Breng de actua naar je klas met een quiz!

Je hebt zo van die momenten dat alles lijkt te lukken en dan zijn er van die dagen dat je denkt: zo wil ik het niet meer. Dan kan je bij de pakken blijven zitten, maar dat is niks voor mij. Dus vandaar dat ik hier de draad echt weer wil oppikken. Hopelijk krijg ik jullie mee in het verhaal en wordt mijn blog weer echt een begrip :). Zo niet, dan moet ik misschien overwegen om het over een andere boeg te gooien. Maar we proberen het met een nieuwe adem hier eerst nog eens want schrijven en bloggen blijft mijn ding, ook al is Instragram misschien nu eerder de place to be.

Heel wat lezers onder jullie weten dat ik actua in de klas breng via een quiz rond het weekoverzicht van Karrewiet. Elk weekend maak ik een vragenblad met tien meerkeuzevragen die in heel wat klassen inzetbaar is, zelfs tot in het middelbaar.

De quiz ziet er als volgt uit...

Wil je die ook graag gebruiken? Dan kan dat integraal! Het enige wat je hoeft te doen is hieronder een reactie achter te laten of een mailtje te sturen naar gietjescorner@hotmail.com. Dan krijg je elke week een mailtje (met de nieuwe quiz) van mij.

Herhalen is een must!

 Een klas met 34 leerlingen, het is me wat. Vandaar dat het hier ook weer zo stil bleef. Echt geen tijd om veel met jullie te delen, wat ik altijd heel erg jammer vind. De artikels hieronder zal ik nog even moeten herlezen want er ontbreken nog enkele linkjes, maar ik wil vandaag toch nog eens mijn bundels van Dagelijkse Kost herlanceren. 

Ik weet dat er op veel scholen met een zachte landing wordt gewerkt. Dat kinderen 's morgens niet meer op de speelplaats blijven rondhangen, maar onmiddellijk naar de klas gaan. Bij ons is dat in bepaalde klassen zo, maar niet in het tweede leerjaar. Waar ik dankbaar voor ben want ik kan die extra twintig minuten zeker gebruiken om nog het een en ander klaar te zetten of te kopiëren. Of voor wie mij kent: om snel nog een boterhammetje met chocolade naar binnen te werken :).

Maar elke morgen start ik dus met een aantal herhalingsoefeningen. Op die manier vang je het verschil in tempo op (boterhammen uithalen, drinken, schoolagenda invullen,...) en zie je heel snel wie wat begrijpt. Op dat moment heb je ook je handen vrij om eventueel iets bij te werken met kinderen (al loop ik ook graag rond om te zien wat ze allemaal uitspoken). Het is echt leerrijk en boeiend om te zien hoe kinderen zelfstandig aan de slag gaan, hoe ze in staat zijn om door te werken zonder constante controle en wie de gewoonte heeft om oefeningen zomaar te beginnen invullen zonder de opdracht te lezen. Er is hier een serieuze weg in af te leggen!

Dat deden mijn bundels trouwens ook. Vroeger werkte ik met een herhalingsblad per dag, nu druk ik een bundeltje van zes bladzijden af op zondag. Die leg ik klaar op de banken tegen de maandagmorgen zodat de kinderen meteen aan de slag kunnen. Benieuwd hoe die blaadjes eruitzien? Dan kun je ze hieronder bekijken. Via de foto's en onderstaande link.

Dagelijkse kost - herfstaflevering

Net voor elke vakantie werk ik met een themabundeltje. Anders zijn het 'gewone' herhalingsoefeningen. Wil je meer zien dan kun je onder de volgende linken de bundels van september en oktober downloaden en dit helemaal gratis :).

Dagelijkse Kost - september 1

Dagelijkse Kost - september 2

Dagelijkse Kost - september 3

Dagelijkse Kost - oktober 1

Dagelijkse Kost - oktober 2

Dagelijkse Kost - oktober 3

In het weekend blik ik even terug en maak ik telkens een nieuwe bundel voor de komende vijf dagen. En dit doorheen het volledige schooljaar. De bundels zijn misschien niet altijd integraal inzetbaar, maar mits enkele kleine aanpassingen kunnen ze in elke klas gebruikt worden.

Interesse om je in te schrijven en elke week de bundel te ontvangen? Dan kan dat! Je hoeft enkel je mailadres hieronder achter te laten of zelf een mailtje te sturen naar gietjescorner@hotmail.com. Doen hé want het bespaart je heel wat werk :).

Ik wens iedereen een fijne zondag toe!

Bundelen van 'Dagelijkse Kost'

 Ik vertelde jullie een kleine maand terug over mijn 'Dagelijkse Kost'. Miste je deze aflevering, dan kun je die hier opnieuw lezen.

Vroeger bleven die blaadjes echter te lang in mijn klas rondslingeren en daar heb ik nu iets op gevonden. Elke week krijgen de leerlingen zes blaadjes. Na die week worden die zes blaadjes geniet en wordt de nieuwe bundel er los aan toegevoegd. Zo weten de leerlingen aan welke blaadjes ze telkens eerst moeten werken (aan de losse). Zijn ze klaar, dan mogen ze verder doen aan de oefeningen van de voorbije weken (en dus aan de geniete bundel). De eerste week zitten er dus drie losse bladen in de het mapje, de tweede week drie geniete en drie losse, de week erop zes geniete en drie losse en in de laatste week negen geniete en drie losse. 

Op het einde van de maand halen we de blaadjes eruit en maken we er een boekje van dat meekan naar huis. Ik voorzie daarvoor een voorblad en een begeleidende brief voor de ouders.

Elke maand wordt het voorblad op een ander kleurtje afgedrukt.

Wil je dit voorblad ook graag gebruiken, dan kan dat.

Voorblad bundel 'Dagelijkse kost'

Op deze manier krijgen de ouders een inkijk in welke oefeningen de leerlingen begrijpen, welke niet en met welke leerstof we in het tweede leerjaar bezig zijn. Sommige ouders vinden dit heel fijn om op die manier op de hoogte gehouden te worden. 

Begin oktober gaat de bundel voor de eerste keer mee en daarom maakte ik ook een begeleidende brief. Zo kunnen de ouders nog eens nalezen wat de bedoeling hiervan is.

De brief ziet er zo uit...

Ook deze is te downloaden.

Brief bundel Dagelijkse Kost

Wie de bundels al goed bekeek, merkt dat er nu ook kaasjes op mijn bladen staan. Die kaasjes dienen als differentiatiemiddel. Elke leerling krijgt via een stukje velcro een kaartje op de bank geplakt. Hierop staat/staan één, twee of drie kaasjes op. Voor de jongens is dit samen met een afbeelding van Geronimo, op de kaartjes van de meisjes staat Thea.

Ze zien er zo uit...

De leerlingen die één kaasje hebben, die maken enkel de oefeningen waar niets bijstaat en de oefeningen met één kaasje. De kinderen met twee kaasjes maken alle oefeningen behalve die met drie kaasjes. De drie kaasjes, die maken met andere woorden alles. Het gaat hier zowel om differentiatie naar tempo als naar moeilijkheid. Kijk maar naar de laatste bundel van september.

Bundel september - vier

Wil je deze kaartjes ook graag gebruiken? Dan kan dat.

Kaartjes met kaasjes

Een nieuwe jaargang van de actuaquiz!

 Het was hier weer een aantal weken stil geweest en dat had ik liever anders gezien, maar jullie weten allemaal wel dat een opstart van een schooljaar behoorlijk hectisch is. Hoe goed je ook bent voorbereid, hoeveel uurtjes er ook al in de vakantie werden gewerkt. Ik dacht van de lijn door te trekken en hier heel regelmatig te kunnen posten, maar ik zal er echt weer tijd moeten voor vrijmaken. Want ik zet mijn 34 leerlingen graag op de eerste plaats, maar dan is er helaas geen ruimte meer voor Gietjes Corner en dat zou ik ook heel erg jammer vinden.

Vandaar dat ik vandaag al heel even terug tot bij jullie kom en dat probeer ik vanaf nu toch weer regelmatig te doen. Ik ben intussen weer gestart met mijn actuaquiz in de klas en die was vanaf dag één terug enorm populair. Velen onder jullie kennen het werkblaadje al, je kunt ook dit jaar weer inschrijven om de quiz elke week te ontvangen.

Elke week maak ik een quiz met 10 vragen, gebaseerd op het weekoverzicht van Karrewiet dat op zaterdag wordt uitgezonden. Wil je die ook graag integraal inzetten, dan kan dat. Laat je e-mailadres hieronder in een reactie achter of stuur als de bliksem een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com.

Ik koppel hier trouwens ook nog een activiteit voor de keuzemuur aan vast en ik hoop dat ik daar binnenkort heel wat meer kan over vertellen.

Fijne werkweek gewenst!

Maandag terug de opstart van mijn 'Dagelijkse kost'

Wie Gietjes Corner al een tijdje volgt, weet dat ik elke morgen start met een herhalingsblad/bundel. Vroeger maakte ik elke dag een blad, belde de leerling die als eerste klaar was en gingen we daarna van start met de geplande lessen. Het concept noem ik sinds jaar en dag 'Dagelijkse Kost'. 

Intussen ben ik al aan jaargang zeven toegekomen en doorheen de schooljaren veranderde er heel wat. Zoveel jaren terug hield ik het maar een paar maanden vol, daarna werkte ik steeds meer materiaal uit en vorig jaar was het echt de allereerste keer dat ik erin slaagde om ook na elke maand alles netjes mee naar huis te geven. Sommige ouders waren daar enorm dankbaar voor want zo zien ze ook goed met welke leerstof de kinderen bezig zijn.

Dit gezegd zijnde wil ik jullie vandaag uitleggen hoe ik vanaf maandag start met de - voor mij - ideale manier om de dag te starten.

Om te starten geef ik elke leerling een L-insteekmapje (uiteraard beplakt met een Geronimo-naamkaartje).

De foto is al wat gedateerd, maar het mapje ziet er nu nog hetzelfde uit.

Wil je het naamkaartje ook gebruiken? Dan kan dat! Klik hieronder.

Naamkaartje L-insteekmapje

In dat mapje zullen er bundels verzameld worden. In het begin van de week krijgt elke leerling een bundel van zes bladzijden. Daar kunnen ze doorheen de week elke morgen aan werken.

De eerste bundel ziet er als volgt uit...

Ik sprokkel van overal wat oefeningen en probeer er een zo goed mogelijke herhaling van te maken. 

Wil je deze bundel ook graag inzetten, dan kan dat. Download het dan hieronder...

Dagelijkse kost - september week 1

Lezers die al langer dan vandaag Gietjes Corner volgen, zullen deze bundel herkennen. Ik baseer me altijd op de bundels van het vorige jaar. Wat ik integraal kan gebruiken, neem ik over. Hier en daar pas ik dingen aan, aan de noden van mijn klas, maar zeker ook aan de gegeven lessen want dat loopt niet elk jaar helemaal gelijk.

Het is de bedoeling om deze bundel elke dag klaar te leggen op de banken van de leerlingen. Probeer dit echt voor de bel te doen, dat werkt het makkelijkst en zo kan de schooldag ook rustig beginnen. Als je nog moet gaan uitdelen eens de kinderen binnen zijn, dan garandeer ik je dat je een deel van het voordeel van Dagelijkse kost verliest (ook mijn werkpunt :)).

Uiteraard zal ik dat maandag nog niet op die manier aanpakken. De kinderen moeten alles nog ontdekken hierrond waardoor we in het begin eerst en vooral samen de agenda zullen invullen. Daarna ga ik met de leerlingen aan de slag met Dagelijkse kost. Later deze week zal dit al zelfstandiger lukken en vanaf week twee proberen we de leerlingen hier steeds wat losser in te laten.

Eens de leerlingen hun schoolagenda hebben ingevuld en de huiswerken werden opgehaald, dan begint iedereen aan de bundel. Voor de eerste weken van het schooljaar werk ik nog zonder differentiatie, maar daar komt tegen het einde van september verandering in. De kinderen mogen echter wel hulp aan hun buur vragen. Dit gaat enkel over hun schoudermaatje, het vriendje dat naast hen zit (want de banken staan per twee). Het is de bedoeling dat ze elkaar gaan helpen, maar dat staat niet gelijk aan het antwoord voorzeggen. Hier moet in het begin zeker wat op getraind worden. Komen ze er samen niet uit, dan hebben ze de mogelijkheid om de hulp van de juf in te roepen. Dit doen ze aan de hand van de hulpvrager.

                         Die ziet er zo uit... Ik plakte gewoon twee grote plakbandrollen op elkaar.

Als de hulpvrager op rood staat, weten wij wanneer we langs moeten gaan. Groen wil zeggen dat ze met twee hun plan wel trekken, rood is hulp vragen. Vermeld er wel bij dat de kinderen aan andere oefeningen moeten verder werken, ook al staat hun hulpvrager op rood. Sommigen zitten dan gewoon te wachten en dat is uiteraard de bedoeling niet.

Na een goeie tien minuten wordt er afgerond. Je zult merken dat het in het begin wel wat tijd vraagt om alle leerlingen aan het werk te krijgen, maar na verloop van tijd zal dit steeds beter gaan. Kinderen halen huiswerken op, de schoolagenda wordt ingevuld en de kinderen die klaar zijn, herhalen. Tegen eind september spreken we ongeveer van een kwartier. 

Heb je ook zin om de dag zo te beginnen? Dan heb ik goed nieuws! Elk weekend stuur ik mijn gemaakte bundel door naar de mensen die ook met Dagelijkse Kost aan de slag willen gaan. Het enige wat je hoeft te doen is een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com sturen. Dan zet ik je op de nieuwe lijst voor het schooljaar 2023-2024 en ontvang je tegen maandagmorgen elke week een herhalingsbundel.

Wil je echter zelf de bundels maken, maar put je nu al graag uit alles wat ik de vorige jaren uitwerkte? Dan kan dit ook! Laat me dit dan ook weten via mail. Vermeld er duidelijk bij of je elke week een nieuwe bundel wil of liever alle bundels van vorig jaar ontvangt.

Na Dagelijkse Kost staat er trouwens ook nog een dictee op het programma, maar daar vertel ik je in september zeker nog meer over!

Lesfiche 't Is feest!

 Vorige vrijdag had ik het over hoe we de jarigen een onvergetelijke dag proberen te bezorgen, ook op school. We weten dat sommige kinderen thuis overladen worden, maar we merken ook steeds vaker dat bepaalde leerlingen die warmte binnen het gezin en rond hun verjaardag moeten missen. Daarom vind ik het belangrijk dat we daar in de klas zeker even bij stilstaan. Zelf vond ik het fantastisch om als kind jarig te zijn en dus weet ik hoe het is om je even speciaal te voelen. Dat wil ik de kinderen ook geven, als zij dat willen tenminste. Vandaar dat er heel wat mogelijkheden zijn, maar weinig verplichtingen. 

Wat we sowieso wel steevast doen voor de jarigen is dansen en zingen. Dan mag de jarige vooraan op een stoeltje gaan staan (als ze daar niet te angstig voor zijn) en dan danst de hele klas op het lied 't Is feest. Dat dansje leren we sowieso de eerste week van het schooljaar aan. Maar dat doen we niet zomaar. We koppelen er meteen een aantal ZILL-doelen aan. Is er iemand jarig op het einde van augustus of helemaal in het begin van september, dan plannen we deze activiteit al op 1 september. Zijn er geen jarigen in die periode, dan maken we er iets later werk van. Maar het staat vast dat we samen met de hele klas op zoek gaan naar bewegingen die passen op het liedje en dat oefenen we tot iedereen klaar is om het hele jaar door op elke verjaardag te shaken. Dit jaar zal dat dus maar liefst 33 keer zijn!

Wil je nog eens kunnen herlezen wat we nog zoal doen op een verjaardag, neem dan zeker hier nog eens een kijkje.

Mijn tand is uit!

 Ik herinner het me nog alsof het de dag van gisteren was. Plots riep er een kind uit mijn klas: mijn tand is uit! Ik wist niet meteen wat ik met die tand moest doen, maar ik dacht wel meteen aan mijn eigen doosje met tanden. Mijn mama heeft het zeker nog altijd ergens staan. Dat het voor sommigen dus wel belangrijk is om het veilig mee naar huis te kunnen nemen, dat wist ik. Maar ik was een beginnende leerkracht en ik had helemaal niet geleerd hoe ik met al zo'n dingen om moest gaan. Dus de eerste keren geef je die tand gewoon mee in de broekzak. De volgende keer plak je die vast in de agenda, maar omdat die niet altijd zo goed bleef zitten, nam ik er toch uiteindelijk en omslag bij. Maar naarmate de tijd verstreek, wilde ik er toch iets beters op vinden. Zo kwam ik ooit uit bij een mooi sjabloon voor een tandendoosje.

Dit zag ik ergens op een blog, maar ik vind de link nergens meer terug. Via via achterhaalde ik dat de kaart van de blog 'Boterhammen met gele confituur' zou kunnen komen, maar de blog lijkt offline... Ik kan hier dus geen linkje meer plaatsen. Sorry daarvoor.
Ik wil de pluimen dus zeker niet op mijn hoed steken, dit kaartje komt niet van mijn hand.

Tot een paar jaar terug drukte ik deze kaart af, stopte ik de tand in een zakje en plakte ik het zakje op de kaart. Maar ook dit werd nog even aangepast. Daarom gaan de tandjes al een paar jaar op de volgende manier mee naar huis...

Het enige wat je hoeft te doen is luciferdoosjes te sparen en het documentje hieronder te downloaden. Let wel: klein schrijven op de doosjes is het enige nadeel.

Sjabloon tandendoosje

Ik kopieer het bovenstaande document op 80%. Zo past het goed op mijn tandendoosjes en sinds vorig jaar zijn er ook randen aan (dit zie je niet op  bovenstaande foto). De woorden tandendoosje plooi ik over en bedekken de zijkanten waar je de lucifer kunt aansteken.

Tot morgen!

Grote wandplaten voor de maal- en deeltafels

 Ze bestaan al een hele tijd, maar ik deel ze hier graag nog eens met jullie: de wandplaten voor de maal- en deeltafels. Ze bestaan uit een kaart met de oefening en een kleiner exemplaar met de oplossing van de tafel. Je kunt ze op allerlei manieren inzetten. Zo kun je de kaarten uitdelen in de klas en de leerlingen laten zoeken naar de kaarten die bij elkaar horen. Je kunt ze uiteraard bij de eerste lessen rond een welbepaalde tafel ook gewoon ophangen aan je bord of klaswand.

Ze zien er als volgt uit... (voor ik ze uitknipte en lamineerde)

Elke tafel druk ik op een afzonderlijk kleur af. Het doet er eigenlijk niet toe welk kleur, maar ik doe dat met alles rond die tafel (ook de tafelkaartjes voor de kinderen,...). Dit heeft voor sommige leerlingen een extra ondersteuning. Wil je graag mijn verdeling dan zet ik die hieronder op een rijtje.

Tafel van 1: paars

Tafel van 2: groen

Tafel van 3: rood

Tafel van 4: geel

Tafel van 5: pastelblauw

Tafel van 6: blauw

Tafel van 7: donkergroen

Tafel van 8: oranje

Tafel van 9: roze

Tafel van 10: fuchsia

Wil je de wandplaten ook graag gebruiken, dan kan dat. Je kunt zie hieronder afzonderlijk downloaden.

Maaltafel van 1

Maaltafel van 2

Maaltafel van 3

Maaltafel van 4

Maaltafel van 5

Maaltafel van 6

Maaltafel van 7

Maaltafel van 8

Maaltafel van 9

Maaltafel van 10

Deeltafel van 1

Deeltafel van 2

Deeltafel van 3

Deeltafel van 4

Deeltafel van 5

Deeltafel van 6

Deeltafel van 7

Deeltafel van 8

Deeltafel van 9

Deeltafel van 10

Uiteraard voorzag ik ook een doos voor de wandplaten. 

Voorblad doos wandplaten - oud

Voorblad doos wandplaten maaltafels - nieuw

Voorblad doos wandplaten deeltafels - nieuw

Vroeger zaten mijn wandplaten in één doos, maar omdat ik alle kaarten van magneetlint voorzag, moest ik overschakelen op twee dozen (eentje voor de maaltafels en een voor de deeltafels). Hieronder zie je nog mijn oude doos (waar alles samen in kon).

Uiteindelijk ziet dit er dan zo uit. Je kunt er uiteraard ook de uitkomsten bij hangen. Hieronder zie je nog een oude foto want ik geef al jaren eerst alle maaltafels, pas later (na de paasvakantie) begin ik met de deeltafels. Dit werkt echt veel efficiënter en voor de minder goeie rekenaars is deze werkwijze een zegen. Daar ben ik echt van overtuigd! Probeer het zelf ook maar eens uit.

Zit je dan in de knoei met je rekenboeken? Trek je dat vooral niet aan. Ik werk al jaren zonder werkboeken van rekenen en ik zou het iedereen aanraden!

Klankkaarten zijn een handig hulpmiddel!

 Misschien hoorde je er nog niet eerder over, maar ik heb ook klankkaartjes gemaakt en dit als extra ondersteuning voor de kinderen die moeite hebben met spelling. Doorheen de jaren merkte ik dat er in het tweede leerjaar vaak ondersteuning nodig is wat letters en klanken betreft. Een gewoon kaartje met een letter of klank op was onvoldoende. Daarom ontwikkelde ik klankkaarten met een prent. Zo zien de leerlingen een link tussen de tekening en de gedrukte letter. Vroeger zagen die klankkaartjes er als volgt uit...

Ik had in eerste instantie een reeks van 18 kaartjes: sch, f, v, ie, oe, ui, eu, ng, nk, oei, ieuw, s, z, b, p, eeuw, ooi en aai. Jaren terug kopieerde ik dan zo'n kaartje en bevestigde ik dit met plasticfolie op de bank van het kind. Sommige leerlingen verwarren bijvoorbeeld de s en z en dan hing ik de s en z aan de bank. Zo kunnen ze luidop de woorden zeggen (stoel, ster en zaag, zon).

Na verloop van tijd kopieerde ik de klankkaartjes niet meer, ik kleurde ze in en maakte er gelamineerde exemplaren van. Ik verzamelde ze in een doosje zodat ik ze elk jaar opnieuw kon inzetten. Ik hoefde ze alleen met plakband aan de kinderen hun bank te bevestigen. Klank gekend? Dan kun je dit ook heel makkelijk weer verwijderen. 

Hieronder zie je de ingekleurde versie...

Omdat deze versie van de klankkaarten toch al enkele jaren oud is, vind ik de zwart-witte versie niet helemaal meer terug. Je kunt er hieronder wel nog de helft downloaden. De ingekleurde versie heb ik wel nog voor jullie.

Klankkaarten zwart-wit - reeks 1

Klankkaarten zwart-wit - reeks 2

Ingekleurde versie van de oude klankkaarten

Voorblad doosje - oude versie

Doorheen de jaren drongen er zich echter enkele vernieuwingen op. Zo vond ik dat de geschreven letters op de klankkaarten ontbraken en de tekeningen werden stilaan toch wat ouderwets. Daarom koos ik een paar jaar terug voor prenten rond Geronimo. Daarnaast merkte ik ook dat ik een aantal klanken miste in mijn verzameling. Vandaar dat ik vorige zomer aan de slag ging en een volledige nieuwe reeks ontwierp. Deze zien er als volgt uit...

Zoals je ziet, voorzag ik er niet enkel voor moeilijke klanken, maar ook voor moeilijke verbindingen (op schrijfmotorisch vlak dan). Voor de volgende klanken en lettercombinaties maakte ik een klankkaart: aai, au, b, bl, br, c, ch, d, ee, eeuw, ieuw, ei, eu, f, g, h, i, ie, ij, j, k, m, ng, nk, oe, ooi, ou, p, r, s, sch, t, ui, uu, v, vl, w en z.

Er is een versie zonder geschreven letters (zo kun je ook het handschrift van op jouw school gebruiken), maar ik heb ook een gescande versie van mijn ingevulde kaarten.

Ik deel hier al tien klankkaarten gratis met jullie. Ook het voorblad voor mijn doos vind je hieronder.

Klankkaart aai

Klankkaart au

Klankkaart b

Klankkaart bl

Klankkaart br

Klankkaart c

Klankkaart ch

Klankkaart d

Klankkaart ee

Klankkaart eeuw

Voorblad doos klankkaarten

Ook interesse in alle andere klankkaarten? Stuur dan een mailtje naar gietjescorner@hotmail.com en ze komen allemaal jouw richting uit!

Tot morgen!

Met 'Kraak de code' verder oefenen in het oefenschrift

 Vorige week vertelde ik jullie hier al heel wat over het spel 'Kraak de code'. Hiermee oefen ik met de hele groep de splitsingen tot 10, optellingen en aftrekkingen tot 20 en 100 en de maal- en deeltafels. Wil je dat materiaal graag downloaden, kijk dan zeker nog eens terug naar het linkje hierboven of zoek hieronder naar de blogpost van vorige woensdag.

Doorheen het jaar pas ik echter iets aan. Als de kinderen in het begin fouten maken, dan moeten ze de oefening gewoon verbeteren. Na verloop van tijd verbeteren ze niet alleen hun fouten, maar krijgen ze ook een aantal extra oefeningen. Ik verwoord hier heel goed bij dat dit geen straf is, wel een extra oefenmoment. De kinderen mogen zelf beslissen wanneer ze die oefeningen maken. Ofwel wordt dit in de klas gemaakt tijdens de speeltijd ofwel nemen ze de oefeningen mee naar huis en dit in het oefenschrift. Dit is gewoon een A4-schrift (met lijntjes) waarop ik het volgende voorblad plak.

Wil je dit voorblad ook gebruiken, klik dan hieronder.

Voorblad oefenschrift

Op het eerste blad van het oefenschrift plak ik ook een brief voor de ouders. Zo weten ze wat er de kinderen thuis te doen staat. Op de ouderavond eind september geven we hier ook wel nog een woordje uitleg over (waarover later meer).

De brief ziet er als volgt uit...

Wil je de brief graag gebruiken? Download hem dan hieronder.

Brief oefenschrift

Voor de extra oefeningen gebruik ik de sites somprint.nl en sommenprinter.nl. Ik voorzie een aantal reeksen in een omslag. Dit ziet er dan zo uit.

Elke omslag krijgt een label in dezelfde kleur als de fichekaarten. Zo weten de kinderen uit welke omslag ze een extra reeks oefeningen moeten nemen. Vroeger hing ik de omslagen op in de klas, maar die scheurden heel erg snel. Dus ik zal nog een andere manier moeten bedenken om zo efficiënt mogelijk te werken. De omslagen zitten nu allemaal samen verzameld in een doos zoals je hieronder ziet.

De labels voor de omslagen kun je hier downloaden, het voorblad voor de doos vind je onder deze link.

Voor de splitsingen vond ik niet meteen een site, dus maakte ik zelf een aantal reeksen met oefeningen. Die kun je hieronder ook gratis downloaden.

Extra oefeningen splitsen tot 10

Uiteraard goot ik ook dit weer allemaal in een draaiboek mét ZILL-doelen. Dat ziet er als volgt uit.

Alles kun je hieronder makkelijk nalezen.

Draaiboek Kraak de code

Wat ik nog meer doe naast het extra rekenen in het oefenschrift komt later zeker nog aan bod! Hou Gietjes Corner dus zeker blijvend in de gaten. Er komt nog heel wat (ver)nieuw(d) materiaal!

De klas wat versieren!

De eerste schooldag komt steeds dichterbij en wij krijgen op dinsdag 29 augustus al onze leerlingen met hun ouders op bezoek. Tegen dan probeer ik de klas op orde te hebben (en ja, soms is dat een rush) en zorg ik voor wat versiering. Dat zie ik in hangers in de vorm van welkomstboekentassen, ballonnen en een aantal vlaggenlijnen. 

Die boekentassen maakte ik al een hele tijd geleden. Het sjabloon ziet er als volgt uit...

Wil je ze graag gebruiken? Dan kan dit hieronder.

Boekentassen - Geronimo Stilton - WELKOM

Uiteraard gebruik ik ze niet in deze saaie zwart-witte versie, maar kleurde ik ze in met vette wasco's. Geronimo gaf ik dezelfde kleuren zoals in de boeken (met kleurpotlood). Met een touwtje werden deze boekentassen aan mijn plafond bevestigd. Zo krijg je meteen een andere sfeer in je klaslokaal. Wil je het sober houden, dan zou ik deze enkel ophangen in het begin van het jaar of zelfs helemaal niet. Van mij blijven ze een heel jaar hangen. Ik werk al een paar jaar enkel met de rode en de blauwe. De rode hangen in mijn 'rode' container (met de rode letters op de deur) en de blauwe hangen in mijn 'blauwe' container. De aflevering rond de deurversiering gemist? Klik dan op deze link.

Ook de gekleurde versies kun je downloaden? Klik hieronder.

Ingekleurde boekentassen

Verder hang ik tegen de openklasdag ook nog ballonnen op (ook in rood-geel-blauw) en hang ik de zelfgemaakte vlaggenlijnen op die ik ook bij verjaardagen ophang. De ballonnen verdwijnen vanzelf (eens ze leeggelopen zijn) en de vlaggenlijnen hang ik enkel de eerste week op en daarna met verjaardagen van de kinderen.

Wil je meer weten over hoe verjaardagen in mijn klas worden gevierd? Lees dan zeker dit blogpostje nog eens opnieuw: Verjaren in stijl!

Nog een fijne zondag gewenst en tot morgen!

De keuzemuur, een voorstelling

 Ik haalde de keuzemuur hier al een aantal keer aan en ik merk dat ik vorig jaar hier toch een aantal dingen over vertelde, maar het is tijd dat ik er weer eens mijn schouders onder zet.

Iedereen kent het systeem van de kieskast, bij mij heet het gewoon de 'keuzemuur'. Waarom? Omdat ik met een muur en pictogrammen werk. Heel simpel: in een bak zitten pictogrammen en als die pictogrammen aan de klasmuur worden opgehangen, dan kunnen de kinderen daaraan werken. Zo hebben ze altijd iets te doen als ze ergens klaar mee zijn. Sommige onderdelen van die keuzemuur zijn al volledig uitgewerkt, andere dingen zitten eigenlijk al veel te lang gewoon in mijn hoofd. Ik probeer er dit jaar zeker werk van te maken en dan zouden jullie daar ook de vruchten moeten kunnen van plukken.

Een pictogram ziet er als volgt uit...

Pictogram cijfers en letters

Hieraan koppel ik het extra boekje waar ik het hier over had.

Vandaag wil ik het even algemeen aanpakken, later ga ik zeker dieper in op de aparte onderdelen. Het is eigenlijk mijn bedoeling dat de leerlingen gevarieerd aan de slag kunnen. Ik start komend schooljaar met een groep van 33 en dat zal sowieso druk worden. Al moet ik er wel bij vertellen dat we bijna voortdurend met twee voor de klas staan.

Als kinderen met hun vingers moeten draaien, dan draait de klaspraktijk een stuk minder soepel dus wil ik op een aantal activiteiten terug kunnen vallen. Die wil ik zo uitgebreid mogelijk. Ook de dingen waar we tijdens de lessen misschien geen tijd voor vinden, kunnen hier aan bod komen. Ik denk dan ook aan activiteiten waar ze zelf mee kunnen experimenteren: bouwen, puzzelen,...

Mijn grootste struikelblok is: hoe werk ik dat allemaal uit (en wanneer), waar verzamel ik het materiaal, wat zijn activiteiten die echt zelfstandig kunnen gebeuren én wat met de kinderen die nooit eerder klaar zijn met een taak? Want ook zij moeten de mogelijkheid hebben om met deze keuzemuur aan de slag te gaan! Uiteraard zou je bij vrije momenten de keuzemuur als zelfstandige activiteit kunnen inzetten, maar ik weet dat die vrije momenten bij ons echt schaars zijn. Dus ik moet daar echt wel nog iets op vinden. En hou je op de één of andere manier bij wie wat doet of laat je dat helemaal los? Dat is ook nog iets waar ik niet helemaal uit ben!

Los van mijn bedenkingen en hersenspinsels, maakte ik wel al een algemeen draaiboek van de keuzemuur mét ZILL-doelen. De volgende vond ik passend:

* SErv4 Bewust sociale rollen opnemen die zowel het individueel als het groepsbelang ten goede komen in diverse situaties en contexten
Opkomen voor zichzelf en zich weerbaar opstellen
- (Uit een keuzeaanbod) eigen keuzes kunnen maken – kunnen beslissen

* IVzv1 Keuzes willen, durven en kunnen maken door betekenis te geven aan die keuzes en daar de verantwoordelijkheid voor opnemen

* IVzv2 Gekende oefen- en spelvormen zelfstandig opstarten en gaande houden

* TOsn1 Een schriftelijke boodschap verwerken
Frequente pictogrammen in de klasomgeving ‘lezen’ – ervaren en inzien dat bepaalde symbolen een boodschap overdragen

Wil je de rest van het draaiboek graag op je gemak doornemen? Dan kan dat! Het neemt helemaal niet veel tijd in beslag.

Draaiboek keuzemuur-algemeen

Er is trouwens ook al een draaiboek gemaakt voor de spelletjesbundel die je hierboven afgebeeld ziet staan. Die vind je hieronder:

Draaiboek keuzemuur-girafboekje

Verjaren in stijl!

 Een tijdje terug toonde ik mijn verjaardagskalender. Miste je deze aflevering, dan kun je die hier herbekijken. Hij ziet er als volgt uit: taarten met de kaarsen van de leerlingen.

Alles wat je nodig hebt om zelf zo'n kalender te maken, kun je via bovenstaande link downloaden!

Via de kalender is het dus al duidelijk zichtbaar wanneer er iemand jarig is, maar uiteraard vieren we dat toch ook een beetje. Als de leerlingen binnenkomen, staat er verjaardagsmuziek op en hangen er slingers aan het bord en ramen. Ik maakte er zelf twee in vrolijke kleuren. 

Op de bank ligt een omslag met drie bonnen: extra speeltijd, huiswerk niet maken, een dag bij een vriendje naar keuze zitten. De kinderen mogen die bonnen afgeven wanneer ze dat zelf willen. Ik vermeld dit ook op de ouderavond want er zijn altijd mama's en papa's die niet geloven dat ze een huiswerkje niet hoeven te maken.

Wil je deze bonnen graag downloaden? Klik dan op onderstaande link!

Verjaardagsbonnen

Let wel: ze zijn niet van mijn hand! Ik weet alleen niet meer waar ik ze vond...

Alle omslagen verzamelde ik in een doos... Dat maakt het handig om ze tijdens het jaar weer te verzamelen. Anders bleven ze wel eens rondslingeren en moest ik in de vakantie te veel nieuwe bonnen maken. Uiteraard kan dat de bedoeling niet zijn ;). Aan de ommezijde van de bonnen staat telkens een klasnummer vermeld, zo weten we ook zeker dat de sloebers hun eigen bonnen gebruiken :). In de vakantie zoek ik de bonnen bij elkaar en bestempel ik nieuwe omslagen. Op die manier hoef ik de avond voor er iemand jarig is alleen maar mijn doos uit te halen en heb ik alles bij de hand.

Wil je het voorblad van de doos ook graag gebruiken? Download ze dan hieronder...

Voorblad doos verjaardagsbonnen

Op de bank liggen gelbalpennen, stiftjes en glitterstiften waar ze de hele dag mee kunnen schrijven. Ik kocht ze bij de Hema en bestelde er bij Maréchal, maar uiteraard zijn hier heel wat dingen mogelijk.

De jarige kiest ook een kaart en die gaat de hele klas rond. Eerst schrijven we er als leerkracht een korte persoonlijke boodschap op en daarna mogen alle leerlingen hun naam op de kaart aanvullen. Ik maakte drie soorten in drie verschillende talen: in het Frans, Engels en Nederlands. Telkens met een Geronimoprent.

Elke prent werd op een gekleurd blad geplakt. Zo kunnen de kinderen ook een kleurtje kiezen.

Wil je deze kaarten graag gebruiken? Download ze dan hieronder...

Verjaardagskaarten in drie talen

Daarnaast heb ik nog twee attributen om zichzelf ook wat te versieren. Dat is geheel vrijblijvend. Bij Bol.com bestelde ik een kroon en zelf maakte ik samen met mijn mama een cape. Ik zal er zelfs nog een tweede nodig hebben want ik heb dit jaar een aantal keer kindjes die op eenzelfde dag jarig zijn! De cape mogen ze zelfs boven hun jas aantrekken (voor op de speelplaats) en ook de kroon kan mee naar buiten. Dan ziet iedereen meteen wie er jarig is. Sommige kinderen vinden dat heel erg fijn, anderen doen dit liever niet. 

Wil je ook zo'n cape maken met dezelfde letters, dan heb ik het sjabloon voor de tekst.

Letters verjaardagscape

Ik knipte de letters uit, legde ze op de juiste kant van de flockfolie en plakte ze vast. Deze letters worden dan nog eens uitgeknipt. Wil je meer weten over het werken met flockfolie? Dan zie je dit op Gietjes Maksels en Baksels - flockfolie. Eens alles uitgeknipt is, kun je de letters op je stof strijken, maar de letters hielden niet lang genoeg vast. Daarom besloot ik vorig jaar al om alle letters vast te stikken. Een serieus werkje, maar zo bleef de cape wel het hele jaar inzetbaar!

Alle de kaarten, slingers en balpennen verzamel ik ook in een doos. Die zie je hieronder afgebeeld... 

Wil je ook het voorblad voor deze doos gebruiken? Dan kan dat ook!

Voorblad doos verjaardagskaarten en attributen

Op elke verjaardag wordt het verjaardagslied '’t Is feest' gezongen (dit lied wordt tijdens een muzische les aangeleerd, waarover later meer) en daarna maken we met z'n alle nog vuurwerk. We tellen tot 7 of 8 (of soms 9) en steken dan onze duim omhoog (terwijl we psssssssshhhhh zeggen), doen onze duim omlaag, naar links en naar rechts en besluiten met BOEM, OOOOH!!. 

Het verjaardagslied staat op een cd dat ik op een boekenverkoop kocht. Moest je geïnteresseerd zijn in het lied, stuur dan gerust een mailtje!

Wil je alles wat hierboven stond nog eens herlezen in een document met doelen? Dan kan dat. Ik maakte weer een draaiboek. Eén afdrukje en je hebt alles bij de hand!

Draaiboek jarigen