December...

Straks beginnen we al aan de vierde maand van het schooljaar. Ongelooflijk hoe snel de tijd gaat. Vroeger dacht ik dat je na vijf jaar in eenzelfde leerjaar dringend nood aan andere lucht zou hebben, maar ik ben nu al helemaal van dat idee afgestapt. Ik denk dat ik minstens tien jaar nodig heb om alles naar mijn hand te zetten en dan zou ik er graag toch nog zeker vijf jaar willen van genieten :).

In mijn gebedsdoos verzamelde ik al heel wat gebedjes en zo zit er ook over elke nieuwe maand een kort tekstje in.

Lieve God,

we zijn alweer de laatste maand van het jaar.

December is een gezellige maand.

De adventskrans vertelt ons dat we uitzien naar Kerstmis,

het geboortefeest van Jezus,

het grote feest van de vrede.

Dank U wel om Jezus die ons leerde

dat U alle mensen graag ziet

en dat U droomt van een wereld vol vrede.

Jammer dat er niet overal in de wereld vrede is.

Soms is er ook onvrede in de klas, of eens ruzie thuis.

Goede God, help ons en help alle mensen

goed te zorgen voor de vrede.

Dan pas wordt het gezellig voor iedereen!

Toets meetkunde

Wij werken hier met de handleiding Kompas, maar ik gebruik de toetsen die daarin zitten niet altijd integraal. Daarom maakte ik de voorbije week een nieuwe voor meetkunde.

Klik hier om de toets te bekijken.
Werkt de link niet? Aarzel dan niet om hieronder een boodschap achter te laten.

Gebed voor de advent

Binnenkort kan het aftellen weer beginnen... De dagen worden steeds donkerder, kouder... maar toch blijft het binnen gezellig. Straks komt de kerstboom er en proberen we zowel binnen als buiten wat licht te maken. Kinderen tellen samen met jou af naar Kerstmis. Dit doen we in de klas aan de hand van Welzijnszorg en de advent. Vandaar vandaag dit toepasselijke gebed die in elke klas inzetbaar is.

Lieve God,

het is weer advent.

's Avonds wordt het al vroeg donker.

Buiten ziet alles er een beetje dood uit.

De bomen hebben geen bladeren meer

en de vogels kruipen diep weg voor de kou.

In de adventskrans brandt elke week een kaarsje meer,

tot het Kerstmis wordt.

Lieve God,

maak het ook in ons hart lichter en lichter,

zodat Jezus ook daar kan komen.

Help ons echte kinderen te worden van jou,

thuis, op school, en overal.

Soms zijn we jou vergeten en zijn we niet lief voor elkaar.

Maar we willen het toch weer proberen.

Dan wordt het een echt 'Zalig Kerstfeest!'

Met haken en ogen...

Beste lezers,

Ik heb al betere tijden gekend... Niet op persoonlijk vlak, maar wat mijn blog betreft. Ik kwam er de laatste tijd niet meer toe om dagelijks iets te posten en ook mijn mailbox puilt uit. Dagelijks materialen gratis en voor niks delen kost wat tijd en mijn werk schiet er eigenlijk niet mee op. Daarom twijfelde ik de afgelopen maand... maar ik heb goed nieuws! Binnenkort begin ik er weer aan! Alle openstaande mails worden tegen het einde van de maand zeker beantwoord en ik probeer weer vaker dingen op Gietjes Corner te posten.

Ik wil er wel bij zeggen dat ik zelf ook nog naar materiaal op zoek ben. Van sommigen kreeg ik al dingen in ruil (waarvoor een dikke merci!!), maar dat is slechts van 5% van mijn lezers. Ik zou heel tevreden zijn met een stijgend percentage :). Op die manier kan ik de tijd die ik in mijn blog en mails steek wat recupereren en hoef ik niet nog meer te werken. Daar zou mijn wederhelft niet mee kunnen lachen ;).

Bij deze dus een warme oproep voor materiaal voor het tweede leerjaar (al zijn dingen voor het eerste en derde natuurlijk ook nog heel bruikbaar)
* lessen muzische (voor elk domein)
* uitgewerkte hoekenwerken
* taal- en rekenspelletjes
* uitgewerkte werothema's
* tussendoortjes
* extra opdrachten
* tips rond voorleesboeken
* voorbeelden van nieuwjaarsbrieven
* tips rond knutselen van nieuwjaarsbrieven, werkjes sint, pasen, Moederdag en Vaderdag

Stuur dus gerust een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com. Ik zal jullie eeuwig dankbaar zijn en dan begin ik er vanaf morgen weer vol frisse moed aan :).

Wandplaten voor taal

Ik toonde jullie een hele tijd geleden hier al mijn wandplaten taal. Die gebruikte ik een paar jaar terug in het vierde leerjaar. Nu sta ik in het tweede en dan moeten de platen wat eenvoudiger zijn. Daarom maakte ik daar het voorbije weekend even wat tijd voor. Ik baseerde mij op de info in het Alfabeestje (van de handleiding Kameleon), maar ik ben er zeker van dat ze ook naast andere handboeken inzetbaar zijn.

Wil je deze wandplaten ook graag gebruiken? Klik dan snel op volgende link.

Veel plezier in de komende werkweek!

Leestussendoortjes

Eens je wat ervaring in een welbepaald leerjaar hebt, probeer je zo veel mogelijk puntjes op de i te zetten. Ik heb tot nu toe niet het gevoel dat ik daar al aan toe ben, maar toch probeer ik elke dag opnieuw een lesonderdeel bij te schaven en het in een betere vorm te gieten.

Via mijn blog heb je al gemerkt dat ik de laatste tijd ook met lezen ben bezig geweest. In een tweede leerjaar is het heel belangrijk om dagelijks wat te oefenen, maar ook in de andere klassen mag lezen niet over het hoofd worden gezien. In de toekomst willen we hier immers ook een leerlijn rond opbouwen.

Lezen is niet voor elk kind even evident en ook veel leerlingen vinden het niet zo leuk. Daarom proberen we zoveel mogelijk variatie in de leesvormen te steken zodat de kinderen toch wat hun draai vinden.

Binnen het lezen hebben we voorlopig vier luikjes:
* de lessen lezen uit de handleiding
* vrij lezen in de vorm van slingerlezen
* tandemlezen (waar ik je binnenkort veel meer over vertel)
* leestussendoortjes (10 minuutjes doorheen de andere lessen)

Over die tussendoortjes wil ik het vandaag nog even hebben. Ik voorzag er nu drie. Dit vind ik meer dan voldoende omdat er ook nog op veel andere manieren wordt gelezen en daarnaast moet er uiteraard ook nog tijd zijn voor andere leuke tussendoortjes.

De leestussendoortjes situeren zich op drie vlakken. Zo lezen we samen, maar ook per twee en individueel. Daarvoor gebruik ik heel wat materiaal dat ik hier eerder al postte. Intussen maakte ik hiervoor ook een lesfiche. Met deze afdruk van onze online agenda help ik jullie - hopelijk - wel weer een eindje op weg.

Voor het samen lezen gebruik ik de oude boekjes van Veilig Leren Lezen. Deze boekjes verdwenen al een hele tijd geleden uit het eerste leerjaar en ik pikte ze nu weer in het tweede leerjaar op. Ze zien er wat verouderd uit, maar de kinderen vinden het heel leuk om er uit te lezen. De eerste bladzijde wordt altijd in koor gelezen, daarna lezen de kinderen elk een zin afzonderlijk. In het begin is deze werkwijze wat moeilijk voor de kinderen, maar je merkt dat ze er heel gauw mee vertrouwd raken.

Bij duolezen lezen de kinderen de woordrijen die ik al met heel veel lezers heb gedeeld. Als ze klaar zijn, kleuren ze het juiste vakje op het bijhorende overzichtsblad.

Tijdens het individueel lezen lezen de kinderen een AVI-kaart. Deze deelde ik hier ook al op mijn blog en kun je vinden via het tabblad Lezen. Na vijf à tien minuten worden de kaarten doorgegeven en worden ze weggestopt voor de volgende keer.

Nu komt het erop aan om routine in deze tussendoortjes te krijgen en om me de komende dagen nog eens volledig te focussen op het tandemlezen met het vijfde. Ik hou jullie zeker op de hoogte!

Fijne zondag!

Leuke bladwijzers!

Bij ons op school werken we de laatste twee jaar heel veel rond muzische vorming. Het is de bedoeling dat we zoveel mogelijk voeling met de 21 algemene doelen krijgen en dat we bij elke les zowel een doel rond beschouwen als rond creëren plakken. Op die manier moet het muzisch onderwijs wat gaan evolueren en mogen we niet meer steeds de nadruk op het maken van iets leggen.

Door deze 'drastische' vernieuwingen verdwijnt knutselen wat meer in het pak en springt het niet meer steeds op de voorgrond. Toch is dit moeilijk binnen ons huidig onderwijssysteem. Ouders hebben bepaalde verwachtingen en ik vind eerlijk gezegd dat we daar moeilijk omheen kunnen. Zo maken wij met onze school elk jaar onze eigen Nieuwjaarsbrieven en wordt er ook iets voor Moeder- en Vaderdag geknutseld. Als we daar een aantal lessen aan spenderen, mogen wij daarnaast eigenlijk helemaal niet veel meer maken. Daarom ook dat sommige dingen heel eenvoudig moeten blijven of dat ze gewoon als tussendoortje moeten worden gezien.

Daardoor maakte ik op een heel eenvoudige manier leuke bladwijzers. Kinderen hebben immers een boek waar ze vrij mogen in lezen en een gewone reep papier vind ik maar stom. Ik vond op Pinterest deze hele leuke beestjes en ik liet de kinderen er eentje uitkiezen.

Eerst was het de bedoeling om twee dezelfde op elkaar te kleven, maar aangezien de kinderen - door het steeds veranderende leesonderwijs binnen onze school - sinds kort twee bladwijzers nodig hebben, plakte ik beide diertjes op een gekleurd blad. Het resultaat laat ik je later zeker nog eens zien.

Eigenlijk was ik van plan om volgend jaar op dezelfde manier te werk te gaan, maar ik kreeg nu al weer nieuwe ideeën... :). Bovenstaand voorbeeld is eigenlijk een simpele kleuroefening en vraagt niet zoveel creativiteit van de kinderen. Al heb ik wel een beer met een bikini en een regenboogvogel gezien!

Daarom denk ik er aan om volgend jaar de ingekleurde diertjes opnieuw te gebruiken, maar daarnaast de kinderen ook een eigen boekhoekmonster te laten creëren. Ik zal me dan vooral laten inspireren door volgende ideeën die ik op Pinterest vond.

Ik denk dat het handig is als je sjablonen uit karton maakt zodat de kinderen achteraf zelfstandig aan de slag kunnen gaan. Om volgend jaar alles terug te vinden maakte ik nu al een bord op Pinterest aan en daar vind je ook een mooi uitgewerkt voorbeeld en nog veel meer boekhoekmonsters!

Heel veel knutsel- en leesplezier!

Bronnen:

* http://www.pinterest.com/pin/542824561309290383/

* http://www.pinterest.com/gietjescorner/klas-bladwijzers/

Voorblad voor sudoku's!

Een hele tijd geleden toonde ik jullie deze tip al. Om niet meer steeds te herhalen wat kinderen mogen en niet mogen, hang ik een aantal blaadjes aan het bord. Op die manier weten ze altijd waaraan ze mogen werken als een opdracht klaar is. Aangezien ik dit jaar ook sudoku's invoerde, kan zo'n puzzel ook als extra materiaal worden ingezet. Daarom maakte ik ook hiervoor een voorblad.

Wens je dit voorblad te gebruiken? Klik dan hier.

D of T op het einde van een woord?

In het tweede leerjaar wordt er heel vaak bij de moeilijkheid d of t stil gestaan. Dit is voor de kinderen echt niet zo makkelijk. Het gaat hier niet om werkwoorden, maar vooral om zelfstandige naamwoorden zoals paard, kast,... Kinderen moeten de woorden leren verlengen want dan horen ze eigenlijk wat ze moeten schrijven. Daarnaast moeten ze ook weten dat ze dit bij werkwoorden NIET mogen doen. Van 'hij voetbalt' mogen ze niet 'hij voetbalde' maken! Deze valstrik maakt het extra moeilijk.

Daarom maakte ik aan de hand van een blaadje van Zonnekind een huiswerk rond de eindletter d of t. In de werkboekjes van Averbode staan er trouwens heel vaak bruikbare spullen!

Het is helemaal mijn bedoeling niet om illegaal materiaal te verspreiden, ik wil gewoon even mogelijkheden rond huiswerk en werkblaadjes laten zien. Je hoeft het niet altijd allemaal zelf uit te vinden of heel erg ver te gaan zoeken :).

Verzamelmap!

Ik weet niet of ik jullie dit al toonde, maar ik vind het wel een handig ding :). Niet dat het zoveel inhoudt, maar ik wil het toch graag met jullie delen. Mijn klas werk ik steeds verder uit in het thema van Stilton en daar hoort ook een verzamelmap bij. Losse blaadjes verdwijnen nogal vaak en ik hou ze natuurlijk graag bij elkaar. Daarom zocht ik een toepasselijke prent en vond die in de vakantieboeken van Geronimo. Die vind je allemaal op het net terug.

In dezelfde stijl als alle vorige 'etiketten', maakte ik er dus ook eentje voor de losse blaadjes. Ik beplakte een kartonnen klepmap en zo heeft ieder kind weer zijn gepersonaliseerde map.

Volgend schooljaar hoef ik dan alleen de namen van de nieuwe leerlingen in te voegen en het jaartal te veranderen. Zo hoop ik toch ooit wat meer vrije tijd te hebben :).

Wens je dit voorblad ook te gebruiken? Neem dan een kijkje achter deze link.

Toneellezen!

Binnen onze nieuwe uitwerking van tandemlezen zullen we straks ook starten met toneellezen. Deze vorm van lezen is behoorlijk nieuw in Vlaanderen (denk ik), maar in Nederland zijn de kinderen er al wat meer mee vertrouwd.

Het komt erop neer dat wij - op onze school - de kinderen van het vijfde actiever bij ons tandemlezen willen betrekken en hen daarom meer dan een louter corrigerende rol willen geven. Met toneellezen zou dit aardig moeten lukken.

Voor wie het niet kent, vertel ik hier kort hoe het gaat.
* De boeken zijn onderverdeeld in hoofdstukken en elk verhaal handelt over een aantal rollen.
* Tijdens het lezen neemt elke deelnemer een rol op zich en voert daarna eigenlijk een 'leestoneel' op.
* De personages wisselen elkaar voortdurend af zodat het leesplezier wordt bevorderd.
* Lezen met intonatie wordt op deze manier gestimuleerd.
* Achteraf kunnen de kinderen het stukje opvoeren aan de volledige groep.
* De verhalen zijn spannend, grappig en toegankelijk voor kinderen vanaf 7 jaar.

Wij bestelden drie boeken bij Zwijsen, maar uiteraard zijn er andere mogelijkheden. Het voordeel bij Zwijsen is dat het nieuwe AVI-niveau duidelijk vermeld staat zodat we de boekjes wellicht de komende jaren steeds opnieuw kunnen gebruiken.

Voor de uiteindelijke uitwerking moeten we nog even samenzitten, maar dan laat ik jullie zeker weten hoe wij het op onze school aanpakken. Wellicht geven we elke groep een verhaal en laten we dat dan op het einde van het tandemlezen voorspelen aan de andere kinderen. Ik hou jullie zeker op de hoogte!

Bronnen:
* http://www.boek.be/boek/9789048710287

Begrijpend lezen op een creatieve manier met 'Ik LEES, ik DOE'

Ik liet jullie een tijd geleden al eens weten dat wij ons leesonderwijs aan het vernieuwen zijn. In de klas voerden we al vrij lezen in en dit in de vorm van slingerlezen. Dit loopt eigenlijk aardig goed! In het begin is het wat wennen voor zowel de leerkracht als de leerlingen, maar ik ben er zeker van dat tegen het einde van het eerste trimester alles gesmeerd loopt.

Daarnaast voeren wij na de herfstvakantie ook altijd het tandemlezen in. Dat was vroeger een werkvorm tussen het tweede en vijfde leerjaar waarbij de oudste kinderen een louter corrigerende rol kregen. Deze aanpak willen we volledig vernieuwen waardoor we de voorbije weken en maanden op zoek moesten naar nieuwe leesvormen. We kregen een insteek in een bijscholing en nu proberen wij de vernieuwingen in definitieve vormen te gieten.

Over de precieze uitwerking van dat vernieuwde tandemlezen vertel ik je later nog meer, maar één van de hoeken waar de kinderen in terecht komen is die van begrijpend lezen. We weten dat kinderen daar vaak minder op scoren omdat dit ook een moeilijk onderdeel van lezen is. Daarom willen we dit op een speelse manier verder gaan inoefenen.

Via het net kwamen we bij 'Ik LEES ik DOE' van Abimo. Dit is geen handleiding, maar een map met extra opdrachten rond lezen voor elke klas van de lagere school. Kinderen oefenen tegelijkertijd op technisch en op begrijpend lezen en per opdracht is er een werkblad, een leesblad en een correctieblad. Het materiaal is dus onmiddellijk inzetbaar in jouw klas. Daarnaast kun je ook differentiëren want elke opdracht heeft ook een nieuw AVI-niveau en een CLIB-niveau.

Wij kochten op school de map voor het tweede aan om die dus binnen tandemlezen in te zetten. We voorzien telkens een begeleider van het vijfde voor één of twee kinderen van het tweede. Wanneer de jongsten dan de tekst lezen, kunnen de oudsten corrigeren of bijsturen. De kinderen van het vijfde krijgen ook een correctiekaart zodat zij ook het werk kunnen gaan controleren.
Wij starten bij de eerste sessie met zo'n 12 opdrachten zodat er wat keuze is en voegen gaande weg wat extra opdrachten aan de werktafel toe.
(Hoe dit allemaal precies in z'n werk zal gaan, leg ik jullie zeker later nog uit.)

De opdrachten voor het tweede leerjaar:
1. Teken een wollig schaap - AVI M4 - Clib 5
2. Ruim je kast op - AVI M4 - Clib 5
3. Warm en koud - AVI M4 - Clib 4
4. Een leuke snee brood - AVI M4 - Clib 4
5. Een foto van de klas - AVI M4 - Clib 3
6. Kunstje: kies de zon - AVI M4 - Clib 4
7. Ri, ra, rups - AVI M4 - Clib 4
8. Hoe kies je een boek? - AVI M3 - Clib 3
9. Gezocht: mijn vriend Jonas! - AVI M4 - Clib 4
10. De vulkaan barst uit - AVI M4 - Clib 4
11. Een mooie hand - AVI M4 - Clib 4
12. Teken in een rooster - AVI E4 - Clib 3
13. Welke brug is het sterkst? - AVI M4 - Clib 4
14. Hallo... hoor je me? - AVI M4 - Clib 4
15. Een lekkere vogel op een stokje - AVI E3 - Clib 4
16. Volg de weg - AVI M4 - Clib 4
17. Sam maakt een drum - AVI M4 - Clib 4
18. Feest mee met de jarige! - AVI M4 - Clib 5
19. Muziek uit een fles - AVI M4 - Clib 4
20. Hoe heet die boom? - AVI M3 - Clib 4
21. Wie bouwt wat? - AVI E4 - Clib 5
22. Raak! - AVI M4 - Clib 4
23. Duo-voetbal - AVI M4 - Clib 4
24. Raad het getal - AVI M4 - Clib 5
25. Een bel in een bel - AVI M4 - Clib 4
26. Poets je tanden - AVI E4 - Clib 4
27. Ik ben een muis! - AVI M4 - Clib 4
28. Een verliefde muis of ... toch niet? - AVI M4 - Clib 3
29. Kat en muis - AVI M4 - Clib 5
30. Bromknoop - AVI E4 - Clib 4

Bronnen:
* http://www.abimo-uitgeverij.com/educatieve_uitgaven/index.php?ct=118&pg=detail&rid=1149

Eindelijk nog eens weetjes en dit in de vorm van Belgische rivieren!

Ik zou er eigenlijk weer een beetje een gewoonte willen van maken om af en toe wat weetjes te posten. De meeste leerkrachten onder ons zijn hier misschien niet in geïnteresseerd, maar ik vind het heel fijn om ze bij te houden. En aangezien ze voorlopig rondslingeren om papiertjes wil ik ze hier graag verzamelen. Zo zijn ze ten allen tijde te raadplegen en hoef ik het hele net - of al mijn kasten en stapels papieren - niet te doorzoeken :).

Vandaag zetten we even alle rivieren in België nog even op een rijtje. Ik moet zeggen dat ik dat vroeger in mijn schoolcarrière een aantal keer heb geleerd, maar verder dan de Ijzer, Schelde, Maas en Leie kom ik vaker niet meer. Daarom dit handig overzicht. Misschien interessant voor jullie als algemene kennis, maar zeker ook bruikbaar voor de schoolgaande jeugd!

1. Ijzer - is de enige rivier die in de Belgische zee uitmondt. De totale lengte bedraagt zo'n 78 kilometer, waarvan 45 in Belgiië (de rest in Frankrijk).
2. Leie (bijrivier van de Schelde) - stroomt door Kortrijk en mondt uit in de Schelde in Gent. Heet in het Frans 'Lys'.
3. Schelde - ontspringt in de Franse gemeente Gouy en heet daar 'Escaut'. Werd vroeger 'Scaldis' of 'Scala' genoemd.
4. Dender (bijrivier van de Schelde) - stroomt door Henegouwen, Oost-Vlaanderen en Vlaams-Brabant, ontspringt in Aat en mondt uit in Denderdmonde in de Schelde.
5. Hene (bijrivier van de Schelde) - beter bekend als de Haine (het Franse woord)
6. Zenne - stroomt door Brussel en gaat over in de Dijle
7. Rupel (bijrivier van de Schelde) - ontstaat door de samenvloeiing van de Dijle en de Nete
8. Nete (bijrivier van de Schelde) - Lier ligt aan de samenloop van de Kleine en Grote Nete
9. Kleine Nete (bijrivier van de Schelde) 
10. Grote Nete (bijrivier van de Schelde) - wordt op sommige plaatsen ook wel Beneden Nete genoemd
11. Aa (bijrivier van de Kleine Nete en van de Schelde) 
12. Mark (bijrivier van de Schelde) - voor een deel een beek, maar ook een rivier
13. Dijle (bijrivier van de Schelde) - Waver, Leuven en Mechelen liggen langs deze rivier
14. Gete (bijrivier van de Schelde) - bevaarbaar tot in Tienen
15. Grote Gete (bijrivier van de Schelde) - of de Tiense Gete
16. Kleine Gete (bijrivier van de Schelde) - of de Leeuwse Gete
17. Demer (bijrivier van de Schelde) - loopt door Limburg en Vlaams-Brabant
18. Jeker (bijrivier van de Schelde) - stroomt in Maastricht in de Maas 
19. Maas - ontspringt in Frankrijk en stroomt door België en Nederland, mondt uit in de Noordzee
20. Samber - is de belangrijkste bijrivier van de Maas
21. Lesse (bijrivier van de Maas) - wordt ook de Lesder genoemd
22. Semois (bijrivier van de Maas) - ontspringt in Aarlen
23. Vesder (bijrivier van de Maas) - loopt door Eupen
24. Amblève 
25. Ourthe (bijrivier van Maas)

De letters op de kaart zijn kanalen:
A. Gent-Terneuzen
B. Willebroek - Brussel
C. Albertkanaal
D. Schoten-Dessel
E. Herentals Bochelt

Bronnen: 
* http://users.skynet.be/lerarensite.be/Images/Belgie2.jpg
* Wikipedia

Toets meten en metend rekenen

Wij gebruiken hier de handleiding Kompas voor rekenen, maar ik gebruik ook heel wat ander materiaal. Zo pas ik ook af en toe een toets aan. Soms vind ik de bestaande te moeilijk of te ingewikkeld voor bepaalde deelvakken.

In week 7 zit een toets rond meten en metend rekenen, maar die paste ik aan zodat die meer aansluit op mijn lessen.

Deze toets baseerde ik op een bijlage van Klascement en op de toets uit de handleiding.
Wil je deze toets ook graag gebruiken? Klik dan hier.

Bronnen:
* Handleiding Kompas Die Keure
* Klascement - http://www.klascement.be/docs/40805/?previous, een bijlage van Wendy Lapage

Een opruimlied

Ik was al een hele tijd op zoek naar een goed opruimlied. Eerst zocht ik een Nederlandstalig muziek zodat de kinderen eventueel konden meezingen, maar ik kwam deze vakantie op een ander idee. Zoals jullie al weten is mijn klas uitgewerkt binnen het thema van Geronimo Stilton. Daarom zal ik vanaf nu volgend liedje gebruiken...

Als er opgeruimd moet worden, hebben ze vanaf nu dus een kleine vier minuten om alles op orde te krijgen. Benieuwd of ze deze manier van werken leuk zullen vinden!

Een briefje om de Stiltontas te introduceren!

In de vakantie liet ik jullie mijn tas zien. Binnen mijn klastaken is er een nummer één van de week. Die krijgt de tas in die week ook mee naar huis. Daarover maakte ik een briefje voor de ouders. Ben je ook van plan om zo'n tas te introduceren? Dan kun je misschien ook dit briefje gebruiken.

Een gebed voor Allerzielen

Het was hier weer iets langer stil dan ik mezelf voor ogen hield, maar het heeft me wel eens deugd gedaan om een paar dagen te genieten. Een eigen blog brengt ook wel wat druk met zich mee... als je het goed wil doen. Daarom moest ik toch heel even de rol lossen zodat ik er nu weer helemaal fris tegenaan kan.

Misschien zijn er nu een aantal dingen die ik wat laat post, maar ik ben er zeker van dat ze je voor volgend jaar alweer kunnen inspireren :).

Vandaag wil ik een gebed rond Allerzielen posten. We stonden in elke klas wel eens stil bij deze katholieke 'feestdag' en dan komt een gepast gebed altijd van pas. Ik moet je er wel bij vertellen dat ik geen bron heb.

Allerzielen

Lieve God, op het feest van Allerzielen

denken wij aan de mensen die gestorven zijn.

Sommigen van hen ken ik, maar anderen niet.

We gaan naar het kerkhof en maken het graf mooi

van oma of oom

of van andere mensen van onze familie.

Overal hebben mensen dat

voor hun dierbaren gedaan.

We zetten bloemen op het graf, 

om te zeggen dat we hen niet vergeten zijn.

Al die dode mensen zijn nu bij jou, God.

Jij zorgt voor hen en laat hen niet alleen.

Ze hebben geen pijn of verdriet meer. 

Ze mogen wonen in jouw liefde.