Themaplaten voor april

Ik liet jullie hier al heel wat themaplaten zien en ik maakte er uiteraard ook voor de feestdagen in april. Deze keer is er maar eentje en die is voor Pasen.

Wens je deze plaat ook te gebruiken? Kijk dan hier.

Een overzicht van rustige muziek

Binnen mijn schrijflessen weten jullie dat ik me graag laat begeleiden door rustige muziek. Ik zocht die vooral via Youtube, maar ik heb ook een paar cd's in de klas liggen. Omdat ik niet altijd opnieuw wil bladeren op Pinterest, op Youtube of op mijn blog heb ik nu een lijstje gemaakt. Zo heb je meteen uren instrumentale muziek.

• https://www.youtube.com/watch?v=xUFhgLMi6uI

• https://www.youtube.com/watch?v=NQKC24th90U

• https://www.youtube.com/watch?v=qycqF1CWcXg

• https://www.youtube.com/watch?v=FOIjvHjK0Rw&list=RDqycqF1CWcXg

De volgende video's worden blijkbaar niet herkend door Blogger waardoor ik hier alleen de link plaats.

• https://www.youtube.com/watch?v=vCYk9CRx0g8&list=RDqycqF1CWcXg

• https://www.youtube.com/watch?v=VqHy41e7ouU&list=RDqycqF1CWcXg

• https://www.youtube.com/watch?v=F-ZLDKuedEA&list=RDqycqF1CWcXg

• https://www.youtube.com/watch?v=uoDGHoFVZpQ&list=RDqycqF1CWcXg

• https://www.youtube.com/watch?v=z7eSpk1YYS0&list=RDqycqF1CWcXg

• https://www.youtube.com/watch?v=H8-lWIDT19k&list=RDqycqF1CWcXg

• https://www.youtube.com/watch?v=c_2Fp8wYKl8&list=RDqycqF1CWcXg

Alles werd mooi verzameld op een bord op Pinterest. Aangezien mijn bord 'Klas' wel heel groot werd, heb ik gewoon een afzonderlijk bord voor de muziek gemaakt. Er zullen wellicht nog opsplitsingen volgen zodat niet alles meer door elkaar staat. Je kunt de borden makkelijk terugvinden want ik zal de 'subborden' allemaal met KLAS beginnen.

Geniet van deze ZONdag!

’t Roodhuis in Rumbeke, West-Vlaanderen

Zoals ik eerder al vertelde gingen we op zondag 16 maart naar het jaarlijkse ontbijt op onze school. Traditiegetrouw aperitieven we achteraf bij iemand thuis en trekken we daarna naar een restaurant. Altijd zoeken we iets nieuws. Soms heel gewoon, de andere keren een tikkeltje chiquer. Dit keer hielden we het sober, maar supergezellig.

Een tijd geleden leerden mijn ouders ’t Roodhuis in Rumbeke kennen en dus trokken we deze keer daar naartoe. Het restaurant ligt niet ver van de autosnelweg en is dus goed bereikbaar. Daarnaast ligt het toch afgelegen genoeg waardoor je er de rust kan opzoeken. De bistro beschikt over een gezellig terras en een mooi speelplein voor de kinderen.  De kaart is uitgebreid en biedt voor iedereen iets lekkers. Zo zijn er frikadellen voor de kids, maar kun je als volwassene ook genieten van een suggestie. De meesten onder ons aten een gevulde aardappel met gerookte zalm, grijze garnalen en scampi’s met zure room. Omdat ik niet zo hou van aardappelen koos ik voor scampi’s in lichte curry met pasta. Ik heb geen foto van mijn bord, maar het was echt heel erg lekker. Soms krijg je enkele scampi’s, wat pasta, weinig groenten en heel veel saus. Nu was mijn bord juist het omgekeerde. De saus was wel nog rijkelijk aanwezig, maar dat was ook zo met de groenten, scampi's en pasta. Ze zullen me hier dus zeker nog terug zien! En op een zonnige dag (als vandaag misschien?!) moet je 't Roodhuis zeker ook eens proberen! 

Kaarsen voor mama

Elk jaar opnieuw is het heel erg moeilijk om origineel uit de hoek te komen voor Moederdag. Daarom verzamel ik ook graag rond dit onderwerp wat ideeën op mijn blog. Zelf probeerde ik al een aantal dingen in verschillende leerjaren uit en een tijdje geleden waagde ik me aan het maken van kaarsen.

Benodigdheden:
* elektrisch vuurtje
* pannetjes
* oude kaarsen
* glazen potjes
* wieken

Werkwijze:
* Vraag de kinderen om oude kaarsen of restjes mee te brengen. Daarnaast heb je nog glazen bokaaltjes nodig.
* Smelt de kaarsen op het vuurtje. Je kunt dit samen doen met de kinderen, maar dat is behoorlijk gevaarlijk!
* Neem een wiek en bind die rond een potlood. Leg het potlood dwars op het potje.
* Giet het kaarsvet in het potje (langs de wiek). Gebruik hiervoor eventueel een trechter. Ik gebruikte hiervoor een flessenhals.

Aangezien ik de kaarsjes niet zomaar wilde geven, zorgde ik voor een 'onderlegger'. Die maakte ik van karton, zijdepapier en zilver- en goudfolie. De kinderen mochten volledig vrij aan de slag en maakten er dus elk op hun eigen manier iets unieks van.

Daarna werd eenzelfde glazen bokaaltje beplakt met bijpassend zijdepapier. Dit potje werd later met een plantje opgevuld.

Uiteindelijk zag het moederdagwerkje er zo uit...

Kinderfilmpjes kijken!

Nostalgie vind ik een mooi iets. Ik vond het dan ook heel erg fijn om me even helemaal te verliezen op www.kinderfilmpjes.net. Bassie en Adriaan behoorde vroeger echt tot mijn favoriete programma's en ik moet zeggen dat het nog altijd leuk is wanneer ik ze 'Dag vriendjes, dag vriendinnetjes' hoor zingen.

Kinderfilmpjes.net heeft je echter heel wat meer te bieden. Er staan tal van verschillende soorten filmpjes op die op verschillende manieren ingezet kunnen worden.

Aangezien de kinderen volgens mij al heel vaak televisie kijken, wil ik deze site echt voor speciale gelegenheden houden. Zo is er een verrassing bij mijn bravobonnen (die je hier terugvindt) om naar een filmpje te kijken. Deze site behoort dan zeker tot één van de mogelijkheden. Uiteraard kun je je week op deze manier afsluiten of kun je de filmpjes als insteek voor je les begrijpend lezen gebruiken. Het gaat hier dan niet meer om lezen, maar het is wel belangrijk dat de kinderen begrijpen wat ze zien.

Andere toepassingen kunnen zijn:
* een vervolg schrijven op een filmpje in de les creatief schrijven
* een filmpje zonder klank laten horen en het verhaal erbij laten schrijven
* vraagjes laten opstellen rond een filmpje, die dan door een andere leerling opgelost moeten worden
* stukje naspelen tijdens de les drama
* ...

Eerste Communie, een feest dat start in de kerk

Ik vertelde je hier al heel vaak dat ik veel leerde van mijn collega uit het eerste leerjaar. Majella staat sinds een paar jaar met zoveel enthousiasme in 'haar' leerjaar dat ik toch vaak gezond jaloers ben op haar creativiteit. Dit zorgt er ook voor dat ik er elke dag opnieuw blijf voor gaan.

In het eerste leerjaar staat het leren van de letters en het oefenen van de sommen tot 10 en tot 20 centraal. Toch is er nog iets heel erg belangrijk voor onze 6- en 7-jarigen. Heel wat leerlingen tellen vanaf nu dan ook al af naar de dag van hun Eerste Communie. Op onze school is dat altijd één van de mooiste vieringen doorheen het schooljaar. Uiteraard is iedereen heel goed gezind en ziet iedereen er fantastisch uit, maar dat is niet alles. Elk jaar opnieuw zorgt Majella voor een aangename en kindvriendelijke viering.

Niet alleen de kinderen steken heel wat uren in de voorbereiding van de mis, ook de juf is het hele schooljaar lang druk bezig met het in elkaar steken van de grote dag. Zo wordt er niet alleen aandacht besteed aan een mooi boekje, ook de kerk wordt stevig aangepakt binnen het thema.

Het is helemaal mijn bedoeling niet om de ideeën van Majella van Made by Mazella in te pikken, maar ik kwam deze foto's tegen en vond het zeker de moeite om ze ook met mijn lezers te delen.

Wil je nog meer inspiratie voor de Eerste Communie? Surf dan zeker eens hier naartoe. Majella geeft je nog tal van andere voorbeelden.

Overzicht lessen werkschrift methode D'haese

In onze school gebruiken we de methode D'haese. Vanaf het tweede leerjaar oefenen we dit schrift ook in aangekochte werkboekjes. In het eerste leerjaar wordt er met eigen materiaal gewerkt.

Na het aanleren van de kleine letters is het de bedoeling dat de kinderen in het tweede leerjaar alles herhalen, maar ook de hoofdletters aanleren. Dit gebeurt stap per stap want sommige kinderen moeten toch wat wennen aan bepaalde krullen. 

Om een duidelijk beeld te hebben van wat er eigenlijk aan bod komt in de boekjes van het tweede leerjaar maakte ik een overzicht van alle lessen.

Werkschrift A

Blok 1

• Les 1: i, u, n, m - p.4-5
• Les 2: naam, voornaam - p.6-7
• Les 3: v, w, o, a - p.8-9
• Les 4: 2, 4, 6, 8, 10 - p.10-11
• Les 5: e, c, r, z - p.12-13
• Les 6: s, x, p, j - p.14-15
• Les 7: g, ij, y, q - p.16-17
• Les 8: l, h, k, b - p.18-19

Blok 2

• Les 1: ve, we - p.20-21
• Les 2: be, bij - p.22-23 
• Les 3: uu, ui, eu - p.24-25
• Les 4: zw, fl, st - p.26-27
• Les 5: vl, kl, sn - p.28-29
• Les 6: br, tr, gr - p.30-31
• Les 7: kn, sm, vr, kr - p.32-33
• Les 8: dw, kw, tw, fr - p.34-35

Blok 3

• Les 1: ng, nk - p.36-37
• Les 2: I, F - p.38-39
• Les 3: aai, ooi, oei - p.40-41
• Les 4: J, K - p.42-43
• Les 5: ch, cht - p.44-45
• Les 6: H - p.46-47

Blok 4

• Les 1: rt, kt, sk, st - p.48-49
• Les 2: I, F, J, K, H - p.50-51
• Les 3: eu, ui, oe - p.52-53
• Les 4: V - p.54-55
• Les 5: ll, nn, ss, 100 - p.56-57
• Les 6: W - p.58-59

Werkschrift B

Blok 5

• Les 1: str, spl, rst - p.4-5
• Les 2: Z - p.6-7
• Les 3: uw, eeu, ieu - p.8-9
• Les 4: T - p.10-11
• Les 5: ee/e, aa/a, oo/o - p.12-13
• Les 6: M - p.14-15

Blok 6

• Les 1: ei/ij, ou/au, ng/nk, d/t, b/p - p.16-17
• Les 2: N - p.18-19
• Les 3: lijk, ig - p.20-21
• Les 4: C - p.22-23
• Les 5: ing, T en E - p.24-25
• Les 6:  I, F, J, K, H, V, W, Z, T, M - p.26-27

Blok 7

• Les 1: E - p.28-29
• Les 2: G - p.30-31
• Les 3: S - p.32-33
• Les 4: L - p.34-35
• Les 5: O, A - p.36-37
• Les 6:  N, E, G, S, L, O, A - p.38-39

Blok 8

• Les 1: Q, T+E - p.40-41
• Les 2: P - p.42-43
• Les 3: B - p.44-45
• Les 4: R - p.46-47
• Les 5: D - p.48-49
• Les 6: F, K, H, W, T, M, E, G - p.50-51

Blok 9

• Les 1: U - p.52-53
• Les 2: Y - p.54-55
• Les 3: X - p.56-57
• Les 4: Herhaling hoofdletters - p.58-59
• Les 5: N, C, S, L, O, A, Q, P - p.60-61
• Les 6: B, R, D, U, Y, X - p.62-63

Blok 10

• Les 1: Mijn naam en adres - p.64-65
• Les 2: Herhaling - p.66-67
• Les 3: Herhaling - p.68-69
• Les 4: Herhaling - p.70-71
• Les 5: Herhaling - p.72-73
• Les 6:  Leuke rijmpjes p.74-75

64 lessen in totaal

Bron afbeelding:

* http://www.vanin-methodes.be/vanin_master/enaction/page.aspx?pid=178

Rustige achtergrondmuziek voor een rustige les

Eerder liet ik je hier al een link zien voor rustige muziek. In mijn klas heb ik daarnaast ook een paar cd's liggen, maar je merkt al snel dat de kinderen de melodieën beginnen kennen. Daarom is het nodig om af en toe wat te variëren. Via Youtube ging ik op zoek naar andere bruikbare achtergrondmuziek en ik kwam bij deze video. Dit is heel erg mooie pianomuziek die voor allerlei doeleinden kan gebruikt worden. Ik gebruik hem nu vooral tijdens mijn rekenlessen om de kinderen rustig aan het werk te zetten. Hoe stiller de muziek staat, hoe stiller het wordt om te werken. Meestal toch... :)

Een ontbijt op school organiseren!

Naast het delen van werkbladen en didactisch materiaal wil ik het ook af en toe eens hebben over andere initiatieven op onze school. Vroeger dacht ik er niet aan om deze dingen hier ook te delen, maar ik ben er zeker van dat ik ook met deze tips mensen kan inspireren.

Daarom wil ik jullie hier kort iets vertellen over ons jaarlijks ontbijt. Sinds een jaar of vier is het zo dat de ouderraad van onze school ergens in maart een ontbijt organiseert. Dit is een heel gezellig samenzijn waar heel wat ouders en kinderen aan deelnemen. De turn- en eetzaal worden wat aangekleed en iedereen wordt op z'n wenken bediend.

Enkele handige details:

* Volwassenen betalen 7, kinderen 5 en kleuters 3 euro.

* De volwassenen krijgen bij het afgeven van hun kaartje een bord met een croissant, een sandwich en een pistolet. 

* Naast het 'basispakket' is er ook nog brood: wit brood, bruin brood en brood met rozijnen.

* Je krijgt maar één sandwich, één pistolet en één croissant, maar brood is er à volonté.

* Als beleg is er confituur, choco, hesp en kaas.

* Als drank is er keuze tussen koffie en fruitsap.

* Voor de volwassenen of kinderen die niet zo van brood houden, zijn er ook cornflakes (en melk).

* Gekookte eitjes en yoghurt behoren ook tot het assortiment.

Bron afbeelding:

*http://www.jeffreys.be/ontbijt.html

Een paashoekje ter verwelkoming

Ik liet je hier eerder al foto's zien van onze inkom op school. Toen had ik het nog over carnaval, maar intussen ruilde al dat materiaal plaats voor het thema 'Pasen'. Binnenkort is het alweer paasvakantie en dan eten de kinderen hun buikje rond. Ze denken immers veel meer aan chocolade dan aan de voorafgaande veertigdagentijd. In de klas brengen wij de boodschap van Pasen, maar de inkom versieren we wel in het teken van de kinderen. Eieren dus, de paashaas, bloemen, een mooie 'krultak',... Samen met juf Majella van Made by Mazella  probeerden we er weer iets gezelligs van te maken.

De boekjes op de kast verwijzen naar de Jeugdboekenweek. Die vindt immers ook plaats in maart.

Temporekenen is heel belangrijk!

Een hele tijd geleden liet ik jullie hier kennis maken met Somprint. Dit is een site waar je heel gemakkelijk werkblaadjes rond rekenen kunt maken. Deze blaadjes bevatten heel veel oefeningen en dus geen tekeningen. Daarom dat ik deze blaadjes zelf wat opfleur door er een tekening van Stilton op te zetten.

Ik knip dus de oefeningen en de titel uit en plak die dan op een ander blad. Dat blad voorzie ik van een tekening en een plaats waar de kinderen hun naam kunnen schrijven. Eigenlijk zou ik het woordje 'datum' mogen verwijderen want dat lijntje gebruik ik niet meer. Ik gebruik deze blaadjes immers voor temporekenen.

Temporekenen is in elk leerjaar van de lagere school heel belangrijk. Het is de bedoeling dat kinderen oefeningen gaan automatiseren en dit kunnen ze enkel door heel vaak te oefenen. Daarom geef ik elke dag één of twee kolommen tegen tempo. Dit kunnen maal- of deeltafels zijn, maar ook plus- of minoefeningen tot twintig en tot honderd.

In het begin hebben kinderen wat moeite met het gegeven 'tijd', maar doorheen het schooljaar leren ze beseffen dat het spreekwoord 'oefening baart kunst' wel degelijk klopt. In het begin geef ik hen ruimschoots de tijd en na een aantal dagen oefenen, moeten de kinderen de kolom in één minuut proberen te maken.

Uiteraard is het hier ook zeker mogelijk om te differentiëren. Sommige kinderen hebben iets meer tijd nodig, andere kinderen kunnen moeilijkere oefeningen maken,...

Het gouden licht van Santa Montefiore

Ik koos na lange tijd nog eens voor een boek van Santa Montefiore. Vroeger las ik wel regelmatig een roman van haar hand, maar de laatste tijd kwam het er eigenlijk niet meer van. Ik verdiepte me de afgelopen weken en maanden in een paar heel dikke boeken en nu had ik wel weer eens nood aan een minder lijvig boek en een iets romantischer verhaal. In de toekomst zullen zeker nog verhalen van deze schrijfster volgen!

Gegevens

Oorspronkelijke titel: A Mother’s Love

Vertaling: Erica Feberwee

Omslagontwerp: Johannes Wiebel, Punch Design, München

Omslagbeeld: Shutterstock

Uitgegeven in: 2013

Aantal pagina’s: 124

ISBN: 978-90-225-6853-8

Flaptekst

Celeste rouwt om de tragische dood van haar zoontje Jack. Als ze hoort dat haar neefje Bruno bij haar komt logeren, betwijfelt ze of ze het wel kan verdragen weer een kind om zich heen te hebben. Maar als Bruno er eenmaal is, kan ze niet anders dan haar best voor hem doen. Ze wil dat hij zich welkom en geliefd voelt, ondanks haar eigen pijn. En wonderlijk genoeg lijkt de jongen meer te weten over Jack dan mogelijk is…

Mijn beoordeling (+)

Een hele tijd terug las ik al een paar boeken van Santa Montefiore. Ik weet wat ze kan en wat ze uit haar pen kan toveren. Op mijn blog is dit het derde boek van haar hand, maar ik las er vroeger nog een paar. Ik moet zeggen dat ik dit boek wel mooi vond, maar zeker geen topper. Ten eerste is het boek heel erg dun en heeft het maar één simpele verhaallijn. Het boek is dus heel erg eenvoudig te volgen en omschrijft het verdriet van een moeder die haar kind verloor. Wederom schreef Montefiore een boek dat heel erg vlot te lezen is en die echt overkomt. Je kunt je immers heel erg goed inleven in het hoofdpersonage. Toch vind ik dat dit boek wat ingrediënten mist. Een goed tussendoortje, maar niet meer dan dat.

Bron afbeelding:
* http://bib.boutersem.be/detail.php?id=104066

Sjabloon voor een jaarplan

Een paar maanden terug toonde ik hier al mijn beknopte jaarplannen voor rekenen, taal en godsdienst. Ze zijn bruikbaar of aanpasbaar voor vele leerjaren. De routiniers onder ons weten hoe we als leerkracht een jaarplan moeten opstellen, maar ik besef maar al te goed dat dit voor beginners onder ons helemaal niet makkelijk is. Daarom wilde ik jullie al op weg helpen met die beknopte plannen. Uiteraard zijn ze niet voor iedereen bruikbaar want ik baseerde me op de handleidingen van de school.

Daarom maakte ik ook een sjabloon. Deze dient elk jaar opnieuw als basis voor mijn jaarplan. Dit schooljaar schreef ik gewoon de handleiding uit op dit document, maar zoals ik al een paar keer zei, is het de bedoeling om eigenlijk met doelen (en eventueel eigen lessen) te werken. Uiteraard zijn dit toekomstplannen.

Voorlopig ga ik als volgt te werk:
* Ik noteer het schooljaar naast 'Jaarplanning'
* Alle vakantieweken maak ik grijs
* Weken die dit jaar niet 'bestaan' arceer ik
* Speciale dagen zoals vrije dagen, sportdagen, schoolreis,... vul ik aan
* Ik noteer alle lessen, thema's of weken op het schema

Doorheen het jaar noteer ik dingen op die jaarplannen. Op die manier weet ik volgend jaar weer beter waar ik rekening mee moet houden. Er zit bijvoorbeeld een les over de Sint in mijn handleiding taal, maar hier vieren wij Sint-Maarten en niet Sinterklaas. Daarom moet ik die les uit het thema halen en vroeger geven. Als ik zo'n dingen op mijn jaarplan noteer, kan ik het komende schooljaar mijn lessen nog beter plannen.

Wil je ook gebruik maken van dit sjabloon? Kijk dan hier.

Leuke tussendoortjes met Kidsfun

Elke dag opnieuw ga je op zoek naar nieuw materiaal en dat is ook zo voor tussendoortjes. Voorlopig werk ik nu vooral met liedjes en dansjes, maar naar de toekomst toe zou ik ook andere tussendoortjes willen gebruiken. Ik denk dan aan raadseltjes, klassikale opdrachten, korte spelletjes,... Uiteraard kan een mens niet alles in één keer en gun ik mezelf nog wat tijd om zulke tussendoortjes te vinden. Je mag er op rekenen dat ik deze ook op mijn blog zal delen!

Naast de tussendoortjes die je hier al vond, ontdekte ik er een tijdje geleden nog een andere lading op Youtube en dit via Kidsfun ochtendgymnastiek. Als je deze woorden intikt, krijg je een hele lijst van leuke liedjes met leuke dansjes. Sommige passen beter voor de eerste graad, andere zijn zeker ook bruikbaar in de hogere klassen.

Via de volgende link vind je de pagina van Kidsfun en ontdek je meer dan tien leuke video's.
Heb jij zelf nog leuke tussendoortjes? Twijfel dan niet om die door te sturen naar gietjescorner@hotmail.com of hieronder te posten.

Veel dansplezier!

Overzicht doelen tweede leerjaar

Ik hou er dan weer eventjes mee op hoor. Die doelen komen me eigenlijk de oren uit! Ik heb nu een overzicht van muzische vorming, van spelling, van schrift en van rekenen. Later pak ik dan nog eens taal en wero aan. Maar dat zal niet voor meteen zijn want ik leg die leerplannen met veel plezier weer even aan de kant. Ik denk dat ik er in de grote vakantie wel nog eens werk van maak.

Het laatste wat ik nu - voorlopig - met jullie wil delen zijn de doelen waar in het tweede leerjaar voor wiskunde moet aan gewerkt worden. Ik maakte eerder al zo'n overzicht voor het eerste. In dit document vind je niet alleen de doelen waaraan gewerkt moet worden, ook de doelen waar een aanzet gegeven moet worden of welke verder geïntegreerd moeten worden. Het document bestaat uit vier delen en als je dit bij de hand hebt, weet je eigenlijk wat er voor jouw leerjaar in het leerplan staat.

Ik ben dus van plan om later mijn lessen af te stellen op deze doelen, deels met stukken uit de handleiding, deels met behulp van mijn eigen inbreng. Maar dat is uiteraard toekomstmuziek. Ik hou jullie op de hoogte!

Wil je ook gebruik maken van dit document? Kijk dan snel hier.

Schrijfmotoriek oefenen aan de hand van verschillende oefeningen

Een hele tijd terug was ik op zoek naar schrijfoefeningen. In onze school werken we met een werkboekje voor schrijven, maar uiteraard moet je ook in deze lessen kunnen differentiëren. Ik liet je hier eerder al een extra boekje zien, maar ik gebruikte in het begin van het schooljaar ook nog een ander boekje. Op het net vind je via deze link 59 bladzijden met oefeningen om de schrijfmotoriek te verbeteren. Het gaat hier niet over het schrijven van woorden, maar vooral over de pengreep en het leren correct omgaan met schrijfgerei.





















Als je de blaadjes wat aanpast, kunnen ze zeker zinvol zijn in het derde kleuter of in de eerste graad van de lagere school. In het tweede leerjaar is het vooral ook belangrijk dat ze de opdracht goed lezen! Een aanrader dus op heel wat verschillende vlakken.

Je hoeft alleen maar te surfen naar de site en je kunt er gratis de 59 bladzijden downloaden.

Veel schrijf- en differentiatieplezier!

Aduis, een schat aan werkbladen!

Als leerkracht ga je elke dag opnieuw op zoek naar bruikbaar materiaal. Een deel bedenk je zelf en werk je helemaal op je eentje uit, andere dingen zie je dan weer op het net of merk je op bij een collega. Het is de bedoeling dat je zo veel mogelijk steelt met je ogen en dat heb ik de eerste jaren eigenlijk niet altijd genoeg gedaan. Ik was toen vooral nog bezig met het voorbereiden van mijn lessen en ik dacht eigenlijk niet na over de rest van het klasgebeuren. Tijdens je stages kon je echter al heel veel dingen opsteken waar ik op dat moment niet echt oog voor had.

Daarom dat ik de laatste jaren ruimschoots de schade aan het inhalen ben door te praten met leerkrachten, door Pinterest af te schuimen en de rest van het net te doorploeteren. Een tijdje terug ontdekte ik Aduis, een website met een massa aan werkbladen. Niet alles is bruikbaar en op bepaalde blaadjes staan er niet echt veel oefeningen, maar ze kunnen zeker als basis dienen. Ik ben dan ook eens van plan om alle werkbladen op Aduis te overlopen en er de mijne van te maken. Een werkje die wel weer wat tijd in beslag zal nemen.

Bron afbeelding:

*http://juftessa.jouwweb.nl/handige-sites/www-aduis-nl

Een nieuw tabblad met tips voor uitjes!

Ik werk heel erg veel voor mijn klas, maar uiteraard is ook hier de boog niet ALTIJD gespannen. Ik ga af en toe op uitstap met vriendinnen en ik sta erop om elk jaar een reis(je) te maken met mijn ventje. Dat kwam er in onze beginjaren niet van, maar nu ben ik duidelijk de baas en zijn we al een paar jaar op rij weg geweest :).

Ik weet wat voor zoektocht het soms is om een leuk adresje te vinden en daarom wil ik de goeie - die ik heb ontdekt - uiteraard ook met jullie delen en dit doe ik op een nieuw tabblad 'Uit-tips'. Dit blad zal net iets minder uitgebreid zijn dan mijn 'Eigen lesmateriaal', maar misschien vind je er ook iets die jou wel aanspreekt!

Je vindt er voorlopig een paar leuke eetcafeetjes en een prachtig vakantiehuis in het Zuiden van Frankrijk, maar het is uiteraard de bedoeling dat mijn lijstje nog wat wordt uitgebreid.

Met het weekend voor de deur vond ik het een ideale gelegenheid om dit tabblad op te starten. Wie weet heeft er al iemand zin in een bezoekje aan De Stoepa of De Kluze!

Tafelrooster

In het tweede leerjaar worden de maal- en deeltafels aangebracht. De deeltafels moeten volgens het leerplan eigenlijk nog niet gekend zijn op het einde van het schooljaar, maar de maaltafels moeten we in het tweede zeker proberen te automatiseren. Voor sommige kinderen lijkt/is dat niet zo evident. Daarom kun je gebruik maken van een tafelrooster.

Van het moment dat je een tafel hebt geleerd, kun je die dan laten invullen op het rooster. Op die manier hebben de kinderen altijd een geheugensteuntje, moesten ze dit nodig hebben.
Ik gebruikte het rooster dat ik op www.maaltafels.be vond en zette er een Stilton bij. Kinderen die dan moeite hebben met een tafel kunnen tijdens het oefenen dit rooster er dan bij nemen en daarnaast is het gewoon ook een goeie oefening.


Bronnen:
*http://maaltafels.be/
*http://www.meerkleurplaten.nl/kleurplaten/tv-film/kleurplaat/geronimo-stilton-4/p/3/

Doelen wiskunde voor het eerste leerjaar

Alle mensen die mijn blogje regelmatig lezen, weten dat ik me dit jaar wat verdiep in de leerplannen. Zoals ik al zei, zijn er veel leukere zaken om te doen, maar ik wil gewoon voor elk vak een overzicht van alle doelen die ik volgens het leerplan moet of mag aansnijden in mijn klas. De volgende stap is dan om los te komen van de handleidingen en mijn eigen dingen te gaan doen.

Voordat ik me aan deze manier van lesgeven kan wagen, moet ik dus eerst een goed overzicht hebben. Als ik dat heb voor elk vak, kan ik aan de slag. Op die manier blijf ik ook in orde voor de inspectie en kan ik blijven aantonen dat ik weet waarmee ik elke dag opnieuw bezig ben. Zo is het ook mogelijk om bepaalde lessen uit de handleiding te laten vallen zonder dat ik bang hoef te zijn welbepaalde doelen niet te bereiken met mijn leerlingen. Uiteraard is het aanpassen van die handleiding nog een stapje verder en is dat nog niet voor meteen. Ik hou jullie op de hoogte en deel later natuurlijk ook deze aanpassingen.

Voorlopig hou ik het nu nog bij het doorploeteren van de leerplannen en dit keer ben ik bezig met rekenen. Op mijn blog vond je ook al handige overzichten van de doelen van muzische vorming en schrift. Later volgen uiteraard ook nog taal en wero. 

In de voorbije krokusvakantie worstelde ik met het leerplan rekenen en maakte ik al een overzicht voor het eerste leerjaar. 

Er zijn vier onderdelen in het document: 

* A zijn alle doelen waar er moet aan gewerkt worden

* B zijn de doelen waarmee kennis moet gemaakt worden

* C zijn de doelen waarbij kennis, inzicht en vaardigheden verder opgebouwd moeten worden 

* D zijn de doelen waarbij er sprake van integratie, verdieping en verbreding is (bij het eerste leerjaar hoort daar echter geen enkel doel bij)

Een document ziet er als volgt uit en bestaat voor het eerste leerjaar uit een tiental bladzijden. Ze zijn handig om bij je handleiding te stoppen. Zo kun je ten allen tijde controleren wat er eigenlijk van jou als leerkracht verwacht wordt. Op die manier is het ook altijd mogelijk om je lessen aan je klasgroep aan te passen.

Wens je dit document te gebruiken? Kijk dan snel hier.

Nieuw tabblad 'Eigen lesmateriaal'

Aandachtige bezoekers zullen de afgelopen week/weken gemerkt hebben dat mijn tabblad 'Lesmateriaal' verdwenen was. Ik zat er al een tijdje mee in mijn maag, maar ik vond de tijd niet om het bij te werken. In de voorbije vakantie maakte ik er eens mijn werk van om al mijn eigen materiaal op een apart blad te plaatsen. Op die manier moet het een pak overzichtelijker voor jullie worden.

Het tabblad 'Lesmateriaal' komt ook nog terug, maar daar heb ik nog wat werk aan. Het is gewoon mijn bedoeling om heel duidelijk te stellen wat van mijn hand is en wat ik op het net vond of van een andere leerkracht kreeg. Alles wat op het tabblad 'Eigen lesmateriaal' staat, kun je gratis verkrijgen. Je hoeft alleen een mailtje te sturen naar gietjescorner@hotmail.com. Vraag gewoon niet te veel in één mailtje want dan durft Hotmail wel eens moeilijk te doen.

De afgelopen tijd heb ik al heel wat leerkrachten kunnen plezieren met materiaal en ik hoop dat in de toekomst nog vaak te kunnen doen. Ik had de laatste week wat minder bezoekers, maar wellicht lag dat aan de vakantieweek. Moest je nog tips of opmerkingen hebben over mijn blog, aarzel dan niet om mij een mailtje te sturen of hieronder je ideeën achter te laten.

Geniet van de zon en van mijn nieuw tabblad ;)!

Een overzicht van de doelen SCHRIFT

Ik werkte de afgelopen weken de doelen voor muzische vorming uit, maar er zijn nog tal van leerplannen die hier op mij liggen te wachten. Misschien vraag je je af waarom ik dit doe, maar ik wil gewoon wat zicht krijgen op wat de leerlingen van mijn leerjaar moeten kennen.

Ik sta nu intussen een achttal jaar in het onderwijs, maar ik werkte nog maar heel zelden in hetzelfde leerjaar. Ik kreeg opdrachten voor het zesde, het vierde, het derde en het tweede, ik was een tijdje ambulante leerkracht en ik gaf ook soms muzische in het vijfde. Op die manier leerde ik al heel veel bij en kreeg ik zicht op wat kinderen in een welbepaald leerjaar in grote lijnen moeten kennen. Toch wil ik me daarin nog wat verdiepen en zeker voor het tweede leerjaar.

Voor het tweede jaar op rij sta ik in het tweede en eigenlijk wil ik voor elk vak een oplijsting van de doelen maken. Zo hoef ik me niet meer zo nauwgezet aan de handleiding te houden en kan ik er beetje bij beetje mijn eigen ding mee doen, zonder op mijn donder te krijgen bij een mogelijke inspectie.

Dit gezegd zijnde ben ik nu stelselmatig alle leerplannen aan het doorlopen. In het weekend deed ik dat voor schrift. In het leerplan staan een aantal doelen voor de kleuters, maar ook voor de eerste graad en voor het derde leerjaar. Ik zette ze netjes op een rij en bekwam onderstaande lijst.

Doelen schrift

Aanvankelijk schrijven in 1^ste en 2^de leerjaar

39 De leerling kan de verschillende cijfers en kleine letters, de lees- en rekentekens in handschrift uitvoeren (eerste leerjaar), d.w.z.:

39.1 De cijfers van 0 tot 9 afzonderlijk kunnen schrijven

39.2 De meest voorkomende leestekens (. ? ! in 1^ste en , : in 2^de leerjaar) en rekentekens (+ - + < > in 1^ste en x : ( ) in 2^de) kunnen schrijven

39.3 Alle kleine letters van het alfabet afzonderlijk kunnen schrijven

40 De leerling kan de verschillende hoofdletters in handschrift uitvoeren, d.w.z. alle hoofdletters afzonderlijk schrijven (tweede leerjaar)

41 De leerling heft bij het schrijven zo weinig mogelijk zijn pen op

42 De leerling kan vloeiend schrijven in een behoorlijk tempo

43.1 De leerling kan alle kleine letters van het alfabet in woordverband schrijven (eerste leerjaar)

43.2 De leerling kan alle hoofdletters in woordverband schrijven (tweede leerjaar)

44 De leerling ontwikkelt een sober schrift waarbij alle overbodige krullen en halen worden vermeden

45 De leerling schrijft cursief met een helling van ongeveer 15°

45.1 Voor de rechtshandigen een helling naar rechts van ongeveer 15°

45.2 Voor de linkshandigen eventueel een helling naar links

46 De leerling ontwikkelt een leesbaar handschrift

         46.1 Het schrift heeft een ‘optimaal leesbare’ letterverhouding

         46.2 De leerling ontwikkelt een regelmatig handschrift

47 De leerling heeft een blijvende aandacht voor een leesbaar schrift

48 De leerling is gericht op nauwkeurigheid, inzake liniëring en vormgeving

49 De leerling heeft inzicht in de structuur (vorm, opbouw, verhouding) van de verschillende cijfers en kleine letters, van lees- en rekentekens en kan dat ook verwoorden

50 De leerling heeft inzicht in de structuur (vorm, opbouw, verhouding) van de verschillende hoofdletters en kan dat ook verwoorden

Voortgezet schrijven vanaf het 3^de leerjaar

51 De leerling beheerst ook de moeilijkste structuurvormen en verbindingen van het handschrift

52 De leerling kan zich op een vlotte manier van zijn persoonlijk handschrift bedienen

53 De leerling heeft een schrift dat verbonden is

54 De leerling heeft een schrift dat leesbare vormen heeft

55 De leerling heeft een handschrift dat regelmatig is

56 De leerling legt eigen accenten in zijn schrift, binnen een conventioneel schrijfpatroon

57 De leerling streeft naar een verzorgd handschrift in het bijzonder als hij schrijft voor anderen

58 De leerling heeft, ook in de meer persoonlijke vormgevingen, een blijvende aandacht voor een leesbaar geschrift

59 De leerling is zich ervan bewust dat de vormgeving van het handschrift deels afhankelijk is van de situatie

60 De leerling gebruikt een bladspiegel in verschillende toepassingen

61 De leerling weet dat er verschillende soorten schrift bestaan

Het is uiteraard veel makkelijker als je deze doelen kan bundelen in een mapje in plaats van alle leerplannen steeds bij je te hebben. Wens je deze doelen in een kort Word-document? Kijk dan snel hier.


Bron:
* Leerplan schrift

Beeldaspecten in de hele lagere school

Ik toonde jullie hier al de algemene doelen van beeld, maar er zijn ook nog beeldaspecten waaraan gewerkt moet worden. In totaal zijn er zeven aspecten: licht, ruimte, lijn, vorm, kleur, compositie en textuur. Bij elk beeldaspect staan een aantal doelen en die doelen werden in het leerplan beeld voorzien van een code. Ik goot ook deze doelen weer in een tabel en splitste dit document op in drie, voor elke graad eentje.

Hieronder zie je de tabel voor de eerste graad, maar ik maakte ze opnieuw voor de hele lagere school. Aarzel dus niet en neem hieronder snel een kijkje.

* Doelen eerste graad vind je hier.
* Doelen tweede graad vind je hier.
* Doelen derde graad vind je hier.

Dit is meteen ook het laatste berichtje rond deze tabellen. Ik heb nu samen met jullie alle domeinen van muzische vorming doorlopen en voor elk onderdeel bestaat nu een handig overzicht. Zoals ik de vorige keer vertelde is het nu de bedoeling om aan de slag te gaan met deze tabellen.

In eerste instantie noteerde ik gewoon de datum en een lesnummer in de hokjes. Op die manier wist ik aan welke doelen ik al had gewerkt en welke ik zeker nog eens moest aansnijden in de klas. In een volgend stadium is het echter de bedoeling om de doelen te verdelen onder de verschillende leerkrachten. Op onze school krijgen we daarvoor begeleiding door een professioneel iemand. Van het moment we nog eens samen zitten met die persoon laat ik weten wat er werd afgesproken en hoe je nu verder aan de slag kunt.

Ga dus samen met mij op pad en ik hoop dat je uiteindelijk - net als wij - tot een ingenieuze leerlijn voor de hele lagere school voor muzische zal komen. Dat is namelijk de bedoeling van dit hele project. Veel plezier ermee en hou me op de hoogte van jullie vorderingen!

Geef me de tijd van Valerie Blumenthal

Aangezien ik toch de nodige rust moet inlassen, heb ik mezelf maar wat tijd gegund om te lezen. Echt een bezigheid waar ik o zo van kan genieten, maar waarvan ik anders denk dat ik er geen tijd voor heb. Na de turf van de vorige keer koos ik nu voor een kortere roman. Het werd 'Geef me de tijd' van Valerie Blumenthal. Ik kende de schrijfster al en las van haar hand eerder al 'Haar naam is Hannah'.

Gegevens

Oorspronkelijke titel: Broken time
Vertaald door: Annemarie Verbeek
Uitgegeven in: 2004, in het Nederlands: 2005
Uitgeverij: The House of books
Omslagontwerp: Marlies Visser
ISBN: 90 443 1382 7

Aantal pagina's: 256

Flaptekst

Eirian Mortimer heeft een minnaar. Zij is van plan haar echtgenoot te verlaten. Paul is altijd goed voor haar geweest, maar het lijkt wel of hij ook iets te verbergen heeft. Eirian kan zijn emotionele afstandelijkheid geen dag langer verdragen. Tijdens een etentje ter gelegenheid van hun achtjarige huwelijk, moet zij Paul vertellen dat ze bij hem weggaat, hoe moeilijk dat ook zal zijn.

Op weg naar het restaurant krijgt Paul een auto ongeluk en raakt verlamd. In de maanden die volgen blijft Eirian bij hem. En eindelijk praten zij echt met elkaar. Eirian komt tot de ontdekking dat Paul veel meer van haar weet dan ze altijd heeft gedacht. Hij kent zelfs haar grootste geheim.

Mijn beoordeling (+/++)

Het boek geeft knap weer waar liefde om draait, maar het heeft ook niet meer om het lijf dan dat. 'Geef me de tijd' is een mooie roman die erg vlot leest en die beschrijft hoe een vrouw de liefde voor haar man herontdekt. Na een vreselijk ongeval leren ze elkaar beter kennen en beseffen ze dat ze met elkaar verder willen, ook al was er een tijdje sprake van een minnaar. Ik zie het boek als een goed tussendoortje, maar ik werd net dat tikkeltje te weinig gegrepen. Het verhaal dusdanig is mooi omschreven, maar ik had net iets meer spanning of wendingen verwacht. 

Bron afbeelding:

* http://www.bol.com/nl/c/boeken/valerie-blumenthal/622884/index.html

Algemene doelen beeld

Het einde is in zicht want ik ben namelijk aan het vijfde en laatste subdomein van muzische vorming gekomen. Het onderdeel beeld heeft een behoorlijk lijvig leerplan en dit komt omdat er niet alleen algemene doelen voor de hele lagere school zijn, maar ook doelen rond de beeldaspecten die volledig gecodeerd werden. Ik deel vandaag de algemene doelen. Ze werden opnieuw in een overzichtelijke tabel gegoten en ze bestaan eigenlijk uit twee delen. Het eerste deel handelt over het beschouwen, de doelen vier tot en met acht gaan over het creëren.

Wens je dit document te gebruiken? Kijk dan snel even hier.
Binnenkort volgen ook de doelen rond de beeldaspecten, die opgedeeld werden per graad.

Eens die gepost zijn, heb je voor elk onderdeel van muzische vorming een handige tabel met de oplijsting van de doelen die jij met jouw kinderen moet of mag aansnijden. Het is echter zo dat die lijst wel heel erg lang is waardoor er binnen de school afspraken gemaakt moeten worden. Wij zijn op onze school nu al een heel schooljaar bezig met muzische vorming en het is de bedoeling dat we volgend jaar werk maken van een leerlijn. Het verhaal rond muzische stopt hier dus zeker nog niet.

Hou Gietjes Corner dus in de gaten want ik hou jullie op de hoogte van onze werkwijze. Misschien kan dit dan een goeie insteek zijn om ook met jullie team aan de slag te gaan!

De Stoepa, een culinaire ontdekking in Brugge

Het is vakantie voor alle leerkrachten onder ons en dan is er even tijd om wat te ontspannen. Tijd maken voor vrienden of voor een goed boek moet dan ook zeker kunnen. Daar hoort uiteraard ook bij dat ik niet altijd thuis eet. Dinsdag werd het 'De Stoepa' in Brugge. Een aanrader voor iedereen. Ik kwam er al een paar keer en ik voel me er altijd meteen thuis. Het is er gezellig en de kaart weet je altijd te verrassen.

'De Stoepa' bevindt zich niet ver van het station en is ook makkelijk bereikbaar vanuit het centrum. Van het Minnewater is het hooguit nog vijf minuutjes stappen.

In de winter kun je gezellig binnen zitten, lekker dicht bij de houtkachel in het midden van het vertrek. Met de eerste zonnestralen is het dan weer heerlijk vertoeven op het schitterende tuinterras.

Op de kaart vind je een paar klassiekers zoals een spaghetti bolognaise of een croque monsieur, maar je kunt ook nieuwe dingen proeven. Zo at ik dinsdag een tortilla met zalm, pesto, tomaat en mozarella. Ook de lasagne met lamsgehakt en aubergines is een aanrader.

Wil je nog wat meer informatie? Surf dan snel naar www.stoepa.be!

Bron foto's:

* http://www.horecagids.be/brasserie_de_stoepa_in_brugge_605.html

Muzikale opvoeding, subdomein nummer vier

Stilaan zien we er een einde aan komen. Ik werkte me de afgelopen weken nog eens door de doelen van muzische en ik deelde tot nu toe al deze voor bewegingsexpressie, muzisch taalgebruik en dramatisch spel. Vandaag deel ik de doelen van subdomein nummer vier: muzikale opvoeding. Ik geef je onmiddellijk die voor de hele lagere school. De doelen werden per graad ingedeeld en daarna werden ze nog eens in vier aparte blokjes opgesplitst. Die onderverdelingen komen overeen met de codes in het leerplan.

De doelen voor de eerste graad vind je hier.
De doelen voor de tweede graad vind je hier.
De doelen voor de derde graad vind je hier.

Doelen muzisch taalgebruik, het derde domein van muzische opvoeding

Na de doelen dramatisch spel en bewegingsexpressie zijn die van muzisch taalgebruik aan de beurt. Dit onderdeel van muzische vorming wordt wel eens vergeten omdat het soms wat meer verband houdt met taal dan met muzische. Toch is het een subdomein dat we in onze lessen muzische moeten integreren. Daarom zet ik voor jullie ook deze doelen eens allemaal op een rijtje. Je zult merken dat ze onderverdeeld zijn in 21 hoofddoelen en dat zijn exact dezelfde doelen als de algemene doelen van muzische vorming. Het is ook zo dat - net als bij bewegingsexpressie - geen codes naast het doel staan. Dat wil zeggen dat er in het leerplan geen afspraak gemaakt wordt over het wanneer, wat en waar.

Onder ieder algemeen doel staan er een aantal subdoelen die dan weer verwijzen naar taaldoelen. Deze doelen mag je en moet je dus ook integreren in je muzische lessen. Hieronder zie je opnieuw een tabel waarin alle doelen gegoten werden. Ik toon maar één blaadje, maar uiteraard bestaat het document uit meerdere bladzijden. Na de doelen dramatisch spel en bewegingsexpressie is dit het derde domein van muzische vorming dat ik toelicht.

Wens je gebruik te maken van deze tabel? Klik dan hier.

Brugsommen tot 20

Ik maakte een hele tijd terug al eens kaartjes met alle sommen tot 10. Ik heb daar nog meerdere plannen mee, maar voorlopig gebruik ik ze tijdens een spelletje in de klas. Ik zet een aantal kinderen naast elkaar op een rij en ik toon een kaartje. Ze zeggen zo snel mogelijk de oplossing. Dit spelletje doet het altijd in mijn klas. Hou er wel rekening mee welke kids je naast elkaar zet! Zo maakt iedereen eens kans om te winnen.

Omdat de sommen tot aan 10 behoorlijk gekend zijn, maakte ik nu ook kaartjes met sommen tot 20. Voorlopig maakte ik al alle brugsommen en die zijn dus klaar voor consumptie :).

De kaartjes zijn weer even groot gemaakt zoals alle andere die ik hier al voorstelde. Wil je ze ook graag gebruiken? Stuur dan snel een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com.

Je kunt ze op allerlei manieren gebruiken in de klas. Ik zal ze eerst gebruiken voor het spelletje zoals ik hierboven uitlegde, maar later maak ik ook nog de oplossingen zodat er een memory kan gespeeld worden of zodat de kinderen individueel kunnen oefenen. Nog heel wat plannen, geen paniek! Je leest het allemaal hier in de nabije toekomst!

Wat getal- of somkaartjes betreft heb ik dus al drie reeksen:
* alle getallen van 1 tot en met 100
* alle plus- en minoefeningen tot aan 10
* alle brugoefeningen tot aan 20

Wil je bovenstaande kaartjes gebruik, klik dan hier.

De schaduw van de wind, een aanrader voor elke lezer onder ons!

Ik kreeg al vaak suggesties van collega's en vriendinnen en ik lees ook soms eens wat over een boek in een krant of een tijdschrift. Die tips sla ik dan allemaal op in mijn beruchte lijst 'Wat ik nog wil lezen'. 'De schaduw van de wind' van Carlos Ruiz Zafón stond daar eigenlijk al een hele tijd. Ik nam er de afgelopen weken mijn tijd voor en worstelde me doorheen de turf van meer dan 500 bladzijden. Worstelen is misschien niet exact het woord dat ik hier moet gebruiken. Het is geen boek dat o zo makkelijk leest, maar het neemt je wel mee naar een wereld die heel ver van je eigen leefwereld ligt.

Gegevens

Oorspronkelijke titel: La Sombra del Viento
Vertaald door: Nelleke Geel
Uitgegeven in: 2001, in het Nederlands: 2004
Uitgeverij: Signature / Utrecht
Omslagontwerp: Wil Immink
ISBN: 90 5672 078 3

Aantal pagina's: 543

Flaptekst

In het oude centrum van Barcelona ligt het Kerkhof der Vergeten Boeken. Hoofdpersoon Daniel Sempere wordt door zijn vader, weduwnaar en boekhandelaar, meegenomen naar deze geheimzinnige, verborgen wereld van verhalen.
Vanaf dat moment neemt Daniels leven een wending die hij niet had kunnen voorzien. Hij mag een boek uitzoeken en kiest De schaduw van de wind, beschreven door een zekere Julián Carax. Het boek laat hem niet meer los, ook al schudt de wereld tijdens het grauwe Franco-regime om hem heen op zijn grondvesten. Hij wil alles weten over het boek en de schrijver. En merkwaardigerwijs lijken alle mensen die hij ontmoet, ook de vrouwen op wie hij verliefd wordt, deel uit te maken van het grote spel waarvan het boek het middelpunt vormt.

Mijn beoordeling (++)

Dit boek krijgt voorlopig nog geen drie kruisjes en misschien moet ik dit uitleggen. Ik zeg voorlopig omdat ik het echt wel een heel goed boek vind. Het is echter zo dat ik het in een veel te grote tijdspanne heb gelezen waardoor ik de indruk heb dat ik er me niet voldoende in heb kunnen verliezen. Ik schreef hier eerder al dat ik het zalig vind om eigenlijk volledig door een werk te worden opgeslokt. Dit boek heeft die capaciteit zeker, maar ik liet het zelf eigenlijk niet toe deze keer. Het is een boek van meer dan 500 bladzijden en ik deed er toch enkele weken over voor ik het laatste blaadje achter de kiezen had. Ik breng het binnenkort terug naar de bieb, maar ik ben er zeker van dat ik het ooit nog eens opnieuw lees. Het is immers een boek dat onmogelijk te vergelijken valt met een ander verhaal. Dit op zich is al een heel straf iets. Je moet het maar doen om toch maar weer met iets vernieuwend op de proppen te komen.

Daarnaast is de taal eigenlijk ook een kunst op zich. In het begin zal je het misschien niet op die manier ervaren, hoor. Ik lees ook heel erg vaak boeken die heel makkelijk te lezen zijn. Dit boek is eigenlijk niet zo. Het verhaal neemt je mee en het is niet zo moeilijk te volgen, maar de zinnen of zinspelingen zijn soms echt adembenemend. Ik heb een paar zinnen zelfs een paar keer na elkaar gelezen. Eigenlijk zou je een notitieboekje naast je moeten hebben liggen als je dit boek leest. Er staan immers verwoordingen in waar ik in mijn hele leven niet zou opkomen. Ze doen je aders opengaan, ze slaan je met verstomming, ze bezorgen je kippenvel of je voelt een herkennend glimlachje op je gezicht verschijnen.

Je merkt dat er echt heel wat over dit werk te vertellen valt. Zafon is een kunstenaar en ik ben dan ook heel erg benieuwd naar zijn ander werk. Misschien moet ik dit zelfs bewaren voor een grote vakantie. Zodat ik er zeker van ben dat ik het volgende boek volledig tot z'n recht laat komen. Je zou niet elke keer zo'n boek lezen omdat het op de een of andere manier wel wat van zijn of haar lezer verwacht, maar ik ben er zeker van dat zo'n boek een van de redenen is dat een lezer leest en zal blijven lezen :).


Bron afbeelding:
*http://www.bol.com/nl/p/de-schaduw-van-de-wind/1001004002131452/

Themaplaten maart

Na het berichtje van gisteren moet ik weer vertrokken zijn. De uren dat ik de voorbije week niet in mijn blog stak, zal ik komende vakantie toch weer wat proberen te compenseren. Gietjes Corner is immers een vast gegeven in mijn leven geworden. Er gaat geen dag voorbij dat ik er niet mee bezig ben. Wat zot misschien, denken sommigen, ik noem het gewoon passioneel zijn :).

Als leerkracht kunnen we van een weekje vakantie genieten en dus hebben we nog wat tijd om al het carnavalmateriaal weg te bergen. Ik denk echter al aan de komende periode en deel vandaag de themaplaten voor maart.

Wens je deze platen te gebruiken?
Aswoensdag vind je hier.
Begin lente hier.
Jeugdboekenweek hier.


Bronnen afbeeldingen:
* http://www.grotekerkoss.nl/Vieringen.html
* http://www.kikkersite.nl/kleurplaten.php
* http://www.zappelin.nl/printbladen/1179-even-ontsmurfen