen we de blaadjes eruit en maken we er een boekje van dat meekan naar huis. Ik voorzie daarvoor een voorblad en een begeleidende brief voor de ouders.

Elke maand wordt het voorblad op een ander kleurtje afgedrukt.

Wil je dit voorblad ook graag gebruiken, dan kan dat.

Voorblad bundel 'Dagelijkse kost'

Op deze manier krijgen de ouders een inkijk in welke oefeningen de leerlingen begrijpen, welke niet en met welke leerstof we in het tweede leerjaar bezig zijn. Sommige ouders vinden dit heel fijn om op die manier op de hoogte gehouden te worden. 

Begin oktober gaat de bundel voor de eerste keer mee en daarom maakte ik ook een begeleidende brief. Zo kunnen de ouders nog eens nalezen wat de bedoeling hiervan is.

De brief ziet er zo uit...

Ook deze is te downloaden.

Brief bundel Dagelijkse Kost

Wie de bundels al goed bekeek, merkt dat er nu ook kaasjes op mijn bladen staan. Die kaasjes dienen als differentiatiemiddel. Elke leerling krijgt via een stukje velcro een kaartje op de bank geplakt. Hierop staat/staan één, twee of drie kaasjes op. Voor de jongens is dit samen met een afbeelding van Geronimo, op de kaartjes van de meisjes staat Thea.

Ze zien er zo uit...

De leerlingen die één kaasje hebben, die maken enkel de oefeningen waar niets bijstaat en de oefeningen met één kaasje. De kinderen met twee kaasjes maken alle oefeningen behalve die met drie kaasjes. De drie kaasjes, die maken met andere woorden alles. Het gaat hier zowel om differentiatie naar tempo als naar moeilijkheid. Kijk maar naar de laatste bundel van september.

Bundel september - vier

Wil je deze kaartjes ook graag gebruiken? Dan kan dat.

Kaartjes met kaasjes

Met 'Kraak de code' verder oefenen in het oefenschrift

 Vorige week vertelde ik jullie hier al heel wat over het spel 'Kraak de code'. Hiermee oefen ik met de hele groep de splitsingen tot 10, optellingen en aftrekkingen tot 20 en 100 en de maal- en deeltafels. Wil je dat materiaal graag downloaden, kijk dan zeker nog eens terug naar het linkje hierboven of zoek hieronder naar de blogpost van vorige woensdag.

Doorheen het jaar pas ik echter iets aan. Als de kinderen in het begin fouten maken, dan moeten ze de oefening gewoon verbeteren. Na verloop van tijd verbeteren ze niet alleen hun fouten, maar krijgen ze ook een aantal extra oefeningen. Ik verwoord hier heel goed bij dat dit geen straf is, wel een extra oefenmoment. De kinderen mogen zelf beslissen wanneer ze die oefeningen maken. Ofwel wordt dit in de klas gemaakt tijdens de speeltijd ofwel nemen ze de oefeningen mee naar huis en dit in het oefenschrift. Dit is gewoon een A4-schrift (met lijntjes) waarop ik het volgende voorblad plak.

Wil je dit voorblad ook gebruiken, klik dan hieronder.

Voorblad oefenschrift

Op het eerste blad van het oefenschrift plak ik ook een brief voor de ouders. Zo weten ze wat er de kinderen thuis te doen staat. Op de ouderavond eind september geven we hier ook wel nog een woordje uitleg over (waarover later meer).

De brief ziet er als volgt uit...

Wil je de brief graag gebruiken? Download hem dan hieronder.

Brief oefenschrift

Voor de extra oefeningen gebruik ik de sites somprint.nl en sommenprinter.nl. Ik voorzie een aantal reeksen in een omslag. Dit ziet er dan zo uit.

Elke omslag krijgt een label in dezelfde kleur als de fichekaarten. Zo weten de kinderen uit welke omslag ze een extra reeks oefeningen moeten nemen. Vroeger hing ik de omslagen op in de klas, maar die scheurden heel erg snel. Dus ik zal nog een andere manier moeten bedenken om zo efficiënt mogelijk te werken. De omslagen zitten nu allemaal samen verzameld in een doos zoals je hieronder ziet.

De labels voor de omslagen kun je hier downloaden, het voorblad voor de doos vind je onder deze link.

Voor de splitsingen vond ik niet meteen een site, dus maakte ik zelf een aantal reeksen met oefeningen. Die kun je hieronder ook gratis downloaden.

Extra oefeningen splitsen tot 10

Uiteraard goot ik ook dit weer allemaal in een draaiboek mét ZILL-doelen. Dat ziet er als volgt uit.

Alles kun je hieronder makkelijk nalezen.

Draaiboek Kraak de code

Wat ik nog meer doe naast het extra rekenen in het oefenschrift komt later zeker nog aan bod! Hou Gietjes Corner dus zeker blijvend in de gaten. Er komt nog heel wat (ver)nieuw(d) materiaal!

De keuzemuur, een voorstelling

 Ik haalde de keuzemuur hier al een aantal keer aan en ik merk dat ik vorig jaar hier toch een aantal dingen over vertelde, maar het is tijd dat ik er weer eens mijn schouders onder zet.

Iedereen kent het systeem van de kieskast, bij mij heet het gewoon de 'keuzemuur'. Waarom? Omdat ik met een muur en pictogrammen werk. Heel simpel: in een bak zitten pictogrammen en als die pictogrammen aan de klasmuur worden opgehangen, dan kunnen de kinderen daaraan werken. Zo hebben ze altijd iets te doen als ze ergens klaar mee zijn. Sommige onderdelen van die keuzemuur zijn al volledig uitgewerkt, andere dingen zitten eigenlijk al veel te lang gewoon in mijn hoofd. Ik probeer er dit jaar zeker werk van te maken en dan zouden jullie daar ook de vruchten moeten kunnen van plukken.

Een pictogram ziet er als volgt uit...

Pictogram cijfers en letters

Hieraan koppel ik het extra boekje waar ik het hier over had.

Vandaag wil ik het even algemeen aanpakken, later ga ik zeker dieper in op de aparte onderdelen. Het is eigenlijk mijn bedoeling dat de leerlingen gevarieerd aan de slag kunnen. Ik start komend schooljaar met een groep van 33 en dat zal sowieso druk worden. Al moet ik er wel bij vertellen dat we bijna voortdurend met twee voor de klas staan.

Als kinderen met hun vingers moeten draaien, dan draait de klaspraktijk een stuk minder soepel dus wil ik op een aantal activiteiten terug kunnen vallen. Die wil ik zo uitgebreid mogelijk. Ook de dingen waar we tijdens de lessen misschien geen tijd voor vinden, kunnen hier aan bod komen. Ik denk dan ook aan activiteiten waar ze zelf mee kunnen experimenteren: bouwen, puzzelen,...

Mijn grootste struikelblok is: hoe werk ik dat allemaal uit (en wanneer), waar verzamel ik het materiaal, wat zijn activiteiten die echt zelfstandig kunnen gebeuren én wat met de kinderen die nooit eerder klaar zijn met een taak? Want ook zij moeten de mogelijkheid hebben om met deze keuzemuur aan de slag te gaan! Uiteraard zou je bij vrije momenten de keuzemuur als zelfstandige activiteit kunnen inzetten, maar ik weet dat die vrije momenten bij ons echt schaars zijn. Dus ik moet daar echt wel nog iets op vinden. En hou je op de één of andere manier bij wie wat doet of laat je dat helemaal los? Dat is ook nog iets waar ik niet helemaal uit ben!

Los van mijn bedenkingen en hersenspinsels, maakte ik wel al een algemeen draaiboek van de keuzemuur mét ZILL-doelen. De volgende vond ik passend:

* SErv4 Bewust sociale rollen opnemen die zowel het individueel als het groepsbelang ten goede komen in diverse situaties en contexten
Opkomen voor zichzelf en zich weerbaar opstellen
- (Uit een keuzeaanbod) eigen keuzes kunnen maken – kunnen beslissen

* IVzv1 Keuzes willen, durven en kunnen maken door betekenis te geven aan die keuzes en daar de verantwoordelijkheid voor opnemen

* IVzv2 Gekende oefen- en spelvormen zelfstandig opstarten en gaande houden

* TOsn1 Een schriftelijke boodschap verwerken
Frequente pictogrammen in de klasomgeving ‘lezen’ – ervaren en inzien dat bepaalde symbolen een boodschap overdragen

Wil je de rest van het draaiboek graag op je gemak doornemen? Dan kan dat! Het neemt helemaal niet veel tijd in beslag.

Draaiboek keuzemuur-algemeen

Er is trouwens ook al een draaiboek gemaakt voor de spelletjesbundel die je hierboven afgebeeld ziet staan. Die vind je hieronder:

Draaiboek keuzemuur-girafboekje

Agenda invullen is niet altijd even eenvoudig

 Wie Gietjes Corner al een tijdje volgt, weet dat ik gebruik maak van een schoolagenda van Van In. Heel wat zaken die in het verleden voor het tweede leerjaar werden aangekocht, voerde ik af, maar de agenda blijft nog steeds een vaste waarde. Nochtans verdwijnt het aangekochte model in onze school in de meeste klassen want het eerste en het vierde leerjaar maakten zelf een sjabloon (die voor hen in de praktijk prettiger werkt) en in het vijfde en zesde wordt er uitsluitend nog online gewerkt. Ikzelf vind de agenda voorlopig nog steeds een handig hulpmiddel dus bij deze werden de liggende exemplaren terug besteld.

Aan mijn deur heb ik een dubbele pagina van mijn schoolagenda nagemaakt. Op die manier is de transfer voor de kinderen snel gemaakt. Ze zien wat er aan de deur staat en dit vullen ze 's morgens tijdens de ochtendroutine (waarover ik het later nog uitgebreid zal hebben) in. Dat ziet er als volgt uit...

Vooral niet op de foto en de deur letten, ik zit namelijk al een tijdje in een container. Maar hé, in januari zou ik naar de nieuwbouw kunnen verhuizen. Daar pik je hier zeker wel iets van op eens het zover is!

Heb je dezelfde schoolagenda of wil je de pictogrammen of schrijflijnen gebruiken? Dan kan dat. 

Klik hieronder op de juiste link.

Brief en zwemmen

Hokje om de datum in te noteren

Lijnen

Pictogrammen dagen van de week

Pictogrammen vakken

Wie hier de laatste jaren vaak meelas, kent deze werkwijze en heeft wellicht ook al ergens de bijlagen zien passeren. Er is echter meer. Vorig jaar had ik een meisje met ASS in de klas en zij had het heel erg moeilijk met de transfer van het bord (of de deur) naar haar eigen schoolagenda. Daarom heb ik sinds het voorbije schooljaar hulpkaarten ter beschikking. Die zien er als volgt uit...

Ik nam gewoon een afdruk van de schoolagenda en printte die in een iets groter formaat af. Deze plak ik dan op de bank van de leerling. De maand wordt toegevoegd met een bordstift en ook het huistaakje wordt de avond voordien met diezelfde stift aangeduid. De dag van de week wordt in het bovenste witte hokje met velcro bevestigd, daaronder komt de datum. Op die manier hoeft de leerling in kwestie geen transfer meer te maken en slagen ook zij erin om na verloop van tijd hun schoolagenda zelfstandig in te vullen.

Eens je een aantal hulpkaarten en kleine pictogrammen hebt gemaakt, kun je weer een hele tijd verder. Als je alles natuurlijk na een schooljaar goed opbergt. Ik doe dat meestal in een omslag of doos. Zoals je hieronder ziet.

Uiteraard is ook dit materiaal beschikbaar. Klik hieronder en download snel!

Hulpkaarten en kleine pictogrammen voor de dagen van de week

Label omslag hulpkaarten

Voorblad doosje voor de pictogrammen

Dit was het voor vandaag, maar morgen ben ik er zeker weer! Te beginnen met de nieuwe kalender, maar er komen ook nog heel wat dingen rond deze agenda. Hou Gietjes Corner dus zeker in de gaten!

Een oefenschrift om te differentiëren

Differentiëren doen we allemaal, maar heel vaak op verschillende manieren. In de handleiding zorgt men meestal al voor een aanpak op uiteenlopende niveaus, maar ik werk daarnaast ook nog graag met een oefenschrift. Dit is voor elk kind een persoonlijk document. Hierin worden oefeningen geplakt of geschreven waar deze leerling nog moeite mee heeft. 

Via de jaarlijkse bestellingen, vraag ik naar A4-schriften met lijnen en plak ik er het volgende voorblad op.

Wil je dit voorblad graag gebruiken? Download het dan hieronder.

Voorblad oefenschrift

Ik gebruik dit schrift al jaren, maar het vraagt serieus wat discipline om het bij te houden. Dit schooljaar zou ik echt mijn best willen doen om het vol te houden en er ook bij de leerlingen op te hameren om de oefeningen te maken. 

Daarvoor zal ik mezelf wat kapstokken geven. Ik had al een paar jaar het idee om zakken voor mijn klasstoelen te maken. Er slingerden er al een aantal rond (die ik samen met mijn mama naaide), maar ik hoop er eerstdaags 28 te hebben dat ik ze dit jaar echt kan inzetten. Het oefenschrift zou dan altijd in die zak moeten zitten. 's Avonds kan ik het dan gemakkelijk vinden om oefeningen in te noteren (of te plakken) en als het er niet inzit, weet ik dat het naar huis meeging om in te werken. Op die manier kan ik beter bijhouden waar het is en wie ik moet controleren want het gebeurt nog te vaak dat oefeningen in het schrift niet worden afgewerkt. Eens het onderaan in de bank verzeild raakt, komt het meestal heel lang niet meer boven. Het zou ook een idee kunnen zijn om ergens te noteren bij wie ik wat heb ingeschreven, maar ik denk dat ik dit geen week volhoud. Misschien zou ik het wel op mijn weekschema's kunnen bijhouden... 

Zowel over mijn weekschema als over de zakken later meer.

Vooraan in het schrift plak ik ook een briefje voor de ouders. Op die manier weten ze wat er hen en hun kinderen te doen staat. 

Wil je jouw brief op die van mij baseren? Klik dan hieronder.

Brief oefenschrift

Voor bewerkingen en klok maak ik meestal gebruik van onderstaande websites om blaadjes voor het schrift af te drukken:

- klokrekenen.nl

- somprint.nl

- sommenprinter.nl

Voor taal en schrift gebruik ik meestal zelfgemaakte blaadjes. Ik ben er nog aan bezig, maar van zodra ik een serie klaar heb, post ik ze hier zeker. Hou Gietjes Corner dus ook in september blijvend in de gaten ;). 

Tot gauw!

Ah, ik vergat het nog bijna. Ik heb ook weer een draaiboek voor het oefenschrift. Al heeft dit document niet veel om het lijf. Er staan geen doelen bij omdat dit me veel te ver zou leiden. De oefeningen in het schrift kunnen dan ook van heel uiteenlopende aard zijn. Toch nieuwsgierig naar het draaiboek? Downloaden het dan hieronder.

Draaiboek oefenschrift

Hulpkaart dagen van de week

De dagen van de week zijn een vast onderdeel van de leerstof in het tweede leerjaar. Omdat dit voor sommige kinderen wel abstract kan zijn, maakte ik een hulpkaart. Die wordt op hun bank geplakt of de leerlingen houden die bij in hun bank. Sommigen vinden het immers niet leuk dat hulpmiddelen duidelijk zichtbaar zijn.

De hulpkaart ziet er als volgt uit...

Ik weet dat sommige scholen met andere symbolen werken (ik baseerde me op die van onze schoolagenda), maar ze zijn voor iedereen makkelijk aanpasbaar in mijn document. 

Wil je zelf aan de slag? Download de hulpkaart dan hieronder.

Hulpkaart 'dagen van de week'

Omdat ik graag alles wat netjes verzamel (om wat orde in de wanorde te scheppen), maakte ik een voorraad kaarten en stopte die in een omslag. Ik voorzag ook een label voor deze envelop. Die ziet er zo uit...

Wil je dit label voor de omslag ook graag gebruiken, klik dan hieronder op de link.

Label omslag hulpkaarten dagen van de week

Dan kom je tot het volgende resultaat...

Veel plezier ermee!

Even herhalen... ik differentieer met kaas!

Ik dokterde het volgende systeem vorig schooljaar al uit en ik ben van plan om het dit jaar nog veel meer toe te passen. Een tijdje terug vatte ik immers het idee op om beetje bij beetje al mijn werkboeken eruit te zwieren en zelf blaadjes te maken, op maat van mijn leerlingen met mogelijkheden voor iedereen.

Omdat ik het artikel zelf niet meteen terugvond op mijn blog vind ik het geen overbodige luxe om het differentiëren met kaas nog even te hernemen ;). Ik zet het nu meteen ook op het tabblad 'Geronimo Stilton' en 'Klasorganisatie'. Dan heb je het direct bij de hand als je het nodig hebt.

De laatste jaren gaat er heel veel tijd en aandacht naar individueel aangepast onderwijs. Kinderen moeten genoeg uitgedaagd worden, maar verdienen ook zorg op maat als ze ergens niet zo goed in zijn. Daarom bedacht ik de volgende manier om kinderen op verschillende snelheden te laten werken. Ik weet dat er al heel wat methodes bestaan, maar deze vind ik handig en gebruiksvriendelijk tegelijk. Je hebt niet veel materiaal nodig en je sluit eigenlijk niemand uit. Het is ook makkelijk om een kind in de loop van de tijd naar een andere groep te laten overstappen. Ik maak gewoon gebruik van onderstaande kaartjes.

Eerst maakte ik gebruik van deze versie...

Maar ik merkte dat ik voor sommige kinderen een onderscheid moest kunnen maken tussen rekenen en taal. Daarom maakte ik nog de volgende kaartjes...

Dit jaar start ik meteen met het onderscheid tussen taal en rekenen, voor elk kind. Ook al hebben ze hetzelfde aantal kaasjes voor taal als voor rekenen.

Alle blaadjes die ik nu maak, voorzie ik van een 'kaasjescode'. Kinderen die niet snel werken hoeven alleen de oefeningen waar één kaasje bij staat te maken. De gemiddelde leerling maakt alle opdrachten met één én twee kaasjes en bij de drie kaasjes worden de knapste kinderen uitgedaagd om nog wat dieper na te denken. Zij maken dan eigenlijk alle oefeningen. Uiteraard kun je ook zeggen dat ze alleen de drie kaasjes hoeven te maken. Dat beslis je zelf als leerkracht.

Door op deze manier te werken, merk ik dat ook minder snelle werkers eens eerst klaar kunnen zijn met hun blad. Bovendien houden snelle leerlingen van de extra moeilijkheden. 

Hoe ik de kinderen onderverdeel wat kaasjes betreft? Ik baseer me op de resultaten van de LVS van het eerste leerjaar. Meestal ligt dat in de lijn van de capaciteiten van een leerling. Al ben ik eigenlijk niet echt een voorstander van al die testen. Maar het is een goede waardemeter om te starten. Aangezien ik de kaartjes gewoon met velcro aan de bank bevestig, kan ik een kind makkelijk laten veranderen van groep. Dan gaan ze bijvoorbeeld van 1 naar 2 kaasjes voor taal of van 3 naar 2 kaasjes voor rekenen.

Wil je alvast nu al aan de slag met de kaartjes? Download ze dan hieronder!

Kaartjes voor differentiatie

Differentiëren met kaas

Het was tot nu toe al een productief jaar, maar dat weerspiegelde zich hier op Gietjes Corner nog niet echt. Ik moet er dringend werk van maken en dat probeer ik vanaf vandaag te doen. Want echt, ik heb héél veel te delen. En alles is uiteraard onmiddellijk inzetbaar in jouw klaspraktijk. Fijn toch?

De laatste jaren gaat er heel veel tijd en aandacht naar individueel aangepast onderwijs. Kinderen moeten genoeg uitgedaagd worden, maar verdienen ook zorg op maat als ze ergens niet zo goed in zijn. Daarom bedacht ik de volgende manier om kinderen op verschillende snelheden te laten werken. Ik weet dat er al heel wat methodes bestaan, maar deze vind ik handig en gebruiksvriendelijk tegelijk. Je hebt niet veel materiaal nodig en je sluit eigenlijk niemand uit. Het is ook makkelijk om een kind in de loop van de tijd naar een andere groep te laten overstappen. Ik maak gewoon gebruik van onderstaande kaartjes.

Eerst maakte ik gebruik van deze versie...

Maar ik merkte dat ik voor sommige kinderen een onderscheid moest kunnen maken tussen rekenen en taal. Daarom maakte ik nog de volgende kaartjes...

Alle blaadjes die ik nu maak voorzie ik van een 'kaasjescode'. Kinderen die niet snel werken hoeven alleen de oefeningen waar één kaasje bij staat te maken. De gemiddelde leerling maakt alle opdrachten met één én twee kaasjes en bij de drie kaasjes worden de knapste kinderen uitgedaagd om nog wat dieper na te denken. Zij maken dan eigenlijk alle oefeningen. Uiteraard kun je ook zeggen dat ze alleen de drie kaasjes hoeven te maken. Dat beslis je zelf als leerkracht.

Door op deze manier te werken, merk ik dat ook minder snelle werkers eens eerst klaar kunnen zijn met hun blad. Bovendien houden snelle leerlingen van de extra moeilijkheden. 

De meeste kinderen hebben dus een algemeen kaartje op de bank, maar bij twee kinderen uit mijn klas heb ik dus al een onderscheid gemaakt tussen rekenen en taal. Op die manier kom ik naar mijn aanvoelen nog meer tegemoet aan hun wensen en noden.

Hoe sommige blaadjes er dan uitzien in mijn klas zie je zeker in de toekomst op Gietjes Corner dus hou mijn blogje zeker en vast in de gaten.

Wil je alvast nu al aan de slag? Download dan hieronder al de kaartjes!

Kaartjes voor differentiatie

Tot gauw!