De oefeningen tot 100 moeten goed geautomatiseerd worden om deze inhouden ook later tot 1000, 10.000,... in te zetten. Daarom gaf ik in het tweede leerjaar ook af en toe een huiswerk rond dit item mee. Ze werden gebaseerd op een bijlage die ik ooit ergens downloadde, maar ik maakte er uiteraard weer mijn versie van. Ze zien er als volgt uit...
Ik postte hier vroeger heel wat tussendoortjes, maar de laatste jaren zette ik ze eigenlijk amper nog in. Vooral omdat de groep te groot werd en omdat ik de klaswerking niet meer volledig zelf in handen had, vooral door dat co-teachen. Dan wilde ik het woord graag aan mijn collega geven, terwijl ik die tussendoortjes ook wel zinvol vind.
Vandaag wil ik een spel delen. Eentje dat zowel als tussendoortje met de hele klas kan worden gespeeld, maar die je evengoed in je kieskast kan leggen. Het zou ook een onderdeel van je taalinitiatie Frans kunnen zijn. Er zijn dus heel wat mogelijkheden. Multifunctioneel materiaal, zo hebben we het graag :). Ik heb het over een memory rond de kleuren in het Frans.
In het verleden postte ik hier al het een en ander over schrijven, maar ik merk dat ik de voorbije vakantie eigenlijk nog maar zelden op dit onderwerp terugkwam. Halverwege juli toonde ik wel mijn wandplaten en hulpmiddelen rond de hoofdletters. Miste je die aflevering? Klik dan zeker eens op de volgende link.
Toen ik jaren in het tweede stond ontwikkelde ik heel wat materiaal rond de tafels. Dat heb je hier wel al gemerkt :). Kijk zeker eens terug via de labels rekenen en maaltafels of neus eens rond op het tabblad rekenen, moest je te veel afleveringen van de voorbije maanden hebben gemist.
Ik merkte tijdens de grote opruimwerken echter dat er veel van mijn materiaal mijn blog nooit haalde. Waaronder ook deze opdrachtkaart.
Veel plezier met dit materiaal en tot morgen!
Ik vertelde jullie eind augustus iets over Jip en Janneke. Toen deelde ik het eerste deel, maar er zijn natuurlijk nog heel wat delen in de maak. Intussen werkte ik deel 2, 3 en 4 helemaal af. Weet je niet waarover ik het heb, lees dan zeker nog eens het vorige blogpostje. Dit vind je hier terug.
Toen toonde ik je hoe ik de verhalen van Annie M.G. Schmidt in mijn klas de afgelopen jaren probeerde in te zetten. Het was de bedoeling om veel meer dan Jip en Janneke te introduceren, maar daar kwam ik eigenlijk niet toe. Misschien lukt dit me de komende jaren wel nog of raakt het in de vergetelheid. Het kan allebei, maar niet voor ik het met jullie heb gedeeld.
Vanaf vandaag kun je dus ook deel 2, 3 en 4 inkijken. Dit kan heel eenvoudig. Laat hieronder een reactie achter of mail naar gietjescorner@hotmail.com.
Ik werkte vroeger met witte bordjes in mijn klas, maar voor het schrijven van letters en hoofdletters vond ik dat niet altijd even handig. Zeker niet als het ging om de lessen schrift. Dan is het de bedoeling dat de leerlingen in het begin van het tweede leerjaar nog hulplijnen ter beschikking hebben. Uiteraard zou je dit met permanente stift op je bordje kunnen tekenen, maar ik bedacht iets anders. Ik maakte voor elke leerling een schrijfkaart. Heel eenvoudig: met vier schrijflijnen. Je kunt ze zowel afdrukken op A4 als op A5 (als je twee pagina's op één blad afdrukt). Ze zien er als volgt uit...
Het woord keuzemuur liet ik deze zomer hier en daar al eens vallen. Dat is eigenlijk mijn eigen uitgewerkte kieskast. Wil je alle artikels hierover eens verzameld zien, klik dan zeker op het label 'Keuzemuur'. Gaandeweg wil ik nog een aantal dingen aan die keuzemuur toevoegen en vandaag is dat een luikje rond kleuren. Sommige kinderen vinden het de max, andere leerlingen haten het. Ooit was het mijn bedoeling om daar een aantal muzische lessen rond te maken want ik vind dat er te weinig materialen, voorbeelden en mogelijkheden aan de kinderen worden aangeboden. Ze kleuren maar, terwijl ze vaak niets afweten van het mengen van kleuren, de mogelijkheden van kleurpotloden,...Of die muzische lessen er ooit nog van komen, weet ik niet, maar ik heb dus wel een bak met kleurplaten klaar. Die hoop ik misschien ook in het lerarenplatform te kunnen inzetten.
Het concept is eigenlijk heel eenvoudig. In de kast liggen naargelang de periode van het jaar een aantal kleurplaten klaar in rode mappen. Rood is in mijn klas de kleur van muzische. Mogen de leerlingen kleuren, dan zien ze het volgende pictogram... Is de map leeg, leer de leerlingen dan aan dat ze deze map bij indienen leggen. Dan weet ik als leerkracht meteen dat er moet aangevuld worden.
Aan de hand van een aantal kleurplaten leg ik een voorraad aan. De originelen steek ik in chronologische volgorde in een map. Elke zomervakantie kopieer ik een aantal exemplaren op tekenpapier. Op die manier kunnen de leerlingen elke keer vanaf september aan de slag. In sommige klassen zie ik de kinderen heel vaak kleuren, bij mij is het de bedoeling dat dit af en toe eens aan de keuzemuur hangt. Maar er is veel variatie mogelijk met de spelletjesbundel, spelletjesmap (waarover later nog meer), de godsdienstbundel,...
Ben je benieuwd naar welke kleurplaten ik inzet? Dan kun je die bekijken via de volgende link: kleurplaten tweede leerjaar.
Het volgende ZILL-doel kun je aan deze activiteit koppelen:
MUge2 De muzische bouwstenen beleven, herkennen, onderzoeken en hanteren
-
Beeld -> Kleur
Ik vertelde jullie een kleine maand terug over een resem huiswerken rond de hoofdletters. Miste je deze aflevering? Dan vind je die hier terug: Huiswerken voor de hoofdletters in een gepersonaliseerd bestekmapje.
Uiteraard was dit niet het enige wat ik meegaf aan de kinderen. Op dinsdag waren er de voorbije jaren steevast leeshuiswerken (waarover later zeker nog meer) en daarnaast kregen ze één of twee keer per week ook een taakje rond rekenen mee.
Doorheen het jaar kon dat iets rond de tafels zijn en daarvoor had ik het tafelmapje, maar er waren uiteraard nog veel meer onderdelen die thuis even herhaald werden. Ik wil er vandaag al een aantal delen. Ze werden altijd op dezelfde manier opgebouwd: een aantal oefeningen met op het einde een korte evaluatie voor de kinderen. Hieronder zie je een paar voorbeelden. Het gaat van getallenkennis tot meetkunde, van metend rekenen tot bewerkingen (al heb ik het later zeker nog uitgebreider over dat laatste onderdeel).
Het schooljaar is pas gestart en het is aan ons als leerkrachten om onze leerlingen zo snel mogelijk wat te leren kennen. Dat is niet altijd evident. De meesten onder ons hadden eerder al een overgangsgesprek, maar toch zijn er ook twee maanden vakantie geweest. Voor sommige kinderen was dat een rustperiode, anderen hebben hier en daar wel wat gewerkt. Daarom is het heel belangrijk om zo snel mogelijk een zicht op de beginsituatie te krijgen. Onder andere voor het onderdeel lezen.
Hoe doe je dat? Ik werkte daarvoor een leestest uit. Eentje voor alle klinkers, eentje voor de medeklinkers. Op die manier weet je waar de zwakkere lezers zitten en wie je van bij het begin van het schooljaar misschien al iets moeilijkere opdrachten mag geven.
De test ziet er als volgt uit...
Tijdens opruimronde 36 vond ik nog een aantal pictogrammen voor de keuzemuur die ik niet eerder op mijn blogje postte. Daarom doe ik dat vandaag.
Pictogram dammen
Pictogrammen puzzelen
Ik wens je nog een fijne dag en tot gauw!
Als leerkracht ben je vaak vele uren bezig met het zoeken naar ideale werkmiddelen, het maken van bundels en oerdegelijke lessen. Al is er soms zo weinig tijd over, zeker als de klassen overvol raken. Intussen verliet ik mijn geliefde school en ben ik in het lerarenplatform gestart (waarover ik later wellicht nog veel meer vertel), maar de voorbije jaren was er zoveel materiaal die mijn blog niet haalde. Dit probeer ik nu nog zoveel mogelijk in te halen. Want ik wil niet dat het hier in dozen verdwijnt (en er misschien nooit meer uitkomt). Er zitten tal van bruikbare documenten in, dat weet ik zeker. En jullie enthousiasme doorheen de laatste maanden en jaren geeft me nogmaals die bevestiging gegeven.
In het tweede leerjaar nemen de lessen rond de tafels heel wat tijd in beslag. Ik deelde hier de voorbije vakantie al werkblaadjes, tafelboekjes per tafel, nog extra bundels (hier en hier) en extra materiaal om de tafels aan te brengen. Vandaag wil ik graag een leuke spelvorm introduceren. Misschien zag je ooit al het BOEM-spel passeren en ik maakte daar een tafelversie van. Aan de hand van een wikkel rond conservenblikken zorg ik voor een 'trekpot'. In die pot verdwijnen de geleerde tafels. Ik drukte ze weer af op de voorziene kleuren, maar je kunt ze uiteraard ook allemaal in dezelfde kleur maken. Op de pot schrijf ik een nummer, dat nummer staat ook op de kaartjes. Dit is volgens mij een handige manier om alles bij elkaar te houden.
Hieronder zie je waarover ik het heb...
In de grote vakantie deelde ik een resem huiswerken rond de hoofdletters . Miste je die aflevering, dan kun je deze hier opnieuw bekijken. E...
